Диссертация (1146792), страница 44
Текст из файла (страница 44)
(реализовать /овладеть)4. Образовательное учреждение – это организация, которая ____________________ образовательную деятельность. (владеет / осуществляет)5. Чтобы успешно ______________________ наш проект, мы должны _______________новыми знаниями и умениями. (овладеть / осуществить)Мой результат: ___ из 6.Задание 3. А. Образуйте от глаголов действительные причастия настоящего времени.Запомните! Учить – учащий (тот, кто учит); учиться – учащийся (тот, кто учится).Обучать - обучающий (тот, кто обучает); обучаться – обучающийся (тот, кто обучается).1. Начинать – начинающий (подрастать, обучать, развивать, понимать, получать).2.
Иметь – имеющий (владеть, уметь).3. Планировать – планирующий (стимулировать, функционировать).4. Управлять – управляющий (осуществлять, представлять).5. Воспитывать – воспитывающий (учитывать, рассчитывать).6. Верить – верящий (руководить, помнить).256Б) Дополните предложения, используя нужное причастие из части А..1. __________________ учителя иногда бояться класса.2. Учеников, ______________ отличные отметки, называют отличниками.3. Существуют специальные приёмы, _________________ работу учащихся на уроке.4. Старшие передавали свой опыт ____________________ поколению.5. Учителя, в совершенстве _______________ своей профессией, называют мастером.6. Педагог-гуманист – это педагог, _________________ в ценность человеческой личности.и ___________ идеи гуманизма в образовательной практике.Мой результат: ___ из 7.Задание 4.
Соотнесите рисунки и соответствующие им предложения.2.2.А. Они смогли быстро наладить контакт.Б. У них возник барьер в общении.Мой результат: ___ из 2.Задание 5. Напишите, каким, на Ваш взгляд, должен быть современный учитель. Используйте конструкции Я считаю, что… / По моему мнению, … / На мой взгляд, … .Составьте не менее 4 предложений.Мой результат: ___ из 4.Задание 6. Внимательно прочитайте текст. Какими личными и профессиональными качествами, по мнению автора, должен обладать учитель?Специфика педагогической профессииКаждая профессия имеет свои особенные черты, которые создают ее специфику. Вчем же состоит специфика профессии учителя? По известной классификации Е.А.
Климова педагогическая профессия относится к типу «человек-человек». Работа педагогапредставляет собой постоянное взаимодействие с другими людьми: учениками, учителями, родителями, представителями администрации учебного заведения. Это значит, что человек, который не любит и не умеет общаться, никогда не сможет стать хорошим учителем.
Разумеется, общение – только часть сложной и многообразной деятельности учителя.Воспитание и развитие личности учащегося, его способностей и талантов – в этомсостоит главная цель работы учителя. Педагогическая профессия имеет две основныефункции – гуманистическую (помощь в развитии личности учащегося) и адаптивную(помощь в адаптации – приспособлении человека к жизни в обществе). Очевидно, чтоименно от работы учителя во многом зависит будущее подрастающего поколения, а значит - и всего государства.
Какие же требования предъявляет общество к учителю?Профессия педагога связана с огромной ответственностью – за судьбу каждого отдельного ученика и общества в целом. Важнейшими профессиональными качествами учителя всегда были чувство долга, гуманизм, верность своему делу, гражданская ответственность. Примером такого отношения к работе был знаменитый швейцарский педагоггуманист И.Г. Песталоцци, который потратил все свои сбережения на создание приютов257для детей. Всю свою жизнь Песталоцци посвятил детям.
На его могиле написано «Всё для других, ничего – для себя».Какие же знания и умения необходимы учителю в работе? Учитель должен знатьсвой предмет. Это утверждение ни у кого не вызывает сомнений. Но достаточно ли этого,чтобы стать настоящим учителем? Настоящий учитель должен уметь учить. Он долженуметь объяснить даже самую сложную тему так, чтобы все учащиеся поняли учебный материал, сделать свой урок интересным для класса, добиться того, чтобы ученики полюбили его предмет. Также учитель долен быть хорошим руководителем. Он должен уметьуправлять процессом обучения, создавать такие условия, в которых учащиеся смогут добиваться успехов. Однако работа учителя будет неэффективной, если у него плохие отношения с классом, если он не нашел общего языка с учениками, не заслужил их уважения.Вот почему учителю так важно уметь общаться с детьми, понимать их проблемы.
Большое значение имеет и авторитет учителя. С одной стороны, учитель должен стать для учеников примером для подражания, с другой – другом и помощником. «Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам – он совершенный учитель», - так писал великий русский писатель и педагог Лев Николаевич Толстой.Как известно, у многих молодых учителей часто возникают «барьеры» в общении склассом.
Например, начинающие учителя не умеют налаживать контакт с детьми, нервничают, боятся сделать ошибку. Это значит, для учителя важно уметь управлять не толькодругими людьми, но и самим собой - овладеть педагогической техникой. Педагогическаятехника (педтехника) – это совокупность умений, которые необходимы педагогу для того, чтобы эффективно осуществлять взаимодействие с классом, стимулировать активностьучащихся, управлять их вниманием. А.С. Макаренко был убежден, что мастерство учителя основывается на специальных знаниях и умениях, владении педагогической техникой.Это значит, что каждый учитель при желании может стать мастером. Исследования Н.В.Кузьминой показывают, что только 12% учителей имеют педагогический талант, а всеостальные становятся мастерами благодаря овладению педтехникой.На основе анализа деятельности учителя была составлена профессиограмма педагогической профессии.
