Диссертация (1146829), страница 46
Текст из файла (страница 46)
Не забудьте использовать пространственные конструкции созначением направления движения.Задание 102. А сейчас проверим, как хорошо вы знаете Петербург! Прочитайтеописания известных объектов культуры Санкт-Петербурга и Ленинградской области.Угадайте, что «зашифровано» в текстах, и ответьте на поставленные вопросы,используя пространственные конструкции со значением направления.1.Куда ходили студенты на уроке лингвокультурологии вчера?Один из крупнейших соборов Санкт-Петербурга. Построен на Невском проспекте вначале 19 века.
В этом соборе находится могила полководца М. И. Кутузова. В честьнего в Петербурге также названы улица, остров и мост.____________________________________________________________________________2.Куда поедут туристы в выходные?Город в Ленинградской области, расположен на южном берегу Финского залива. Былоснован в начале 18 века как царская резиденция.
В городе находится известныйпамятник мировой архитектуры и дворцово-паркового искусства; но он особо известенсвоими фонтанами.____________________________________________________________________________3.Откуда вернулись студенты с приятными впечатлениями?258Крепость была построена на Заячьем острове по плану Петра I. В ней помещаласьглавная государственная тюрьма России. Здесь находится Монетный двор.
В соборе,расположенном на территории крепости, похоронен Пётр I и другие царские особы._________________________________________________________________________4.Куда приезжают изучать русский язык иностранцы со всего мира?Это один из ведущих педагогических вузов Российской Федерации. В его составе более20 факультетов. Главное здание университета расположено на набережной рекиМойки. На гербе этого учебного заведения изображен пеликан, который выкормил своихптенцов собственной плотью (flesh), отрывая куски от своего тела.____________________________________________________________________________Задание 103. а) Вы, наверное, уже много знаете о символах России. Прочитайтезаметку Майкла – иностранца, который несколько лет жил и учился в России, об одномиз русских символов.
Найдите в тексте пространственные конструкции со значениемнаправления движения.Лексика:дача – dachaзнакомый (сущ.) – acquaintance, friendзамечательный – wonderfulплотницкое ремесло – carpentry craftпоход – hikeслуги – servantsистинно, истинный – trueродина – home, motherlandчаепитие – Tea Partyгостиная – loungeсушки – little bagelsСАМОВАРСимволы для человека всегда связаны с тем, что он любит.Например, русские любят чай. И для самих русскихнациональным символом является САМОВАР.В России я часто приезжал на дачу к моим знакомым, итам мы пили чай не из чайника, а из самовара.
Это былзамечательный чай!Само-вар – значит, «варит сам». Я заинтересовался:сколько же лет самовару? Оказывается, не так уж и много – их стали делать в России в 18веке. А откуда пришла идея самовара в Россию, вы знаете?Когда Пётр I путешествовал по Европе, он заехал в Голландию на несколькомесяцев. Там он изучал плотницкое ремесло. И уехал царь из Голландии не с пустымируками: привёз в Россию идею создания необычного «чайника», который можно брать ссобой в поход.
Ведь первые самовары не были электрическими, ими можно былопользоваться даже в лесу. Отвезли слуги царя рисунки самовара в разные российские259города, и стали мастера делать русские самовары, особенные, истинно русские. Особенномного самоваров было сделано в городе Тула, который называют «самоварной столицей»России. И дошла слава о русском самоваре до разных стран.
Иностранцы, которыеприезжали в Россию, обязательно увозили на родину самовар.Без самовара невозможно представить чаепитие. Когда мы приезжаем на дачу,после крепкого дневного сна мы все спускаемся в гостиную, к большому обеденномустолу, и пьём вкусный чай с сушками.б) Ответьте на вопросы к тексту, используя различные типы пространственныхконструкций:Где Майкл часто отдыхал, когда жил в России? Куда Майкл любил ездить, когда жилГде он попробовал чай из самовара?в России? Где он попробовал чай изсамовара?Сколько лет самовару и где он был создан?Сколько лет самовару и откуда онпришел в Россию?Что делал Петр I в Голландии?Зачем Петр I поехал в Голландию?Как распространялась слава самовара по Как слава самовара была принесена врусской земле?русские города?Где было создано больше всего самоваров?Из какого русского города везлисамовары по всей России?Что обязательно покупали иностранцы, когда Что обязательно увозили с собойприезжали в Россию?иностранцы из России?в) А что известно вам о символах России?Задание 104.
Включаем телевизор! Посмотрите видеосюжет из киножурнала«Ералаш» (выпуск №94; «Место встречи изменить нельзя»). Восстановитеисторию, которая произошла с героем сюжета. Дополните пространственныеконструкции в тексте глаголами движения (с префиксами и без).Место встречи изменить нельзяМальчик ………………… в школу. У светофора пожилая женщина попросила его:«Молодой человек, вы не могли бы …………………. меня через дорогу?». Мальчик…………………… её. Когда они ……………………… дорогу, к ним …………………….машины, в которых были бандиты. За бандитами ………………………. милиция.Бандиты начали стрелять. Мальчик и старушка стояли прямо на перекрёстке, а вокруг них………………….
