Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146854), страница 25

Файл №1146854 Диссертация (Индивидуальная образовательная траектория в программах дополнительного профессионального иноязычного образования) 25 страницаДиссертация (1146854) страница 252019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

При этом количество слушателей с владением ИЯ на уровне ФГбыло незначительным (в пределах 10%). Одновременно результаты слушателейбез ИОТ выявили, что большая часть слушателей достигла достаточного уровнявладения ИЯ (средний показатель). При этом количество слушателей соптимальным уровнем владения ИЯ составило около 10%,а количествослушателей с владением ИЯ на уровне ФГ составило до 36% по отдельнымкритериям.Например,по речевому критерию сравнение результатов тестированияслушателей, выбравших ИОТ на входе и на выходе (оценивался доклад илипрезентация слушателей на профессиональную тему), показало следующее:Таблица 10Изменение струткуры ПИКК по речевому критерию у слушателей,выбравших ИОТУровеньразвитияПИКККол-вопредложенийНа входеКол-воКол-вослушателейс предложенийуказаннымуровнем развитияПИККНа выходеКол-вослушателей суказаннымуровнемразвитияПИКК152НизкийСреднийВысокий101930 и более48%44%8%314770 и более4%42%54%В тоже время анализ результатов тестирования слушателей, не выбравшихИОТ, показал следующее.Таблица 11Изменение струткуры ПИКК по речевому критерию у слушателей без ИОТУровеньразвитияПИККНизкийСреднийВысокийКол-вопредложенийНа входе101930 и болееКол-воКол-вослушателейс предложенийуказаннымуровнем развитияПИКК45%49%6%На выходе314770 и болееКол-вослушателейуказаннымуровнемразвитияПИККс36%59%5%Таким образом, мы видим, что совершенствование ПИКК в речевомаспекте более активно происходит у слушателей, выбравших ИОТ.

Анализданных по лингвистическому, дискурсивному, функциональному критериямпоказал схожую ситуацию.Сравнительный анализ показывает, что совершенствование ПИКК влингвистическом аспекте происходит эффективнее при выборе слушателямиИОТ.Анализ данных по дискурсивному критерию также показывает большийприрост в количестве слушателей с высоким уровнем развития ПИКК средислушателей, выбравших ИОТ. Высокий уровень развития ПИКК у слушателей безИОТ составил всего 8 % по сравнению с 33% среди выбравших ИОТ.Анализ данных позволяет заключить, что использование ИОТ, усилениеинтерактивной направленности образовательной деятельности и разработка иприменениемногоцелевыхупражненийспособствовалиавтоматизациилексических единиц в речи слушателей и более свободному их употреблению.

Засчет развития лексических навыков и умений говорения на профессиональную153тему в форме доклада, презентации и/или лекции происходит совершенствованиеПИКК слушателей.Таблица 12Сводная таблица результатов слушателей с ИОТДиск Лингв Речевой Функц Диск К ЛингвРечевой ФункцК на К на Кна К на наКна Кна Кнавходе входевходевходевыходе выходе выходевыходеНизкий66%32%48%17%14%16%4%0%Средний30%38%44%70%52%52%42%44%Высокий4%30%8%13%34%32%54%56%Таблица 13Сводная таблица результатов слушателей без ИОТДиск Лингв Речевой Функц Диск К ЛингвРечевой ФункцК на К на Кна К на наКна Кна Кнавходе входевходевходевыходе выходе выходевыходеНизкий66%32%48%16%26%26%28%0%Средний30%38%44%70%66%60%66%82%Высокий4%30%8%14%8%14%6%18%Изменения в структуре ПИКК наглядно видны на рис.15Структура ПИКК на входе:154Диск К на входе80%60%40%низкий20%Функц К на входе0%Лингв К на входесреднийвысокийРечевой К на входеРис.15 Структура ПИКК на входеФункц К на выходеДиск К на выходе60%50%40%30%20%10%0%высокийЛингв К на выходесреднийнизкийРечевой К на выходеРис.16 Структура ПИКК у слушателей выбравших ИОТ на выходе:155Диск К на выходе100%80%60%40%Низкий20%Функц К на выходеЛингв К на выходе0%СреднийВысокийРечевой К на выходеНазвание осиРис.17 Структура ПИКК у слушателей без ИОТ90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%Диск К сИОТДиск Кбез ИОТЛингв К сИОТЛингв Кбез ИОТРеч К сИОТРеч К без Функц К сИОТИОТФункц Кбез ИОТнизкий14%26%16%26%4%29%0%0%средний52%66%52%60%42%66%44%82%высокий34%8%32%14%54%5%56%18%Рис.18 Сравнительные результаты слушателей работавших по ИОТ и безИОТКак показывает сравнительный анализ результатов слушателей, применениеИОТ способствует более высокому уровню развития ПИКК.

