Диссертация (1146760), страница 29

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Задание усложняется тем, что в некоторых случаях заданная информация отсутствует в звучащем тексте.Задания на аудирование на уровне полного понимания аудиотекставключают: оригинальные (33, 35, 36, 37, 38, 40, 42), представленные в курсеJ. Williams «Academic Connections 4» (32, 39) и заимствованные из других источников: C. Jones, R. Stannard «Inside Out Advanced» (34); A. Doff, C. Jones«Listening 4» (41).33) Задание на заполнение таблицы в соответствии с определеннойкатегорией. Тема «Город».You will hear an interview with an economist, Edward Glaeser, speakingabout the city development. For Questions 1–9, complete the chart.Таблица 17. Задание на заполнение таблицы с опорными словамиTime periodThe name of a cityFactors which influence thecity developmentThe 18th century(Birmingham) (1)(a combination of skilled peo-New Yorkple, of smart people, smallfirms in connection with theglobalized world) (2)The 20th century(Detroit) (3)(employment for less educatedpeople) (4)(New York) (5)(our ability to learn from oneLondonanother) (6)(the city’s urban proximity) (7)(См.

протокол текста к заданию 33 в Приложении 4.)165В задании 33 период времени и названия городов, указанные в таблице,используются в качестве опорных вех, на которые слушающий направляетсвое внимание. Цель выполнения задания 32 — развитие навыка направлениявнимания на определенный отрезок речевого потока; а также развитие умения выделять факты и аргументы в соответствии с поставленной задачей.35) Задание на перечисление основных фактов, изложенных в тексте.Listen to part of a lecture in a botany class. Answer the following questions.1. What are conifers?2. Where are conifers found?3.

What is the oldest coniferous tree?4. What are the largest conifers?What is their height/weight?5. What is the shape of conifer leaves?6. What influenced the evolution of this shape?7. What other types of trees were mentioned in the lecture?(См. протокол текста к заданию 35 в Приложении 4.)Задание 35 является традиционным, однако достаточно эффективнымзаданием, подразумевающим ответ на поставленный вопрос. Ряд вопросовпредставляет собой по своей сути расширенный план к звучащему тексту.Перед выполнением задания, во время прочтения вопросов, задействуетсямеханизм вероятностного прогнозирования. Слушающий выдвигает гипотезы, которые затем сличает с прослушанной информацией в звучащем тексте.Целями задания являются: развитие навыка распределения внимания, концентрация его на определенных элементах содержания текста; развитие умения выделять факты в соответствии с поставленной задачей.36) Задание на изображение объекта на основе прослушанного описания.

Тема «Традиции и обычаи».Listen to the description of a dwelling. Draw the dwelling and the surrounding area according to what you hear.Протокол текста к заданию 36.Now, let me describe an Iroquois village and what makes it so special. AnIroquois village consisted of a number of longhouses. Iroquois longhouses were166long, single-story houses with U-shaped roofs, and they were elegant in theirsimplicity. Iroquois villages were all well defended. Around an Iroquois village,there was usually a stockade, which is a defensive wall or barrier made of woodenposts. The stockade around an Iroquois village was typically hexagonal in shape,which means that it was six-sided.

It had vertical wood posts around the outsideof the stockade, and these posts had sharpened ends pointing upward for furtherprotection. (From Longman Preparation Course for the TOEFL Test.)В тексте выделены ключевые слова, необходимые для изображенияобъекта (см. Приложение 9).При выполнении задания 36 информация поступает только по слуховому каналу.

Задание 36 закладывает основу для выработки стратегии аудирования, подразумевающей мысленное представление описываемого объекта. Однако задание может вызвать затруднения у слушающего, который необладает достаточными способностями для изображения заданного предмета.В целом задание 36 повышает мотивацию слушающих и создает положительный эмоциональный фон. Целями выполнения задания являются: развитие навыка удерживания внимания на содержании звучащего текста, от начала до окончания поступления информации; развитие умения выделять деталив соответствии с поставленной задачей; развитие умения фиксировать прослушанную информацию в виде изображения.37) Задание на выделение элементов в таблице.You will hear a weather report.

