Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146546), страница 8

Файл №1146546 Диссертация (Секуляризация как проблема теории и истории культуры) 8 страницаДиссертация (1146546) страница 82019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

– М., 1989.37Это, разумеется, не означает, что родовая знатность окончательно превратиласьв декор. Однако, одна лишь принадлежность к славному роду больше не моглагарантировать отношение к человеку и его статусу, как это имело место впрошлом.Вот, что писал об этом процессе знаменитый швейцарский историк культуры XIXвека Якоб Бурхардт в своей классической работе «Культура Италии в эпохуВозрождения». Он подчеркивает, что средневековая ментальность находилась всвоеобразном сне, который был полон фантазий и коллективных представлений,люди оносили себя к сословию, народу, расе и т.д.

Но наконец наступилоВозрождение, и « этот покров впервые растаял в воздухе; возникли объективноевиденье и трактовка государства и всего вещного мира; а рядом со всей мощьювосстала и субъективность; человек стал духовной личностью (individuum)иосознал себя в этом качестве»18. Конечно же, в этой своей оценке Бурхардт несвободен от некоторого преувеличения, указывающего, впрочем, только на тотфакт, что Ренессанс воспринимался во второй половине XIX века, когда и писалсвой классический труд швейцарский ученый, какнепосредственный истокментальности Нового времени.

И, следовательно, по отношению к эпохеВозрождения не была ещё выработана должная научная дистанция, как это ужебыло проделано со Средними веками. Однако, подобная оценка, хотя уже и вболее сдержанном стиле, характерна и для большинства исследователей XX века.Так, немецкий мыслитель и социолог Эрих Фромм в своей книге «Бегство отсвободы»отмечает:первоначальныхсвязей«Процесс-мырастущегоможемобособленияназватьэтотиндивидаотпроцесс"индивидуализацией", по-видимому, достиг наивысшей стадии в Новое время,то есть от эпохи Возрождения и до наших дней».19 Последнее замечание былолишь подтверждено дальнейшим ходом развитияевропейской культуры.

Исегодня дистанция между индивидом и его культурно-социальной ролью достиглаособого масштаба. В качестве примера, бывшего еще в годы написания1819Бурхардт Я. Культура Италии в эпоху Возрождения. М.; 2001 г. С. 102 .Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990. С. 23.38фроммовской работы неизвестным, можно привести факт начала образованиядистанции между индивидом и его полом. Данный процесс получил развитиелишь в последние десятилетия, однако и он укладывается в общую для всегоНовоговремениособуютенденциюиндивидуализациикакпроцессаформирования и увеличения дистанции между индивидом и его социальнокультурной ролью.

Проблема пола в данном случае не может рассматриваться какисключение, так как дистанция возникла не по отношению к полу какбиологическому феномену, а к полу как социально-культурному явлению. Так какименносоциально-культурноезначение,преждевсего,вкладываетсясовременными исследователями данной проблемы в термин гендер или гендернаяидентичность.Итак,Ренессансзнаменовалсобойвозникновениекультурным статусом человека и его индивидуальностью.дистанциимеждуПри этом нужноотметить, что индивидуальность трактовалась гуманистами особым образом.Отчуждаясь от культурной позиции, или даже, скорее, культурных мифовпредыдущей эпохи, Возрождение создавало свой миф о человеке.

Это былотитаническоепредставлениеобожественномхарактеречеловека.Обожественном размахе его возможностей и сил.Божественный размахиндивида в гуманизме предполагает две вещи.Остановимся на первом аспекте. Важно осознать идеальный и программныйхарактер гуманистического возвращения к Античности. Античный человек некимнеобыкновенным образом должен был возродиться, вернуться в культуру, вситуацию с совершенно иным конкретно-историческим контекстом.

