Диссертация (1146643), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Его концептуальная картина мира включаетязыковую, графическую (визуальную), ирреальную и другие картины мира –субмиры.Обыденная практика субкультуры детства, являющаяся одной из формрепрезентациикомпонентов:субкультурыигра,детства,мифотворчество,состоитизрядасловотворчество,различныхдетскоеарго,прозвища, юмор, фольклор, нормотворчество, детский труд, экологическийопыт, коллекционирование, эстетика (эстетические представления), детскоефилософствованиеирелигия(религиозныепредставления).Данныекомпоненты могут изменяться во времени и в пространстве.Социальная инфраструктура детства, как первая форма репрезентацииспециализированного уровня субкультуры детства, состоит из множестваобъектов, имеющих определенный уровень развития в современной России.Ктакимобъектамотносятся:учрежденияпроизводстватоваров,предназначенных для детей; учреждения, осуществляющие реализациюдетских товаров (торговля); учреждения системы органов внутренних дел подетским вопросам; система органов и учреждений, разрабатывающих ипринимающих законы, программы, касающиеся вопросов детства (на182федеральном, областном, районном уровнях); система общественныхорганизаций, рассматривающих с философской точки зрения феномендетства; система научных учреждений и организаций, занимающихсявопросами детства; система религиозных общественных организаций,ориентированных на детей, система религиозных издательств и изданий;система учреждений культуры; система издательств детских периодическихизданий; система интернет-журналов для детей; система учрежденийдошкольноговоспитания;системаначальногообразования;системаучреждений дополнительного образования; система детских учрежденийздравоохранения; система организации детского питания; учреждениядетской рекреации; учреждения социальной защиты детей.Индустрия субкультуры детства, как вторая форма репрезентацииспециализированногоуровнясубкультурыдетства,включаетсферуразработки, производства, продажи товаров и услуг для детей.
Сегментамииндустрии субкультуры детства определены вслед за АИДТ (Ассоциациейпредприятий индустрии детских товаров) следующие: одежда, обувь,головные уборы, аксессуары; игры, игрушки, игровое оборудование; детскоепитание; товары для новорожденных и материнства; коляски и аксессуары,детские автокресла и транспорт; детские средства гигиены и косметики,парафармация; детская мебель и многофункциональное оборудование; книги,периодическиеиздания;канцелярия;медиа-продукция;спортивноеоборудование. Кроме того, обозначен и рассмотрен сегмент мобильныхтелекоммуникацийкакважныйэлементсовременнойиндустриисубкультуры детства.Таким образом, изучение субкультуры детства, ее специфики, являетсяактуальной, востребованной темой, имеющей перспективы дальнейшегоанализа.183БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК1.Абаев,А.М.Становлениеотечественнойсистемыдополнительного образования [Текст] / А.М.
Абаев // Педагогика. – 2012. –№4. – С. 61-67.2.Абдрахманова, Г.И. ИКТ в школах: о чем говорят цифры? [Текст]/ Г.И. Абдрахманова, Г.Г. Ковалева // Народное образование. – 2011. – №10. –С. 48-51.3.Абдрашитова,М.О.Своеобразие современногогородскогофольклора (на материале жанра загадки) [Текст] / М.О. Абдрашитова //Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2014.
– №1. – Ч. 1. – С.13-15.4.Абдулаева, Е.А. Независимая экспертиза игр и игрушек вГермании: опыт организации «Играй с удовольствием» [Текст] / Е.А.Абдулаева, Е.О. Смирнова // Психологическая наука и образование. – 2011. –№2. – С. 21-28.5.Абдуллина, Д. Музейные сайты для детей и родителей [Текст] /Д. Абдуллина // Музей. – 2010. – №11. – С. 32-37.6.Абдулхакова, А.Р. Из истории искусства татарской советскойдетской книги [Текст] / А.Р. Абдулхакова // Библиотековедение.
– 2010. –№3. – С. 56-60.7.Абраменкова, В.В. Образ ядерной энергетики в детской картинемира (опыт социогенетического анализа) [Текст] / В.В. Абраменкова //Вопросы психологии. – 1990. – №5. – С. 48-56.8.Абраменкова, В.В. Подростковая субкультура как пространствосамореализации [Текст] / В.В. Абраменкова // Мир психологии.
– 2008. – №1.– С. 175-189.9.Абраменкова, В.В. Половая дифференциация и межличностныеотношения в детской группе [Текст] / В.В. Абраменкова // Вопросыпсихологии. – 1987. – №5. – С. 70-78.18410.Абраменкова, В.В. Социальная психология детства в контекстеразвития отношений ребенка в мире [Текст] / В.В. Абраменкова // Вопросыпсихологии.
– 2002. – №1. – С. 3-16.11.Абраменкова, В.В. Социальная психология детства о системеотношений ребенка в мире [Текст] / В.В. Абраменкова // Мир психологии. –2011. – №4. – С. 160-173.12.Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: развитиеотношений ребенка в детской субкультуре [Текст] / В.В. Абраменкова; Акад.пед. и соц. наук; Моск. псих.-соц. ин-т.
