Диссертация (1146777), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Данная информация послужила болеечеткому осознанию студентами своих успехов, позволила отследить динамикуиндивидуального развития, а также способствовала осознанию студентамиважности регулярного выполнения самостоятельной работы.Во вкладке Project каждый студент получает рекомендации по выполнениюиндивидуального творческого задания.Особый интерес, на наш взгляд, представляет вкладка My Aims, гденепосредственнореализуетсявозможностьстудентаиндивидуальной образовательной траектории (рис. 2).поформированию140Рисунок 2Вкладка My AimsПрипервомпосещенииданнойвкладкистудентупредлагаетсясформировать свой индивидуальный курс самостоятельной работы по изучениюиностранного языка.
На странице представлены четыре области для изучения(Culture, General, Exam, Vocabulary):-страноведение(Culture),курснаправленныйнаформированиестрановедческих и культуроведческих знаний.-общийанглийский(General),курснаправленныйнаразвитиеграмматических навыков (Grammar), либо предлагающий изучить базовуюповседневную лексику и грамматику (Basic English), либо нацеленный наразвитие специальных навыков для сдачи международных языковых экзаменов(Exam Skills);- экзаменационные навыки и умения (Exam), где студентам предоставляетсявозможность ознакомиться с основными экзаменационными требованиями, атакже предлагаются задания, типичные для того или иного международногоэкзамена (First Certificate in English и т.д.);- активизация словарного запаса (Vocabulary), где студенты могутотрабатывать типичные лексические единицы в следующих сферах: путешествие,базовый словарный запас, профессиональная лексика.141Таким образом, студент, ориентируясь на свои интересы и образовательныепотребности, а также свой уровень, может выбрать те или иные цели и сферыизучения языка.
На основе выбора студента веб-приложение TeacherHubгенерирует индивидуальную образовательную программу для каждого студента,темсамымформируетсяиндивидуальнаяобразовательнаятраекториясамостоятельной деятельности каждого студента [Там же].Отметим, что работа с веб-приложением TeacherHub предполагаетвключение в процесс изучения каждого предложенного урока следующих этапов:сообщение нового материала, систематизация, закрепление и совершенствованиезнаний студентов, применение усвоенного учебного материала, формирование устудентов умений и навыков, контроль и мониторинг результатов студентов,организацияобратнойсвязисцельюразвитиярефлексивныхисамообразовательных навыков и умений.Реализацияописанныхпроцессовпроисходитподсистематичнымконтролем со стороны преподавателя на основе своевременной педагогическойинформации, получаемой в результате мониторинга при использовании модуля«Преподаватель» (рис.4).
Контроль знаний является частью учебного процесса иобеспечивает обратную связь с обучаемым. В этом модуле систематичноосуществляется мониторинг самостоятельной работыкаждого студента, чтопозволяет преподавателю эффективно отслеживать все изменения, имеющиеместо в учебной деятельности студента, его образовательные приращения идинамику развития, возможные возникающие проблемы, что, в свою очередь,дает возможность оперативно внести необходимые коррективы в процессобучения.Более детально работа студентов и преподавателя с веб-ресурсомTeacherHub представлена в приложении 1.Отметим также, что при необходимости TeacherHub может использоватьсяне только для организации и мониторинга иноязычной самостоятельной работы,но и следующих режимах:- в обучающем режиме (непосредственно на занятии);142- при повторении и закреплении изученного материала;- в контролирующем режиме.К дидактическим возможностям использования TeacherHub мы относим:реализацию новых концепций, необходимых современному образованию (life longeducation, e-learning); дополнение к аудиторному обучению для активизации изакрепления необходимых знаний; приобретение новых навыков и умений;открытый доступ к образовательным ресурсам; систематичную обратную связь;мультимедийность и интерактивность контента; возможность своевременнойкорректировки учебной деятельности студентов, совершенствование иноязычнойсамообразовательной компетенции [120, с.127].Дидактические возможности веб-приложения TeacherHub определяют егофункции.Мотивационная функция.
Использование веб-приложения TeacherHubположительно влияет на мотивационную сферу студентов. Происходит это понескольким причинам. Веб-ресурс является нетрадиционным и актуальнымсредством организации самостоятельной работы, вызывающим на начальныхэтапах применения интерес со стороны студентов. Постоянный мониторинг иконтрольсостороныпреподавателятакжеподталкиваетстудентовксистематичной работе в TeacherHub на начальных этапах. В процессе работы свеб-приложением студентам предлагается широкий спектр разнообразныхзаданий, ориентированный на их профессиональные и личностные интересы,возможность гибкого планирования (в удобное время и в удобном месте) своейсамостоятельной учебной деятельности, возможность отследить свои результатыи достижения, что создает положительные установки по отношению киноязычной самостоятельной работе.Обучающая функция.
В приложении представлены разнообразные видызаданий, направленных на развитие рецептивных и продуктивных иноязычныхнавыков и умений, которые являются своего рода продолжением работы,проведенной в рамках аудиторного занятия. Систематичное выполнение заданий,консультации с преподавателем в ходе выполнения самостоятельной работы143безусловно повышают качество знаний студентов по дисциплине «Иностранныйязык».Развивающая функция.
