Диссертация (1146780), страница 35
Текст из файла (страница 35)
– СПб.:РГПУ, 2003. – 243 с.139. Скалкин В. Л., Рубинштейн Г. А. Речевые ситуации как средстворазвитиянеподготовленнойречи//Общаяметодикаобученияиностранным языкам: Хрестоматия / А. А. Леонтьев– М.: Рус. яз., 1991. –С. 154–161.140. Скаткин М. Н. Проблема учебника в советской дидактике (обзор за1974–1988 гг.) // Справочные матер. для создателей учебных книг / В. Г.Бейлинсон. – М.: Просвещение, 1991.
– С. 221–268.141. Скаткин М. Н. Проблемы теории учебника в отечественной дидактике //Учебник: создание – выбор – обучение / Г. А. Воронина – М.: Изд-воСГУ, 2006. – С. 16–25.142. Сметанникова Н. Н. Стратегии чтения и понимания текста каккоммуникативная информационная технология // Методы современнойкоммуникации: проблемы теории и социальной практики // Матер. 1-ймеждунар.
науч. конф. – М.: 2002. – С. 141–142.143. Содержаниеобученияиностраннымязыкамвсреднейшколе:Организация речевой деятельности / А. Д. Климентенко. – М.:Педагогика, 1984. – 144 с.144. Соколов В. Н. Педагогическая эвристика. – М.: Аспект-пресс, 1995. –255 с.145. Соловова Е. Н. Разработка авторских программ и курсов // Иностранныеязыки в школе. – 2004. – № 5. – С. 13–19.146.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс.– М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010. – 238 с.147. Сохор А. М. Логическая структура учебного материала. – М.:Педагогика, 1974. – 192 с.148. Столярова И. Н. Лингводидактические основы учебника деловогомежкультурного общения для языкового вуза: английский язык: дис. …канд. педагогич. наук. – Улан-Удэ, 2009. – 204 с.197149.
Тарнаева Л. П. Обучение будущих переводчиков трансляции культурноспецифических смыслов институционального дискурса: дис. … д-рапедагогич. наук. – СПб., 2011. – 545 с.150. Тарнаева Л. П. Межкультурная компетентность студента-филолога.Лингво-когнитивный аспект проблемы // Формирование билингвальнойличности на основе компетентностного подхода / Отв. ред. Г. А. Баева. –СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – С. 86–113.151.
ТатаринаТ.ориентированнойМ.Формированиекоммуникативнойиноязычнойпрофессиональнокомпетентностиустудентовисторического факультета (на матер. английского языка): дис. … канд.педагогич.наук. – СПб., 2009. – 228 с.152. Татур Ю. Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования.–М.: Логос, 2006. – 256 с.153. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовкиспециалиста // Высшее образование сегодня.
– 2004. – № 3. – С. 20–26.154. Тенищева В. Ф. Интегративно-контекстная модель формированияпрофессиональной компетенции: автореф. дис. … д-ра педагогич. наук. –М., 2008. – 47 с.155. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам всредней школе / А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова. – М.:Педагогика, 1981. – 456 с.156. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / В. В.Краевский, И. Я. Лернер.
– М.: Педагогика, 1989. – 320 с.157. Теоретические основы содержания общего среднего образования / В. В.Краевский, И. Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1983. – 352 с.158. Терехова П. А. ESP как коммуникационный процесс (инновационнаятехнология) // Сб. тр. междунар. школы-конференции молодых учёных,аспирантов и студентов. Изменение климата и окружающая среда. –СПб.: РГГМУ, 2005.
– С. 356–361.198159. Терехова П.А. Программа дисциплины«Английскийязыквпрофессиональной сфере» для высших учебных заведений. – СПб: Издво РГГМУ, 2006. – 31 с.160. Терехова П. А. ESP в курсе подготовки специалиста по связям собщественностью (к вопросу о построении модели обучения) // Вестн.С.-Петерб. ун-та. Сер. 9. 2007. Вып. 4. Ч. II. С. 160–168.161. ТереховаП.иностранномуА.Компетентностно-ориентированныйязыку:квопросусозданияэкзамендескрипторовподляпрофессионально-направленного обучения иностранному языку // Вестн.С.-Петерб. ун-та.
Сер. 9. 2012. Вып. 1. С. 165–179.162. Терехова П. А., Фёдорова Н. Ю. Программа дисциплины «PRпроектирование на иностранном языке». Направление подготовки031600 – Реклама и связи с общественностью. Профиль подготовки −Реклама и связи с общественностью. Квалификация (степень) −Бакалавр. Для высших учебных заведений – рукопись на этапеподготовки к печати.163. Тер-МинасоваоптимизацияС.Г.Синтагматикапреподаванияфункциональныхиностранныхязыков.–стилейМ.:иИзд-воМосковского университета, 1986. – 152 с.164.
