Диссертация (1146780), страница 34
Текст из файла (страница 34)
– 287 с.80. Коростелёв В. С. Основы функционального обучения иноязычнойлексике. – Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1990. – 157 с.81. Коротаева Е. В. Педагогические взаимодействия и технологии // Мин-вообразования и науки. Уральский гос. Пед. ун-т. – М.: Академия, 2007. –256 с.82. Коряковцева Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивныеобразовательные технологии.
– М.: Академия, 2010. – 192 с.19183. Кочергин И. В. Очерки лингводидактики китайского языка. – М.:Восточная книга, 2012. – 184 с.84. Краевский В. В. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студентоввысш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 256 с.85.
Кривоносов А. Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. – СПб.:Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. – 254 с.86. Крупченко А. К. Введение в профессиональную лингводидактику. – М.:МФТИ, 2005. – 311 с.87. Крупченко А. К., Кузнецов А. Н. Генезис и принципы профессиональнойлингводидактики. – М.: АПКиППРО, 2011. – 140 с.88. Кудряшова О.
В. Методика поэтапного формирования коммуникативнойкомпетенции в письменной речи: Английский язык, языковой вуз: дис. ...канд. педагогич. наук.– Челябинск, 2005. – 192 с.89. Кукушин В. С. Современные педагогические технологии. Начальнаяшкола. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448 с.90. Культура русской речи. Учеб. для вузов / Под ред.
проф. Л. К. Граудинойи проф. Е. Н. Ширяева. — М.: Издательская группа НОРМА—ИНФРАМ,1999. — 560 с.91. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики: Учеб. для студентов высш.учеб. заведений. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. –288 с.92. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: КомКнига, 2007. –216 с.93. ЛеушинаИ.В.Совершенствованиеподготовкиспециалистовтехнического профиля на основе моделирования её иноязычнойсоставляющей в условиях уровневого высшего профессиональногообразования: дис.
… д-ра педагогич. наук. – Нижний Новгород, 2010. –389 с.94. Лернер И. Я. О дидактических основаниях построения учебника //Проблемы школьного учебника. Сб. ст. Вып. 20. Матер. Всесоюз. Конф.192«Теория и практика создания школьных учебников» / Сост. Г. А.Молчанова. – М.: Просвещение, 1991.
– С. 18–26.95. Ломакина О. Е. Теория и практика проектирования методических системобучения иностранным языкам: на матер. становления будущего учителяиностранных языков: Автореферат дис. … д-ра педагогич. наук. –Волгоград, 2002. – 44 с.96. Лыгина Н. И. Учебное издание: принципы разработки, основныекомпоненты и виды, оценка качества / Н .И. Лыгина, Т .Ю. Сурнина, Е.М. Турло. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. – 84 с.97. Мальцева Т .В. Некоторые аспекты формирования иноязычногокоммуникативного поведения // Матер. XLI филологич.
конф. – СПб.:СПБГУ – 2012. – С. 38–40.98. Мальцева Т. В. Вторичная языковая личность в коммуникативнодеятельностном аспекте // Формирование билингвальной личности наоснове компетентностного подхода / Отв. ред. Г. А. Баева. – СПб.: Издво С.-Петерб.
ун-та, 2012. – С. 20–36.99. МашбицЕ.И.Психологическиеосновыуправленияучебнойдеятельностью. – Киев, Вища школа. – 1987. – 224 с.100. Меськов В.С., Татур Ю. Г. О возможности приобретениягуманитарных компетенций в вузе // Высшее образование в России. –2006. – № 8. – С. 73–83.101. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основнойобщеобразовательной школе: Учеб. пособие для студентов педагогич.колледжей / В. М. Филатов. – Ростов н/д.: Феникс, 2004. – 416 с.102. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учеб.
/ Н. И.Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов и др. – М. Высш. школа, 1982.– 373 с.103. Методика обучения русскому языку как иностранному: Курс лекций / Л.В.Московкин, Л. И. Харченкова, С. А. Вишнякова и др. / Под. ред. И. П.Лысакова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. – 219 с.193104. МешманЛ.И.Композиционно-смысловаяорганизациятекстаанглийской научной статьи // Функциональные стили и преподаваниеиностранных языков / М. Я. Цвиллинг. – М.: Наука, 1982. – С. 14–27.105. Милованова Л. А. Профильно-ориентированное обучение иностранномуязыку в старших классах общеобразовательной школы.