Так, средислушателей, использовавших ИОТ, высокий (оптимальный) уровень развитияПИКК по различнымкритериям составил от 32% до 57%, а средний(достаточный) от 43% до 53%. При этом низкий уровень владения ИЯ (уровеньФГ) выявлен у 4% по речевому критерию, 14% и 15% по дискурсивному и156лингвистическому критериям соответственно, что касается функциональной(самообразовательной) компетенции низкий уровень не выявлен.Одновременно результаты слушателей, работавших без ИОТ, существенноотличаются.

Среди них преобладает средний уровень развития ПИКК от 60 до82% по разным критериям. Лишь от 5% до 18% слушателей достигли высокого(оптимального) уровня владения ИЯ по разным критериям. При этом выделенобольшее количество слушателей с минимально необходимым уровнем владенияИЯ (ФГ) 26-29% по разным критериям. Однако необходимо отметить, чтофункциональная (самообразовательная) компетенция находится на среднем ивысоком уровне у всех слушателей.В результате применения критерия χ2 Пирсона по каждому из выделенныхнами критериев (Приложение 6) доказана связь между наличием ИОТ услушателей и более высоким уровнем ПИКК.Анализ полученных данных позволяет заключить, что использование ИОТнарядусинтерактивнымитехнологиями,многоцелевымиупражнениямиспособствует совершенствованию ПИКК до оптимального уровня.Активностьслушателейзначительно возрослапривыполнениисамостоятельнойработыс 24 % слушателей регулярно (70% занятий)занимающихся самостоятельной образовательной деятельность в пилотномэксперименте до 49%в основном эксперименте.

При этом количествослушателей, занимающихся самоподготовкой недостаточно, снизилось с 32 % впилотном эксперименте до 9 % в основном эксперименте.Комплекс педагогической поддержки при разработке ИОТ слушателямисущественно способствовал использованию ИОТ как формы организациисамостоятельной работы. В пилотном эксперименте, где не использовалсякомплекс педагогической поддержки, лишь 12 % и 14 % слушателей выбираливариативные формы самостоятельной работы или совмещали инвариантный ивариативные формы. В ходе основного эксперимента 48% и 38% выбирали157вариативные формы самостоятельной работы или совмещали инвариантный ивариативные формы соответственно.Эффективностьстатистическимикомплексасредствами.Кпедагогическойданным,поддержкиполученнымвдоказанарезультатематематического анализа, применялся критерий χ2 Пирсона, и полученныйрезультат показал связь между использованием комплекса педагогическойподдержки и выбором слушателей вариативных модулей и ИОТ.

Подробноезначение критерия χ2 Пирсона дается в Приложении 6.При анализеструктуры ПИКК по лингвистическому, дискурсивному,речевому и функциональному критериям видно существенное изменениеструктуры ПИКК. Количество слушателей с низким уровнем развития ПИККснизилось с 65 до 14 % по дискурсивному критерию, с 32 до 15% полингвистическому критерию, с 48 до 4% по речевому критерию, с 17 до 0% пофункциональному критерию. Одновременно произошло увеличение количестваслушателей со средним и высоким уровнем развития ПИКК. Прирост количестваслушателей со средним уровнем развития ПИКК составил 22 и 15 % подискурсивному и лингвистическому критерию.Количество слушателей свысоким уровнем развития ПИКК наиболее значительно возросло по речевому ифункциональномукритериям(+44%),чтодоказываетэффективностьпредложенной методики.

Исходя из полученных данных, значительногоувеличения количества слушателей с высоким уровнем развития речевойкомпетенции и функциональной компетенции, можно сделать вывод, чтометодика совершенствования ФГ и ПИККпоставленных целей.с применением ИОТ достиглаВ совокупности 96 % слушателей показали развитиеречевой компетенции на среднем и высоком уровне, что означает владениеречевыми действиями (умениями говорения, аудирования, чтения и письма) дляпродуктивного (выражения мыслей)и рецептивного (восприятия и понимания)использования ИЯ 96 % слушателей.

Наиболее значительные изменения в158структуре ПИКК можно наблюдать с точки зрения функционального критерия какпоказателя функциональной (самообразовательной) компетенции. Количествослушателей с высоким уровнем развития функциональной компетенции вырослос 13 до 57 %. В совокупности 100% слушателей продемонстрировали средний ивысокий уровень развития функциональной компетенции, что можно трактоватькак способность и готовность использовать ИЯ в профессиональной деятельностисцельюсовершенствованияпрофессиональнойкомпетенцииипрофессионального развития у 100 % слушателей.Результатысовершенствуетспециалиста,опросапоказали,ПИККкоторыйкакчточастьсегодняпредложеннаяпрофессиональнойдолженвладетьнамиметодикакомпетентностиИЯдлярешенияпрофессиональных задач.Необходимо отметить, что в ходе совершенствования профессиональнойкомпетенции преподавателя (в области чтения лекции на ИЯ) самимислушателями был отмечен «побочный эффект» трансференции.

Характеристики

Список файлов диссертации

Индивидуальная образовательная траектория в программах дополнительного профессионального иноязычного образования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее