Диссертация (1146643), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Согласно данным АИДТ, сегменты игрушек и детской одежды вбольшей степени представлены импортными товарами. Экспорт значительноуступает импорту2.Эксперты АИДТ обозначают на данный момент следующие направленияразвития рынка детских товаров – индустрии субкультуры детства: ростдоверия к отечественным производителям, что в свою очередь формируеттенденцию «импортозамещения»; рост требований к качеству, безопасности,экологичности товаров; увеличение спроса на товары «премиум» класса;ориентация на цивилизованные виды торговли3.В Интернете также имеют место такие сайты, политика которыхсводится к стремлению сбора и размещения информации по основнымотраслям индустрии субкультуры детства4.Россия заинтересована в развитии индустрии субкультуры детства.Президент России Д.А.
Медведев (в настоящее время председательПравительства РФ) в своем обращении к участникам и гостям III Конгрессаиндустрии детских товаров (открытие состоялось 10 марта 2010 года),инициированный Ассоциацией предприятий индустрии детских товаров,подчеркнул следующее: «Современная продукция для детей — должна бытьне только качественной, но и привлекательной, удобной в использовании,должна способствовать физическому и умственному развитию ребенка,сохранять здоровье и отвечать требованиям безопасности»5. (Говоря о1Там же.Там же.3Там же.4См.: Kidindustry.ru. Индустрия детства [Электронный ресурс].
URL: http://kidindustry.ru (дата обращения:15.06.2014). Индустрия детства. Магазин детских товаров [Электронный ресурс]. URL: http://www.indetstvo.ru (дата обращения: 15.06.2014).5Цит. по: В Москве открылся Конгресс индустрии детских товаров [Электронный ресурс]. URL:http://www.mallhouse.ru/view.asp?rid=24162&oo=1&fnid=68&newWin=1&apage=3&nm=76959&fxsl=view.xsl(дата обращения: 26.08.2014).2159качестве продукции индустрии субкультуры детства, следует отметить, чтосегодняпонятие«качество»сталоприменятьсянепосредственнокдефиниции «детство», в частности, в психологии1).В рамках конгресса проходит вручение национальной премии в сферетоваров и услуг для детей «Золотой медвежонок».С целью репрезентации продукции индустрии субкультуры детствапроводятсяразличныевыставки,форумы,фестивалиипр.Так,традиционными стали: международная выставка «Мир детства» – «Товары иуслуги для детей и подростков.
Новые программы обучения и развития»;Осенний Фестиваль Детского Кино «КиноFest» и т.п. А в 1994 г. в Каннахпредставители Детского фонда ЮНИСЕФ утвердили 12 декабря как«Всемирный день детского телевидения и радиовещания».Целесообразно рассмотреть некоторые сегменты рынка детских товаров– индустрии субкультуры детства – подробнее.Динамично развивающимся сегментом рынка детских товаров являетсясегмент игр, игрушек и игрового оборудования.Необходимо заметить, что в современном обществе к данному секторуиндустриипредъявляютсянетолькотехнологическиетребования(безопасность, экологичность, качество, прочность), но и психологопедагогические. К последним Е.О.
Смирнова, в частности, относитусловность игрушки, что обеспечивает ее «открытость» для различныхдействий со стороны ребенка2. То есть она не должна быть слишкомдетализирована, натурализирована, поскольку это мешает ребенку наделятьее различными особенностями характера, поведения в моделируемыхситуациях. В связи с этим Е.О.
Смирнова оценивает интерактивные игрушкикак не отвечающие данному требованию. С этим согласна и Л.М. Рахимова3.Но не только подобные игрушки, но и целые интерактивные комплексы, как,1См.: Млодик И.Ю. «Качественное» детство, или обоюдное «право быть» // Журнал практическогопсихолога. 2012. №3. С.
78-83.2Смирнова Е.О. Психолого-педагогическая экспертиза игрушек в Московском городском центре МГППУ //Психологическая наука и образование. 2011. №2. С. 8.3См.: Рахимова Л.М. В какие игры играют наши дети // Начальная школа. 2012. №1. С. 45-47.160например, разработанные в Америке «домики», представляющие собоймодульные системы, не будут содействовать детскому творчеству1.Как можно видеть, психолого-педагогические требования могут нетолько не соответствовать запросам основных потребителей рынка детскихтоваров, но и идти вразрез с ними. Е.О. Смирнова констатирует:«Наблюдается явное противоречие между представлениями производителейи продавцов игрушек, которые рассматривают игрушку как товар, ипредставлениями психологов и педагогов, которые понимают игрушку каксредство развития ребенка»2. В последнем случае игрушка должна выполнятьряд определенных функций.
