Диссертация (1146643), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Лебедев, А. Майоров, В.Золотухина осуществили следующую градацию нормативных основ вотношении детства: международные документы, ратифицированные Россией;нормативные документы федерального уровня; региональные нормативныеакты; нормативные документы образовательных учреждений2. Важнейшиммеждународным документом является «Конвенция о правах ребенка»,принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.3 и вступившая всилу в нашей стране 14 июля 1991 г.Следует также обозначить государство как социальный институт,внутренняяивнешняяполитикакоторогоопределяютуровеньобеспеченности и защищенности ребенка. То есть государство, как институт,регламентирует работу других институтов.Результатыанализавышеобозначенныхинститутовпозволяютаргументировано говорить о различиях в характеристиках этапа детства и вкачественном и в количественном (продолжительность) отношении.
Этодоказывает концепцию социокультурной природы детства.Как резюмирует С.Г. Ким в рамках сводного реферата «Феномен детствав контексте социального неравенства», профессор Д. Бюллер-Нидербергер(Германия) придерживается такого мнения, что «характеристика детства каксоциокультурного феномена опирается на возможность измерения егопараметров»4. В частности, это выражается в том, что «она неотделима от1См.: Нечаева А.М. Ребенок и общество. Историко-правовой обзор // Начальная школа. 1997. №1. С.
7-11.См.: Лебедев О., Майоров А., Золотухина В. Права детей // Народное образование. 2000. №8. С. 32-42.3См.: Конвенция о правах ребенка [Электронный ресурс]: принята резолюцией 44/25 ГенеральнойАссамблеейООНот20ноября1989года.URL:http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml (дата обращения: 02.06 2014).4Ким С.Г. Феномен детства в контексте социального неравенства. (Сводный реферат) // Реферативныйжурнал. Социология. 2011. №2. С. 44.247намерения родителей обеспечить своим детям достойный общественныйстатус, который в значительной мере зависит от объема и характера ихусилий»1.
Так, Л.Ф. Обухова и И.А. Корепанова2, Д.И. Фельдштейн3 считаютобоснованнойконцепциюамериканскихученых,выделившихпятьинтернациональных процессов, которые оказывают наиболее сильноевоздействие на развитие современных детей. Это маркетизация (ориентациядетей на потребление); маргинализация (доступ к образовательным ресурсамдетей, проживающих в крупных городах и провинции, различен, чтоприводит к росту девиаций); медикализация (стирается градация «пациентребенок» и «пациент взрослый», что приводит к использованию взрослыхформ диагностики и лечения для детей); милитаризация (повышенныйуровеньагрессивности,тревожности);мобилизация(активноесамопозиционирование подростка / ребенка по отношению к миру взрослых,сопровождающееся ростом различных объединений).В свою очередь В.В.
Абраменкова не согласна с таким принципомперечисления однозначных, «чистых» социокультурных процессов. Онасчитает важным обратить внимание на их взаимопротиворечивость:демократизация детской жизни – ограничение пространства мира ребенка;дети как ценность – осознанное безбрачие; адопция (усыновление /удочерение) – инфантицид (детоотвержение); повышение уровня жизни –снижение качества жизни4. Последнее, по ее мнению, особенно характернодля России5.1Там же. С. 44-45.См.: Обухова Л.Ф., Корепанова И.А. Современный ребенок: шаги к пониманию // Психологическая наука иобразование.
2010. №2. С. 5-19.3См.: Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условияхзначимых изменений ребенка и ситуации его развития // Известия Российской академии образования. 2010.№2. С. 5-17.4Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире //Вопросы психологии.
2002. №1. С. 3-4.5Анализ социокультурной, демографической ситуации в России см. подробнее в работах: Дементьева И.Ф.Факторы риска современного детства // Социологические исследования. 2011. №10. С. 108-114. Носкова А.В.Социальные аспекты решения демографической проблемы низкой рождаемости // Социологическиеисследования. 2012. №8. С. 60-71. Рыбаковский Л.Л. Демографические вызовы: что ожидает Россию? //Социологические исследования. 2012. №8. С.
49-60. Салмина А.А. Социальные запросы россиян кгосударству: факторы формирования и межстрановые сравнения // Мир России. 2012. Т. 21. №3. С. 133-164.Сергеев Д.В. Социально-культурная ситуация в России начала XXI в.: рецидивная культура, архаизация,248С целью создания наиболее полной характеристики социокультурнойситуации в России важно дополнить пару-антитезу «адопция – инфантицид»(В.В. Абраменкова) несколькими элементами.Для обозначения первого следует ввести понятие «реборнция».
Реборныпредставляют собой кукол. Это копии детей, имеющие идентичный вес,анатомические характеристики. Некоторые семейные пары и одинокиеженщины предпочитают иметь («усыновлять»)посколькуонинетребуютпостоянного«заменителей» детей,внимания,заботы,ухода,ответственности. Это необходимо рассматривать как социальное отклонение.Нежелание взрослеть – это следующая обостряющаяся проблеманастоящего времени, на что обращает внимание и Д.И. Фельдштейн1. Онавыражается, в частности, втаком социокультурном феноменекак«кидалтинг». Кидалт – это взрослый человек, но принимающий на себясоциальные роли, свойственные ребенку. Данные люди любят играть;относятся к жизни как к игре; эмоциональны; инфантильны; избегаютответственности. А.
Варга, соглашаясь с позицией Н. Постмана, считает, чтоих появление обусловлено тем, что для современного общества характерностирание границ между детством и взрослостью, исчезновение детства кактакового. Но если отсутствует детство, соответственно, исключена ивзрослость. Это в свою очередь приводит к формированию идеала, культамолодости. С ее точки зрения, «кидалт – это человек, выросшийфизиологически и биологически в эпоху, когда нет ни детства, нивзрослости»2.Также нельзя обойти вниманием такое социокультурное явление каксуррогатноематеринство,котороевобщественевоспринимаетсяизобретенная архаика // Мир России.
2012. Т. 21. №3. С. 100-118. Тарко А.М. Анализ развития России.Динамика демографических и технологических параметров // Свободная мысль. 2012. №5-6. С. 157-175.Храпылина Л.П., Косенко О.Ю. Экономика и управление в сфере специальных социальных услуг населению.М.: РАГС, 2009. С.
8.1Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализацияпсихолого-педагогических проблем развития образования // Известия Российской академии образования.2011. №4. С. 12.2Варга А.Я., Машер Н. Кидалт – прелестное дитя?: [интервью с Анной Варгой] // Семья и школа. 2012. №1.С.
11.49однозначно. Так, Русская Православная Церковь резко осуждает даннуюпрактику, новорожденному может быть даже отказано в таинстве крещения1.Суррогатная мать воспринимается в качестве «инкубатора». Попредварительной договоренности с заказчиками (бездетной семьей; одинокойженщиной / одиноким мужчиной) женщина добровольно вынашивает,рожает чужого ребенка и передает его им за определенное вознаграждениебез права на юридический статус матери рожденного ею ребенка.Л. Горалик указывает на парадокс: размывание границ детства ивзрослости происходит на фоне стремления к четкому определениююридической концепции детства2. Данная тенденция характерна не толькодля юриспруденции, но и для психологии, педагогики, медицины, этнологии,культурологии и пр.Обосновав социокультурную природу феномена детства, необходимоопределить само понятие «детство», выявить его квинтэссенцию, а такжепроанализировать различные позиции по вопросу обозначения возрастныхграниц.
В частности, Е.Н. Мухранова (Левандовская) в рамках исследованиявозрастакакфеноменакультурынарядусдругимипроблемамирассматривает и возрастной принцип организации культур (возрастныесубкультуры)3.Поиск решения данных задач осуществляется в различных областяхнаучного знания – психологии, педагогике, культурологии, этнологии,антропологии, социологии, правоведении и пр. В.Г. Безрогов указывает на1См.: О крещении младенцев, родившихся при помощи «суррогатной матери» : документ подготовленСинодальной Библейско-богословской Комиссией: одобрен на заседании Священного Синода РусскойПравославной Церкви 25-26 декабря 2013 г.
(журнал №158) // Журнал Московской Патриархии. 2014. №2.С. 63-64. Суррогатное материнство. Пастырский подход: комментарии к документу протоиерея МаксимаОбухова // Журнал Московской Патриархии. 2014. №2. С. 65-67.2Горалик Л. Новые взрослые. Взгляд Линор Горалик // Семья и школа. 2012. №1. С. 14.3См.: Мухранова Е.Н. Возраст как феномен культуры: автореф. дис. … канд. филос. наук. Санкт-Петербург,2006. 20 с.50необходимостьмеждисциплинарногоподходакизучениюдетства1,определяя его границы совместно с К. Келли – от 2 до 14 лет2.Согласно «Конвенции о правах ребенка», «ребенком является каждоечеловеческое существо до достижения 18-летнего возраста» (ст. 1)3.
Е.М.Рыбинский особо обращает внимание на то, что в целом в правоведенииприсутствует «большой разброс возрастных границ»4.Аналогичная ситуация наблюдается и в психологии. В.С. Мухинаопределяет детство как «период жизни человека от рождения до отрочества»,то есть от рождения до 11 – 12 лет5. По ее мнению, «в этот период ребенокпроходитвеличайшийпутьвсвоеминдивидуальномразвитииотбеспомощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до вполнеадаптированной к природе и обществу детской личности, уже способнойвзять ответственность за себя, своих близких и сверстников»6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
