Диссертация (1146792), страница 34
Текст из файла (страница 34)
- 240 с.19369. Зуева, И. К. Методика формирования умений самостоятельной работы синоязычным текстом вузов / И. К. Зуева // Педагогическое образование инаука. – 2009. - №7. - С. 53-57.70. Иванов А. Ф. Логические и психологические аспекты полемики вузов / А.Ф. Иванов // Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В. И. Максимова.
- М., 2005. - С. 123.71. Изаренков Д. И. Базисные составляющие коммуникативной компетенциии их формирование на продвинутом этапе обучения студентовнефилологов вузов / Д. И. Изаренков // Русский язык за рубежом. – 1990. №4. - С. 54-60.72.
Изаренков Д. И. Лингвометодическая интерпретация учебного текста / Д.И. Изаренков // Русский язык за рубежом. – 1995. - №2-3. - С. 89-94.73. Канделаки Т. Л. Работа по упорядочению научно-технической терминологии и некоторые лингвистические проблемы, возникающие при этом /Т. Л. Канделаки // Лингвистические проблемы научно-технической терминологии / Ред. С.
Г. Бархударов. - М.: Наука, 1970. - С. 40-53.74. Капитонова, Т. И. Методика обучения русскому языку как иностранномуна этапепредвузовской подготовки / Т. И. Капитонова, Л. В. Московкин. СПб: Златоуст, 2006. - 272 с.75. Капустина, Г. П. Методическая система работы по обучению глаголу натекстовой основе (на материале преподавания русского языка в 5-6 классах якутской школы): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Капустина Галина Петровна. - Якутск, 2006.
- 25 с.76. Карамалак, О. А. Письменная коммуникация как среда интерактивныхвзаимодействий / О. А. Карамалак // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2013. - №4 (22). - Ч. 1. - С. 77-80.77. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В. И. Карасик.
- Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.78. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. М.:Издательство ЛКИ, 2010. - 264 с.19479. Клобукова, Л. П. Обучение языку специальности: Учебное пособие / Л. П.Клобукова. - М.: МГУ, 1987. - 79 с.80. Кожина, М.
Н. Научный стиль / М. Н. Кожина // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. - М.: Флинта: Наука, 2006. - С. 242248.81. Кожина, М. Н. О диалогичности письменной научной речи: учебное пособие по спецкурсу / М. Н. Кожина. - Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та,1986.
- 91 с.82. Кожина, М. Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими: Учебное пособие / М. Н. Кожина. - Пермь: Изд-воПерм. гос. ун-та, 1972. - 395 с.83. Кожина, М. Н. О специфике художественной и научной речи в аспектефункциональной стилистики / М. Н. Кожина. - Пермь: Изд-во Перм. ун-та,1966. - 211 с.84. Кожина, М. Н. Стиль / М. Н.
Кожина // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. - М.: Флинта: Наука, 2006. - С. 507-513.85. Колесникова, И.А. Коммуникативная деятельность педагога: Учебноепособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. А. Колесникова. - М.:Академия, 2007. - 336 с.86. Колокольцева,Т.Н.Специфическиекоммуникативныеединицыдиалогической речи / Т. Н.
Колокольцева. - Волгоград: ИздательствоВолгоградского госуниверситета, 2001. - 260 с.87. Колосова, Т. В. Некоторые общие и частные принципы методики обучения чтению / Т. В. Колосова // Основы научной речи: Учеб. пособие длястудентов нефилологических высших заведений / Под ред. В. В. Химика,Л. Б. Волковой. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия,2003.
- С. 125-127.88. Коротаева, Е. В. Интерактивное обучение: вопросы теории и практикиобучения / Е. В. Коротаева [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://journals.uspu.ru/ (дата обращения 10.10. 2015).19589. Краевский, В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах [Электронный ресурс] / В. В.
Краевский, А. В. Хуторской // Интернет-журнал"Эйдос".-2003.-4февраля.–Режимдоступа:http://www.eidos.ru/journal/ (дата обращения: 30.11.2014).90. Кубрякова, Е. С. О понятиях дискурса и дискурсивного анализа всовременной лингвистике (Обзор) / Е. С. Кубрякова // Дискурс, речь,речевая деятельность: функциональные и структурные аспекты: Сб.обзоров. - М.: ИНИОН РАН, 2000. - С.7-25.91. Кудасова, Н.
В.К вопросу оформировании коммуникативнойкомпетенции в процессе обучения русскому языку / Н. В. Кудасова //Теорияи практикаобразованияв современноммире:материалымеждунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). - СПб.:Реноме, 2012. - С. 328-330.92. Кулик, А. Д. Лингвометодические основы учета будущей специальностииностранных учащихся гуманитарного профиля в условиях начальногоэтапа обучения русскому языку как иностранному (профессиональныемодули «Политология», «Международные отношения»): монография / А.Д.
Кулик. - М.: РУДН, 2013, - 487 с.93. Кулькина, Е. А. Педагогические условия организации работы студентов сучебными текстами по педагогике: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /Кулькина Елена Александровна. - Омск, 2003. – 214 с.94. Куриленко, В. Б. Обучение учебно-профессиональной коммуникации:методическая школа РУДН / В. Б. Куриленко, Л. А.
Титова // ВестникРУДН. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. - 2010. - №1.- С. 62-70.95. Курпешева, А. И. Психолого-педагогические основы организациисамостоятельной работы студента как средства формирования иноязычнойкоммуникативнойкомпетенции/А.И.Курпешева//ВестникАстраханского государственного технического университета.
- 2012. - №1.- С. 105-110.19696. Кутузова, Г.И. Проблемы подготовки иностранных студентов на занятияхпо русскому языку к обучению в российских вузах / Г. И. Кутузова //Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2005. – Т. 5, № 12. - С. 292-302.86.Кучинский, Г.