При таком подходе необходимо проведениефункционально-стоимостногоанализа(ФСА)наэтапеподготовкипроизводства. Изначальное определение целей, задач, функций товара, отказот восприятия детских игрушек как нефункциональных продуктов можетобеспечитьиндустриюсубкультурыдетствакачественнымиивостребованными товарами. О.Г. Туровец указывает: «ФСА базируется напредположении о том, что объектом исследования должны быть не продуктытруда как таковые, а выполняемые ими функции, поскольку только онипризваны удовлетворять какую-либо общественную потребность»3. Данномуанализу должна подвергаться вся продукция различных сегментов индустриисубкультуры детства.Е.О.
Смирнова предлагает осуществлять психолого-педагогическуюэкспертизу игрушек, основными критериями которой будут выступать:«этико-эстетический фильтр»; привлекательность игрушки для ребенка,котораяобуславливаетмотивационнуюосновуигры;приемлемостьориентиров, формирующих развивающий потенциал игры; операционные1См.: Играть в домики по-современному // Семья и школа.
2011. №12. С. 5.Смирнова Е.О. Психолого-педагогическая экспертиза игрушек в Московском городском центре МГППУ //Психологическая наука и образование. 2011. №2. С. 9.3Организация производства и управление предприятием / под ред. О.Г. Туровца. М.: ИНФРА-М, 2009. С.125.2161возможности игрушки, запускающие механизмы самостоятельного детскоготворчества1.Следуетзаметить,чтоК.Свенссон,представительшведскойорганизации по экспертизе игрушек, также указывает, как и Е.О. Смирнова,на противостояние интересов производителей и «носителей ценностейдетского развития» (педагоги, психологи).
Он обозначает следующиетенденции развития сегмента игрушек на рынке детских товаров: создание ипопуляризациябрендов;созданиесерийоднотипныхигрушек;технологизация игрушек; стремление удивить, развлечь; увеличение долипсевдорекомендаций,-аннотацийкигрушкам,подготовленныхпсевдопсихологами2. Вместе с тем К. Свенссон считает некорректнымоценивать игрушку как «плохую» или «хорошую», поскольку игрушка –«культурный текст», формирующийся в определенных социокультурныхусловиях, которые не могут иметь однозначной оценки3.В свою очередь в Германии сложилась иная ситуация. Ведущейорганизацией, осуществляющей экспертизу игрушек, здесь является «Spielgut», как сообщают Е.А.
Абдулаева и Е.О. Смирнова. Ее особенностиследующие: привлечение большого количества экспертов из различныхобластейзнания(психологи,педагоги,дизайнеры,химикиипр.);независимость от производителей и участников рынка игрушек; бесплатноеосуществление экспертизы; сочетание научных и практических интересовпри системообразующем практическом подходе. Е.А. Абдулаева и Е.О.Смирнова особенно подчеркивают другой факт: «…Spiel gut осуществляет нетолько психолого-педагогическую экспертизу, но и комплексную оценкуигрушки,включающуюгигиенические,еетехническиехимические,характеристики,физические,атакжесанитарнопараметры1Смирнова Е.О.
Психолого-педагогическая экспертиза игрушек в Московском городском центре МГППУ //Психологическая наука и образование. 2011. №2. С. 11.2Свенссон К. Экспертиза игрушек в Швеции: культурологический и технологический аспекты //Психологическая наука и образование. 2011.
№2. С. 16.3Там же. С. 14.162безопасности и цены»1. Процедура экспертизы полностью регламентирована.В Германии производители, представители рынка индустрии детских товаровне только не игнорируют ее, они стремятся пройти это тестирование,получить знак качества Spiel gut, поскольку ценят мнение экспертов. Какможно видеть, в данной стране в индустрии субкультуры детства в областиигрушек производители, потребители и независимые эксперты пришли кконсенсусу. Е.А.
Абдулаева и Е.О. Смирнова указывают на следующуюцифру: 90% участников европейского рынка присылают игрушки наэкспертизу2.Можно констатировать, что в Германии производители нацелены на то,чтобы создавать товар (игрушки) лучшего качества, который успешнопройдет экспертизу, а соответственно, будет принят потенциальнымипокупателями. Это в свою очередь увеличит долю товарооборота.В России, к сожалению, культура отношений между производителями,потребителями и экспертами; культура производства; культура потребления;культура экспертизы, по сравнению с Германией, находятся пока взачаточном состоянии.
Это препятствует полноценному, качественномуразвитию сегмента игрушек индустрии субкультуры детства.Следует привести в качестве примера результаты исследований М.В.Соколовой, осуществившей в рамках одной из поставленных ею задачпсихолого-педагогическую экспертизу игрушек-персонажей мультфильмов(на примере мультфильма «Смешарики», дети 5 лет). В ходе наблюденияМ.В. Соколовой было установлено, что сама игрушка-персонаж не только немотивировала к игре, но в определенной степени ее блокировала. Это былообусловлено характеристиками предмета: «…на первый взгляд, эта игрушка(смешарик – С.Е.) открыта разным игровым действиям с ней – можно игратькак с мячиком или как с куклой.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