Tick (√) one box for each rangeof temperature.Таблица 18. Задание на выделение элементов в таблицеThis afternoonTonightTomorrowOver 30°C30°C–35°C(√)Over 35°CBelow 30°C(√)(√)(См. протокол текста к заданию 37 в Приложении 4.)167Целью выполнения задания 37 является:• развитие умения понимать фактологическую информацию, в т. ч. числовую;• развитие умения определять причинно-следственную связь событий;• развитие навыка концентрации на звуковом сообщении с высокой степенью информационной насыщенности и сжатой синтаксическойструктурой.38) Задание на множественный выбор соответствующего утверждения из нескольких предложенных вариантов. Тема «Выдающиеся деятелистран Азии и Африки».You will hear an interview with Zhang Xin, a Chinese businesswoman, whois one of only 24 self-made female billionaires in the world.

For questions 1–6choose the answer (A, B or C) which fits the best according to what you hear.1. Zhang Xin was born into a family of:a) workers.b) revolutionaries.c) intelligentsia.2. Zhang Xin describes the Cultural Revolution as the period of:a) development.b) stability.c) uniformity.3. While working in Hong Kong Zhang Xin:a) missed her life in China.b) enjoyed the atmosphere of Hong Kong.c) felt exhausted at work.4. In Hong Kong workers changed their working place because they wanted toget:a) а higher salary.b) other professional skills.c) a job at a larger factory.1685.

While studying at Cambridge University Zhang Xin:a) took an active part in the leftist students’ movement.b) was against the students who supported leftist ideas.c) thought students’ leftist ideas are mostly based on theory.6. According to Zhan Xin, the policy of «open doors» means:a) the impossibility of turning back.b) the possibility of studying and working abroad.c) the possibility of implementing new ideas.(См. протокол текста к заданию 38 в Приложении 4.)Задание 38 направлено не только на развитие умения определять временную и причинно-следственную связь событий и явлений, изложенных втексте, но и развитие навыка удерживать внимание на содержании звучащеготекста, от начала до окончания поступления информации.

Кроме того, ваудиотексте содержится информация социальной и культурологическойнаправленности.40) Задание на составление логической схемы текста в виде диаграммы. Тема «Народонаселение».You will hear part of an interview. First identifycauses (C) and effects (E) of migration in developing countries. Then link theideas (C→E) and fill in the gaps.Рис. 15. Ключ к заданию 40169На рис.

15 представлена диаграмма, которая является результатом выполнения задания 40. Задание выполняется в два этапа. На первом этапеслушающий определяет причины и последствия процесса миграции в развивающихся странах и заполняет элементы блок-схемы. На втором этапе необходимо установить причинно-следственные связи процесса миграции и составить диаграмму на основании прослушанного текста.Целями выполнения задания 40 являются: развитие умения делать логический вывод на основе звукового сообщения; развитие умения определятьпричинно-следственную связь событий и явлений.

Выполнение задания 39требует от слушающего высокой степени сосредоточенности и активизациимеханизма осмысления.(См. протокол текста к заданию 40 в Приложении 4.)42) Задание на определение отношения говорящего к предмету высказывания. Тема «Выдающиеся деятели стран Азии и Африки».You'll hear three speakers talking about outstanding political leaders theyadmire. Note down the names of the leaders and the main reason they admirethem.Протокол текста к заданию 42.Extract 1He was a truly remarkable man.

And I remember meeting him on variousoccasions. He was very special with a very good sense of humour. He had thatextraordinary ability for forgiveness and reconciliation. And he was also ahuge inspiration for so many people around the world in terms of what he hasdone, in terms of justice and freedom and Mandela improved some people’slives. And he had the ability to make such a difference for people around theworld.

And the world will be a poor place without him.(См. протокол полного текста к заданию 42 в Приложении 4.)Особенностью звучащего текста к заданию 42 является наличие акцентов говорящих. Так, в выделенном отрывке текст озвучен говорящим, который является жителем Южной Африки. Задание 42 развивает умение определять отношение говорящего к предмету высказывания и делать вывод на170основе прослушанного текста. Слушающий анализирует звуковое сообщениеи выявляет черты характера (a very good sense of humour), поступки и исторический вклад выдающегося деятеля (Mandela improved some people’s lives).Задание 42 активизирует фоновые знания по специальности, поскольку содержит культурологическую и страноведческую информацию.Задания на аудирование на уровне критического понимания аудиотекста включают: оригинальные (43, 44, 45, 46, 47, 48, 50) и представленныев курсе J.

Характеристики

Список файлов диссертации