М. Мышление и диалог / Г. М. Кучинский. - Минск:БГУ, 1983. - 190 с.97. Леонтьев, А. А. Психология общения: Учебное пособие для студ. высш.учеб. заведений / А. А. Леонтьев. - М.: Смысл; Академия, 2005. - 368 с.98. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. - М.: АПНРСФСР, 1959. - 495 с.99. Лернер, И. Я. Методологические проблемы дидактической теории построения учебника / И. Я. Лернер // Каким быть учебнику: Дидактическиепринципы построения / Под ред. И. Я. Лернера, Н.
М. Шахмаева. Ч. 1. М.: Издательство РАО, 1992. - 169 с.100. Лобашев, В. Д. Педагогический текст как элемент обучения / В. Д. Лобашев // Успехи современного естествознания. - 2006. - №10. - C. 31-33.101. Локтюшина, Е. А. Формирование интегрированной профессиональнойиноязычной компетентности студентов неязыкового вуза / Е. А. Локтюшина // Интеграция образования. - 2012. - №2.
- С. 12-17.102. Лопаткина, Е. В. Совокупность приемов взаимодействия учащихся сучебным текстом / Е. В. Лопаткина // Вестник ТГПУ. - 2009. - №5. - С 2024.103. Лысакова, И. П. Методика обучения русскому языку как иностранному:Учебное пособие для вузов / И. П. Лысакова, Г. М. Васильева, С. А.Вишнякова и др.; под ред. Проф. И. П. Лысаковой. – М.: Русский язык.Курсы, 2016. – 320 с.104. Марков, В. Т. Лингводидактическое описание учебного текста и технология обучения речевому общению иностранных студентов гуманитарного профиля: автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / Марков ВладимирТимофеевич. – М., 2004. - 25 с.197105. Маркина, Е.
И. О соотношении понятий «лексический минимум» и«учебный словарь» в методике преподавания русского языка как иностранного / Е. И. Маркина // Известия РГПУ им. А И. Герцена. - 2011. №129. - С. 247-250.106. Марьина, О. Б. Методика внутритекстового сопоставительного анализана уроках литературы в 9 классе: автореф. дис. … канд. пед.
наук: 13.00.02/ Марьина Ольга Борисовна. - М., 2003. - 25 с.107. Микк, Я. А. Оптимизация сложности учебного текста: в помощь авторам и редакторам / Я. А. Микк. - М.: Просвещение. 1981. - 119 с.108. Милованова, Ж. В. Жанрово-речевые особенности педагогическогодискурса / Ж. В. Милованова. - Волгоград: Перемена, 1998. - С. 63-64.109. Митрофанова, О. Д. Взаимодействие языковой и предметной компетенции в процессе обучения студентов-нефилологов / О. Д. Митрофанова// Современный учебник русского языка для иностранцев: теоретическиепроблемы и прикладные аспекты: тезисы Международной научнопрактической конференции.
20-22 ноября 2002 г. - М.: МГУ, МАКСПресс, 2002. - С. 109-110.110. Митрофанова, О. Д. Научный стиль речи: проблемы обучения / О. Д.Митрофанова. - М.: Русский язык, 1985. - 230 с.111. Михайлюк, Т. М. Тактические и стратегические проявления спецификиадресованности научного текста / Т. М. Михайлюк // Стереотипность итворчество в тексте: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред.О.И. Богословской, М.Н. Кожиной, М.П. Котюровой и др. - Пермь: Перм.ун-т, 1999. - С. 180-193.112. Михалкина, И. В.
К вопросу о лингводидактических основах организации контроля при обучении русскому языку как иностранному / И. В. Михалкина // Язык, сознание, коммуникация: сб. статей / Ред. В.В. Красных,А.И. Изотов. Вып. 12. - М.: Диалог-МГУ, 2000. - С. 121- 127.113.Михальская, А. К. Основы риторики. Мысль и слово / А. К. Михаль-ская. - М.: Просвещение, 1996. - 416 с.198114. Михеева, С. Б. О классификации интерактивных моделей обучения[Электронный ресурс] / С. Б. Михеева // Психология, социология и педагогика. - 2014. - № 1. - Режим доступа: http://psychology.snauka.ru (датаобращения: 31.07.2014).115.
Мосина, М. А. Обучение профессионально-ориентированному информативному чтению-диалогу англоязычных научно-методических текстов:дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Мосина Маргарита Александровна. Пермь, 2001. - 229 с.116. Мосина, М. А. Реализация интерактивного подхода в комплексномобучении профессионально-ориентированной иноязычной деятельности /М. А. Мосина //Известия Уральского государственного университета. Серия. 1. Проблемы образования, науки и культуры. - 2009.
- № 1/2 (62). - С.128-134.117. Москальская, О. И. Грамматика текста (пособие по грамматике немецкого языка для ин-тов и фак. иностр. яз.): Учебное пособие / О. И. Москальская. - М.: Высшая школа, 1981. - 183 с.118. Московкин,Л. В. Профессионально ориентированное страноведе-ние в обучении русскому языку иностранных студентов-нефилологов / Л.В. Московкин, Л. С. Прохорова // Русский язык как иностранный: Теория.Исследования. Практика. - СПб.: РГПУ, 2000. - Вып.
IV. - С. 53-57.119. Московкин,Л. В. Основные понятия методики обучения / Л. В.Московкин // Методика обучения русскому языку как иностранному:Учебное пособие для вузов / И. П. Лысакова, Г. М. Васильева, С. А.Вишнякова и др.; под ред. Проф. И. П. Лысаковой. – М.: Русский язык.Курсы, 2016. – С. 12-23.120. Мотина, Е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