машины. От страха бабушка потеряла сознание и упала прямо намальчика.Задание 105. Объясните различия между данными в задании пространственнымиконструкциями.Отойди к окну! – Подойди к окну!Дети выбежали во двор. – Дети вбежали во двор.Корабль уплыл в гавань. – Корабль приплыл в гавань.260Птица вылетела в окно. – Птица влетела в окно.Друг ушёл в школу. – Друг пришёл в школу.ГЛАГОЛЫ СО ЗНАЧЕНИЕМ ИЗМЕНЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕИ ПРИДАНИЯ ОБЪЕКТУ ПОЛОЖЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕСАДИТЬСЯ/СЕСТЬ, ЛОЖИТЬСЯ/ЛЕЧЬ, ВСТАВАТЬ/ВСТАТЬСАЖАТЬ/ПОСАДИТЬ, КЛАСТЬ/ПОЛОЖИТЬ, СТАВИТЬ/ПОСТАВИТЬ,ВЕШАТЬ/ПОВЕСИТЬЗадание 106.
Познакомьтесь с таблицей 38, в которой сравниваются глаголы созначением положения субъекта в пространстве, изменения положения в пространствеи придания объекту положения в пространстве.Таблица 38Положение субъекта в пространстве (где?)Изменение положения в пространстве(куда?)сидетьстоятьлежатьвисетьсадиться / сестьвставать / встатьложиться / лечь–Придание объекту положения впространстве (куда?)сажать / посадитьставить / поставитькласть /положитьвешать / повеситьЗадание 107. а) Познакомьтесь с таблицей 39. В ней показана разница в формелокализатора в зависимости от глагола в конструкциях, выражающих значения местаи направления. Приведите свои примеры, демонстрирующие эту разницу.261Таблица 39ЛокализаторТип значенияГлаголОбъект (В.п.)МЕСТОсидеть–на стуле (П.п.)посадитьребёнкана стул (В.п.)сесть–на стул (В. п.)НАПРАВЛЕНИЕб) Трансформируйте пространственные конструкции, используя глаголы со значениемизменения положения в пространстве и придания объекту положения в пространстве.Модель: Миша сидит на стуле.
– Миша садится на стул. – Мама посадила Мишу настул.Я сижу на диване. –Илья лежит на кровати. –Шкаф стоит на балконе. –Маша сидит в самолете. –Шляпа висит на вешалке. –Задание 108. Заполните таблицу пропущенными элементами пространственныхконструкций: вставьте недостающие глагол, объект действия или локализатор.субъектглаголМаринаЯобъектлокализаторцветына дачелюблю сидетьМыПапана пляжеповесилКартинаЛенана стенезонтЧемодану стеныв углуЗадание 109. Вставьте пропущенные глаголы, используя данные таблиц 38 и 39.1. Платье лежит на кровати. Кто………………….его туда?2.
Кукла сидит на полке. Кто…………………..её туда?2623. Ваза стоит на столе. Кто…………………..её туда?4. Игрушки висят на ёлке. Кто…………………. их туда?5. Кровать стоит в центре комнаты. А мы…………………. её к окну.6. Костюм висит на стуле. А мы……………………его в шкаф.7. Кошка сидит на подоконнике.
А мы…………………….её на стул.8. Подушка лежит на кровати. А мы …………………….её на кресло.Задание 110. В пространственных конструкциях пропущен глагол. Вставьте глаголы вформе инфинитива, используя данные таблиц 38 и 39.2.Я не хочу так рано………………….спать! Еще даже не стемнело!3.Завтра надо………………………….занавески на окна, а то комната выглядитнеуютно.4.Если будешь брать мои вещи, потом обязательно………………..их обратно наместо.5.В час пик практически невозможно…………………….на 22 автобус: в нем такмного народа!6.Перед тем, как…………………….за стол, нужно обязательно помыть руки.7.Я принес свежие газеты.
- Хорошо,……………………..их на стол, я почитаю зазавтраком.8.Не……………………на эту скамейку! Ее только что покрасили.9.Моей бабушке придётся……………………в больницу. Ей срочно требуетсяоперация.10.В выходные мне было так плохо! Я даже не смог……………………..с кровати.Задание 111. а) В тексте пропущены глаголы. Вставьте их, используя данные таблиц38 и 39.Мама вернулась с работы. Открыла дверь в гостиную и увидела…Носки…………………..налюстре.Книги……………………..подкроватью.Ваза……………………на полу. Одежда…………………..на столе. Кошка на шкафу.Тапки…………………..на кровати.
Галстук мужа………………….на дверной ручке.Телевизор.............................на подоконнике. Занавески……………….на столе. Тарелка ссупом ………………. на телевизоре.б) Посоветуйте: что нужно сделать маме, чтобы привести комнату в порядок?Используйте пространственные конструкции с глаголами местоположения.Задание 112. а) Вы только посмотрите на этот беспорядок! Опишите, где находятсяпредметы.Используйтепространственныеконструкциисозначениемместонахождения.263б) Как следует переместить предметы, чтобы комната приобрела нормальный вид?Задание 113. а) Наверное, в каждом городе любой страны есть какие-то необычныепамятники или здания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