– Волгоград:Перемена, 2004. – 127 с.106. Мильруд Р. П. Учебник иностранного языка: синергетика жанра илиэнергетика автора? // Иностранные языки в школе – 2005. – № 8. – С. 12–18.107. Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка: Englishteaching methodology: учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2005. – 253 с.108. Монахов В.
М. Введение в теорию педагогических технологий:монография. – Волгоград: Перемена, 2006. – 319 с.109. Московкин Л. В. Методологические аспекты лингводидактики иметодики обучения языку: пособие для студентов и аспирантов. — СПб.:Изд-во «Корифей», 2002. – 48 с.110. Мыльцева Н. А. Система языкового образования в неязыковыхспециализированных вузах: на матер. английского языка: дис. … д-рапедагогич. наук. – М, 2008. – 433 с.111. Новая философская энциклопедия: В 4 т. – М.: Мысль, 2010. –Т.4. –736с.112. Новиков А. М. Методология образования. – М.: «Эгвес», 2006. – 488 с.113. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология научного исследования.
–М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 280 с.114. Носонович Е. В. Методическая аутентичность в обучении иностраннымязыкам // Иностранные языки в школе – 2000. – № 1. – С. 11–15.115. Обучение английскому языку специальности в вузах современнойРоссии. Результаты предпроектных исследований. – СПб.: Петрополис,2002. – 156 с.116. Озерова М. В. Содержание профессионально-направленного обучения194иностранному языку в неязыковом вузе и его организация в учебнике(продвинутый этап; французский язык): дис.
… канд. педагогич. наук. –М.: 1999. – 226 с.117. Основы методики преподавания иностранных языков / В. А. Бухбиндер.– Киев: Высшая школа, 1986. – 335 с.118. Панова Т. М. Environment: Problems and solutions. Окружающая среда:проблемы и решения: Учеб. пособие для изучающих английский язык.
–СПб.: Филол. ф-т. С.-Петерб. гос. ун-та, 2003. – 184 с.119. ПанфиловаА.П.Деловаякоммуникациявпрофессиональнойдеятельности. – СПб.: Знание, 1999. – 491 с.120. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычномуговорению. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.121. Пассов Е. И. Концепция коммуникативного иноязычного образования /Е. И. Пассов, Л. В.
Кибирева и др. – СПб.: Златоуст, 2007. – 200 с.122. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории итехнологии иноязычного образования. – М.: Русский язык, 2010. – 568 с.123. Педагогика: Большая современная энциклопедия. – Мн.: «Современноеслово», 2005. – 720 с.124. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / А. А. Деркачи др. – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 258 с.125. Подкаменная Е. В. Методика обучения студентов неязыковых вузовнаписанию PR-текстов: направление подготовки 031600 Реклама и связис общественностью, английский язык.
Дис. ... канд. педагогич. наук. –Иркутск, 2011. – 199 с.126. Поляков О. Г. Английский язык для специальных целей: Теория ипрактика. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2003. – 188 с.127. ПоляковО.Г.Аспектыпрофильно-ориентированногообученияанглийскому языку в высшей школе.
– Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2004. – 192 с.195128. Поляков О. Г. Теоретические и практические аспекты разработкипрофильно-ориентированныхпрограмм поанглийскому языку //Иностранные языки в школе. – 2004. – № 7. – С. 12–16.129. Попков В. А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы: учеб. пособиедля студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2008– 224 с.130. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе /Г.
В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 1991.– 287 с.131. Российское образование. Федеральный портал // http://www.edu.ru. (датаобращения 09.04.2010).132. Рубо И. Г. К вопросу о психологической характеристике стратегийчтения научного текста // Иностранный язык для специалистов.Психологические, методические и лингвистические аспекты / М. Я.Цвиллинг. – М.: Наука, 1990. – С. 3–10.133. Рубцова А. В.
Концептуально-методологические основы продуктивногоподхода в пространстве профессионального иноязычного образования. –СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. – 151 с.134. СахароваН.С.Развитиеиноязычнойкомпетенциистудентовуниверситета. Дис. ... д-ра педагогич. наук. – Оренбург, 2004. – 401 с.135. Связи с общественностью как социальная инженерия / В.
А Ачкасова, Л.В. Володина. – СПб.: Речь, 2005. – 336 с.136. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе активизации,интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИшкольных технологий, 2005. – 288 с.137. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 1.М.: НИИ школьных технологий, – 2006. – 816 с.138. Сидоренко П. А. Методика обучения студентов технического вузамонологическойречинаанглийском196языкевситуацияхпрофессионального общения: дис. … канд. педагогич. наук.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