Трифанова В. Н. Содержание образования и его отображение в учебнометодических пособиях: на матер. учеб. немецкого языка: дис. … канд.педагогич. наук. – М., 2001. – 244 с.165. Троянская Е. С. Обучение чтению научной литературы. В помощьпреподавателю иностранных языков. – М.: Наука, 1989. – 272 с.166. Турло Е. М. Проектирование учебных материалов как показателькачества деятельности преподавателя: дис. … канд. педагогич. наук.
–Новосибирск, 2009. – 255 с.167. Федеральный государственный образовательный стандарт высшегопрофессионального образования по направлению подготовки 031600«Реклама и связи с общественностью» (квалификация (степень))199«бакалавр» // http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm221 (дата обращения10.09.2013).168. Федорова Н. Ю. Think Ecologically: Textbook for PR Students. – СПб.:Изд-во РГГМУ, 2008. – 88 с.169.
Федорова Н. Ю. Think Ecologically. Workbook. – СПб.: Изд-во РГГМУ,2012. – 56 с.170. Фёдорова О. Н. Обучение английскому языку студентов неязыковоговуза на основе компетентностного подхода: дис. … канд. педагогич.наук. – СПб., 2007. – 278 с.171. Фёдорова О. Н. К вопросу повышения эффективности процессаобучения английскому языку в неязыковом вузе торгово-экономическойнаправленности // Языковое образование в вузе: метод.
пособие. – СПб.:КАРО, 2005. – C 21–36.172. Федорова Н. Ю., Терехова П. А. Методика обучения студентовнаписанию пресс-релизов и других информационных материалов наиностранном языке (направление: «Реклама и связи с общественностьюв области природопользования») – рукопись на этапе подготовки кпечати.173. Фоломкина С.
К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковомвузе: учебно-методич. пособие. – М.: Высшая школа, 2005. – 253 с.174. ФормановскаяН.И.Речевоеобщение:коммуникативно-прагматический подход. – М.: Русский язык. – 2002. – 216 с.175. ХомяковаН.П.Содержаниеобученияиностранномуязыкуспециальности с позиций теории контекстного обучения // Высшееобразование в России. – 2010. – № 10. – С. 155–158.176. Хомякова Н.
П. Концепция-программа иноязычной подготовкиюристов-международников в контекстном обучении. М.: РИЦ МГГГУим. М.А. Шолохова, 2010. – 124 с.200177. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированного образования // Народное образование. – 2003. – № 2. –С. 58–64.178. Хуторской А. В. Место учебника в дидактической системе //Педагогика.
– 2005. – № 4. – С. 10–18.179. Цатурова И. А. Тестирование устной коммуникации: Учебнометодическое пособие. – М.: Высш. шк., 2004. – 127 с.180. Ципляева Т. Б. Предметный план учебного текста: Дидактикометодический аспект: дис. … канд. педагогич. наук: – М., 2000. – 298 с.181. Череповская И. Б. Учебное пособие интерактивного типа длякраткосрочных курсов РКИ: Продвинутый этап обучения: дис. … канд.педагогич. наук. – М., 2005. – 208 с182. ЧернявскаяВ.Е.Лингвистикатекста:Поликодовость,интертекстуальность, интердискурсивность. Учеб. пособие.
– М.:Книжный дом «Либроком», 2009. – 248 с.183. Шамов А. Н. Когнитивный подход к обучению лексике: моделированиеи реализация. – Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2006. –278с.184. Шамов А. Н. Обучение лексическим навыкам // Методика преподаванияиностранных языков: общий курс / А. Н. Шамов. – М.: АСТ: АСТМОСКВА: Восток – Запад, 2008. – С. 98–107.185.
Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе.Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз.».– М.: Просвещение, – 1986. – 223 с.186. Шевченко О. А. Педагогические характеристики учебника контекстноготипа (на матер. иностранного языка в техническом вузе): дис.
… канд.педагогич. наук. – М., 2006. – 230 с.187. Шемет О. В. Дидактические основы компетентностного подхода ввысшем профессиональном образовании // Педагогика. – 2009. – № 10. –С. 16–22.201188. ШеметО.В.Пространственнаяорганизациякомпетентностноориентированного образовательного процесса в вузе // Педагогика. –2010.
– № 6. – С. 40–44.189. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учеб.пособие для преподавателей и студентов. – М.: Филоматис, 2007. – 480 с.190. Якушев М. В. Обучение анализу учебника иностранного языка впроцессе методической подготовки будущего учителя (на матер.учебников немецкого языка): дис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