– М.; Воронеж: Московскийпсихолого-социальный институт: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 416с. – (Серия «Библиотека школьного психолога»).13.Аввакум Книга толкований [Текст] / [сост., вступ. ст. и коммент.А.Н. Робинсона; худож. А. Денисов] // Житие Аввакума и другие егосочинения. – М.: Советская Россия, 1991. – С. 265-287.14.Августин Блаженный, Аврелий Исповедь [Текст] / БлаженныйАвгустин; пер. М.Е. Сергеенко; отв. ред.
Н.Н. Казанский; РАН. – СПб.:Наука, 2013. – 372 с. – (Литературные памятники).15.Августин Блаженный, Аврелий Творения. Т. 4, кн. XIV-XXII. ОГраде Божием [Текст] / Блаженный Августин; сост. и подг. текста С.И.Еремеева. – СПб.; Киев: Алетейя: УЦИММ-Пресс, 1998. – 586 с.16.Авдеева, Н.Н.
Вы и младенец. У истоков общения [Текст] / Н.Н.Авдеева, С.Ю. Мещерякова. – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.17.Авилова, Е. Семейное воспитание дворян в России конца XVIII –начала XIX в. Феномен историко-педагогического наследия [Текст] / Е.Авилова, О. Савельева // Дошкольное воспитание. – 2011. – №10. – С. 112118.18.Алиева,Л.В.Детскиеобщественныеобъединенияввоспитательном пространстве социума [Текст] / Л.В. Алиева // Педагогика. –2000. – №7.
– С. 48-52.18519.Алиева, Т. Ребенок в детско-взрослых общностях: реконструкциясмысла поведения [Текст] / Т. Алиева // Дошкольное воспитание. – 2008. –№10. – С. 28-31.20.Альперович, А. Детская литература уходит в качество [Текст]:интервью с генеральным директором издательства Clever Media GroupАлександром Альперовичем / А. Альперович // Книжная индустрия. – 2012. –№3. – С. 41.21.Аминова, В.А.
К вопросу о термине «субкультура» [Текст] / В.А.Аминова // Вестник Московского Университета. Сер. Лингвистика имежкультурная коммуникация. – 2013. – №2. – С. 113-118.22.Андреева, И.Н. Молодежная субкультура: нормы и системаценностей [Текст] / И.Н. Андреева, Н.Я. Голубкова, Л.Г. Новикова//Социологические исследования. – 1989. – №4. – С. 48-56.23.Апарцева, М.М.
Детская периодика в контексте культурных иполитических трансформаций XX-XXI вв. [Текст] / М.М. Апарцева //Вопросы образования. – 2010. – №4. – С. 38-49.24.Аристотель Афинская полития. Государственное устройствоафинян [Текст] / Аристотель; пер. и прим. С.И. Радцига; Моск.
псих.-соц. инт; РАО; [гл. ред. Д.И. Фельдштейн]. – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: МПСИ,2007. – 240 с.25.Аристотель Политика [Текст] / Аристотель // Сочинения вчетырех томах. Т. 4. – М.: Мысль, 1984. – С. 375-644.26.Арьес, Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке [Текст]/ Ф. Арьес; пер. с франц. Я.Ю. Старцева при участии В.А.
Бабинцева. –Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 1999. – 416 с.27.Ассоциация индустрии детских товаров [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www.acgi.ru/ (дата обращения: 25.08.2012).28.Бабкин, Н. Социальная защищенность учащихся [Текст] / Н.Бабкин // Школа. – 1997. – №3. – С.
76-77.18629.Бабук, А. «Миф детства» как олицетворение «золотого века» втворчестве Достоевского [Текст] / А. Бабук // Вопросы литературы. – 2014. –№1-2. – С. 225-247.30.Баева,Л.Сюжетно-ролевыеигрыдетейвдошкольныхучреждениях Англии [Текст] / Л. Баева // Дошкольное воспитание. – 2008. –№1. – С. 65-70.31.Баландина, Л.А. Предшкольное образование в условиях введенияФГОС ДО [Текст] / Л.А. Баландина, Н.В. Корчаловская // Управлениедошкольным образовательным учреждением. – 2014.
– №2. – С. 38-42.32.Балахонова, И.В. Новые детские книги – мосты между взрослымии детьми: [интервью с Ириной Балахоновой] / И. Балахонова; беседовала Н.Мавлевич // Иностранная литература. – 2011. – №5. – С. 269-274.33.Бардин, Г. Наши мультфильмы смотрят в Ватикане [Текст]:[интервью с Гарри Бардиным] / Г. Бардин; беседовала Э. Полякова // Эхопланеты. – 2012. – №9. – С. 35-37.34.Баринова, Н.М.
Семейный детский сад: воспитатель и мама водном лице [Текст] /Н.М. Баринова //Управление дошкольнымобразовательным учреждением. – 2012. – №2. – С. 12-15.35.Баркова,многообразиетем,И.В.Электроннаяразнообразиеформбиблиография[Текст]/дляИ.В.детей:Баркова//Библиография. – 2012. – №3. – С. 58-64.36.Бачинин, В.А. Детство и детское ТВ в социальном контексте[Текст] / В.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