Профессиограмма представляет собой совокупность личностных ипрофессиональных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, которымидолжен владеть учитель. Е.В. Кузьмина выделяет три главных компонента в деятельностиучителя: конструктивный (планирование и осуществление обучения), организаторский(управление деятельностью учащихся) и коммуникативный (общение).Ещё одной важной особенностью педагогической профессии является ее творческий характер.
Педагогическое творчество заключается в умении решать педагогическиезадачи в различных ситуациях. Педагогическое творчество невозможно без специальныхзнаний и подготовки. Именно педагогическое творчество помогает учителям в полной мере развивать свои способности и таланты. Однако главной целью педагогического творчества всегда является развитие личности ученика, совершенствование процесса обучения ивоспитания.Таким образом, специфика педагогической профессии связана с ее основной целью– развитием личности учащихся, воспитанием подрастающих поколений в соответствии сидеалами гуманизма.Задание 7.
Отметьте верные утверждения.1. Будущее общества не зависит от работы учителя. ___2582. Профессия педагога относится к типу «человек-природа». ___3. Работа педагога связана с постоянным общением. ___4. Профессия педагога имеет две основные функции: гуманистическую и адаптивную.____5. Профессиограмма педагогической профессии – это компьютерная программа, которуюиспользуют учителя для подготовки к урокам. _____6. Если учитель свободно владеет педагогической техникой, он настоящий мастер.
____7. Чтобы заниматься педагогическим творчеством, не нужна никакая подготовка. _____8. Большинство успешных педагогов имеют педагогический талант. _______Мой результат: ___ из 8.Задание 8. Соотнесите компоненты педагогической деятельности (по Е.В. Кузьминой)и различные виды ежедневной работы учителя.А. Конструктивный компонент.Б. Организаторский компонент.В. Коммуникативный компонент.1. Учитель беседует с родителями отстающего ученика. ____2. Учитель разрабатывает план урока. ____3.
Учитель объясняет новый материал. ____4. Учитель общается с детьми во время перемены. ____5. Учитель помогает группе учащихся организовать работу над проектом. ____Мой результат: ___ из 5.Задание 9. Составьте предложения, используя следующие конструкции (А,Б, В или Г).А. Что (И.П.) является чем (Т.П.)Обучение является важной частью педагогического процесса.Б. Что (И.П.) представляет собой что (В.П.)Обучение представляет собой важную часть педагогического процесса.В.
Что (И.П.) состоит в чем (П.П.)Главная задача педагога состоит в развитии учащегося.Г. Что (И.П.) заключается в чем (П.П.).Главная задача педагога заключается в развитии учащегося.1. Общение / часть деятельности учителя (А)___________________________________________________________________2. Процесс социализации / овладение социальным опытом человечества (Б).____________________________________________________________________3.
Педагогическая техника / совокупность умений, которые необходимы педагогу дляуспешного взаимодействия с классом (Б).______________________________________________________________________4. Адаптивная функция / содействие адаптации учащихся к жизни в обществе (В).______________________________________________________________________5. Организаторский компонент деятельности учителя / управление деятельностьюучащихся(Г)._______________________________________________________________________Мой результат: ___ из 5.259Задание 10. Какое высказывание более точно отражает взгляд Л.Н. Толстого на педагогическую профессию? Найдите доказательства в тексте.А) Л.Н. Толстой не верил, что существуют совершенные учителя.Б) Л.Н.
Толстой считал, что главное для учителя – любовь к детям, а педагогические знания не играют никакой роли.В) Л.Н. Толстой утверждал, что совершенный учитель – это педагог, который любит детейи хорошо знает свою профессию.Г) Л.Н. Толстой считал, что совершенный педагог должен любить свое дело, а не учеников.За верный ответ Вы получаете 3 балла.Мой результат: ___ из 3.Задание 11. Найдите в тексте сведения о И.Г. Песталоцци.
Как Вы относитесь к его педагогической деятельности? Почему? Напишите не менее 3 предложений.Сдайте работу преподавателю для проверки.Мой результат: ___ из 5.Задание 12. Найдите в Интернете следующую информацию:1. Полное имя и годы жизни И.Г. Песталоцци.2. Правда ли, что в школе он был отличником и получил золотую медаль за успехи вучебе?3. Правда ли, Песталоцци создал школу для обучения крестьянских детей?4. Сколько детей-сирот было в первом приюте, который создал Песталоцци?5. Как называется известный педагогический роман И.Г. Песталоцци?6. Правда ли, что Песталоцци открыл учебное заведение для подготовки учителей?7. Как называется педагогическая теория, которую разработал И.Г. Песталоцци?8. Правда ли, что Песталоцци был против совместного обучения мальчиков и девочек?Мой результат: ___ из 8.Задание 13.Песталоцци».тронной почте.Подготовьте небольшое сообщение на тему «Педагогический путь И.Г.Выполненное задание отправьте для проверки преподавателю по элекМой результат: ___ из 5.Задание 14.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