При условии систематичной работы с TeacherHubмы можем говорить об учебно-познавательном и личностном развитии студента.Имеет место развитие трудолюбия, ответственности за результаты своейдеятельности, познавательной активности, навыков самообразования и т.д. Учетиндивидуальных особенностей студентов, возможность гибкого планированиясамостоятельнойработымаксимальноположительновоздействуютнамотивационную, интеллектуальную, волевую, учебно-познавательную сферыобучающегося и в итоге приводят к целостному и гармоничному развитиюличности студента в процессе осуществления им иноязычной самостоятельнойдеятельности.Воспитательная функция. Организация и мониторинг иноязычнойсамостоятельной работы продуктивно влияет на личность студента.
Через модуль«Преподаватель» осуществляется систематичный контроль выполнения заданийстудентами. Это прививает студентам чувство ответственности за полученныерезультаты, помогает проанализировать прогресс, выявить типичные ошибки.Информация, представленная в ресурсе, отвечает принципам актуальности,культуросообразности, объективности, что формирует у студентов толерантноеотношение к другой культуре, учит сравнивать родную и иноязычную культуры врамкахихдиалога,формируетмировоззрение,развиваетготовностькмежкультурному взаимодействию.Так, организация и мониторинг самостоятельной работы студентов поиностранному языку на основе TeacherHub позволяют достаточно эффективнорешать целый ряд задач обучающего, развивающего и воспитательного характера:- формировать познавательные и профессиональные мотивы и интересы;- формировать готовность к саморазвитию и повышению качества учебнойдеятельности;- формировать активную позицию в процессе обучения, при которойобучаемый превращается из объекта обучения в субъект учебной деятельности,144чтоспособствуетинтенсификациикогнитивных,познавательныхивоспитательных составляющих;- повышать творческий и интеллектуальный потенциал студента за счетответственногоотношенияксамостоятельнойучебно-познавательнойдеятельности, стремления к знаниям.Управленческо-контролирующая функция.
Данная функция реализуетсяна основе модуля «Преподаватель», посредством которого осуществляетсямониторинг самостоятельной деятельности студентов. Степень управления иконтроля самостоятельной работы зависит от сформированности навыков иуменийстудента к осуществлению этой деятельности, самоорганизации.Контроль может быть предписывающе-направляющим, если студент не осозналнеобходимости в самостоятельной работе. В таком случае преподаватель нетолько контролирует, но и разъяснеет эту необходимость, формирует мотивы.При активной самостоятельной деятельности студентов, при преобладаниивнутренних мотивов к ее выполнению контроль будет носить поддерживающий(консультационный) характер.
В данном случае преподаватель исполняет рольмодератора, который направляет внимание студента на ключевые моменты,наблюдает за образовательными приращениями и обсуждает рефлексиюобучаемого.Информационно-диагностическая функция. Самостоятельная работастудентов является довольно динамичным, быстро изменяющимся процессом.Для эффективного управления таким процессом необходимо своевременнополучать достаточную информацию о происходящих изменениях.
TeacherHub вполноймереобеспечиваетпреподавателя,осуществляющегомониторингсамостоятельной деятельности, такой информацией. Такую информацию мыможем назвать педагогической, так как на ее основе принимаются важныерешения по корректировке образовательного процесса; такая информацияпрепятствует деструктивным и дестабилизационным процессам в ходе процессаобучения [52, с.132].145Коммуникативная функция. В ходе организации самостоятельной работыстудентовучитываетсяопыткоммуникативногоподходавобучениииностранным языкам. Его цель – максимально заинтересовать и мотивироватьстудентов к изучению иностранного языка посредством накопления их знаний иопыта.
В свою очередь, TeacherHub привлекает студентов возможностью работы синтересующими их темами, свободой выбора заданий для достижения целейобучения. Коммуникативные способности студентов развиваются через ихвовлечениеврешениеразнообразныхличностно-значимыхзадач,чтоположительным образом сказывается на развитии уровня мотивации.Использование платформы TeacherHub для организации самостоятельнойработы студентов по иностранному языку создает условия для активнойсовместной учебно-познавательной деятельности студентов и преподавателя.Данный процесс осуществляется на основе активного использования способовсинхронного и асинхронного общения.Выстраивание индивидуальной образовательной траектории.
Подиндивидуальной образовательной траекторией мы понимаем способность ижеланиеорганизоватьсвоюсамостоятельнуюучебно-познавательнуюдеятельность посредством постановки индивидуальных личностно-значимыхцелей и осуществления эффективного образовательного процесса для ихреализации.Внашемисследованиистановлениеиндивидуальнойобразовательной траектории каждого студента происходит под контролемпреподавателя, обеспечивающего согласование индивидуального плана с общейобразовательнойпрограммойкурсаиосуществляющегосистематичныймониторинг самостоятельной деятельности студента с помощью TeacherHub.Важно отметить, что предметное наполнение программного ресурсаTeacherHubстроитсяпопринципуизбыточности,аименносодержитмногоуровневые задания различной степени сложности, а также альтернативныетворческие задания по дисциплине.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