Нет никакихнаучно-культурологических оснований считать, что такое возвращение быловозможно.Более того, невозможно редуцировать тот основополагающий дляантичной ментальности факт, как космоцентризм. Однако ренессансныйгуманизм даже в качестве программы не предполагал подобного воскрешенияушедшегоантичногосредневековыйгуманистическойкультурно-регулятивноготеоцентризмустановкойпостепеннонапринципа.вытеснялсяцентральноеиположениеИвсежепреодолевалсячеловека,т.е.39ренессансным антропоцентризмом.РенессансапозволялвпоследствииИменно этот антропоцентрический аспектсближатьгуманизмссекулярныммышлением, так как секуляризму также свойственен свой антропоцентризм.

В тожевремяотисследовательскогофундаментальноеразличиевниманияренессансногоинедолжноускользнутьсобственногосекулярногоантропоцентризмов. Дело состоит в том, что возрожденческий антропоцентризмозначал центральное положение человека отнюдь не в любом его качестве и не вчистом противопоставлении человека и его культуры – природному миру.Последний принцип получил развитие в секулярной культуре, начиная сПросвещения, никак не ранее. Другое дело, ренессансный антропоцентризм,которыйпредполагалцентральноеположениечеловекавмиремеждубожественным и природным миром. В этом заключался титанизм человеческойиндивидуальности. Но, повторим, отнюдь не во всяком своем качестве человекбожественен. Он божественен и универсален в своем потенциале.

Поэтому ондолженраскрытьвсебевсесвоимногоразличныедарования.Этамногосторонность человеческих дарований противопоставлялась одностороннемуразвитию человека в средневековых цехах. Отсюда вытекает второй конкретноисторический контекст и пределы ренессансного гуманизма.

К примеру,невозможно было быть работником одной из крупных итальянских мануфактурXIV столетия и упражняться в разнообразных искусствах и науках.Нужно согласиться с концепцией отечественного ученого Л.М. Баткина,согласно которой культура Ренессанса совершила резкий скачек в планеиндивидуализации человека, но не достигла индивидуализма в качествеустойчивой формы. Так, в своем труде «Итальянское Возрождение в поискахиндивидуальности» Баткин отмечает: «Идея индивидуальности, как это никажется странным, была неизвестна всем традиционалистским обществам,включая и греко-римскую античность.

Само это слово, как и слово личность,появилось каких-то двести, триста лет тому назад»20. Баткин поясняет, чтопредставление об индивидуальности имело революционизирующий характер и20Баткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. – М.,1989.40его часто путают с самоочевидным явлением «индивидности», котороеприсутствует в любом обществе и в каждой культурной традиции. Понятно, что«индивидность», т.е, простая множественность людей – факт повсеместный. И онникогда не гарантировал личностного самоощущения, которое вовсе не очевидно.И, согласно Л.М. Баткину, для огромного числа людей оно не очевидно и сегодня.Все же устойчивую форму индивидуализм приобрел, и, по мнению ученого, этостало реальностью лишь в XIX, ав большей степени даже в XX веке. К этомувопросу мы еще вернемся в главе, посвященной индивидуализму как одному изизмерений секуляризма.Итак, гуманизм был обречен оставаться скорее кружком для состоятельных ивлиятельных особ и, в отличие от средневековой культуры, не проникал во всютолщу даже и городского общества.

Казалось бы, первые ростки Просвещения вXVII веке, и даже целостная секулярная культура Просвещения XVIII столетияимели то же самое ограничение и касались прежде всего людей образованных. Ивсе же секуляризм сумел преодолеть это ограничение и в итоге распространилсяедва ли не с такой же тотальной всепроникающеймощью, как это было сосредневековой католической культурой в Европе.

Это объясняется, прежде всего,колоссальным развитием, которое получила университетская система, а такжесозданием различных ступеней образования, в том числе и системы школ,охватившей со временем и сельское население, по крайней мере, в СевернойЕвропе. Правда, основной импульс этот процесс получил в религиознойРеформации XVI века, а затем и в дальнейшем развитии протестантизма. Этасистема образования и была в итоге секуляризована. Во всяком случае, еще впротестантском контексте влияние университетского образования вышло далекоза пределы собственно образованного круга людей. Ничего подобного сгуманизмом не произошло.

Да и не могло произойти не только в силу вышеназванного конкретно-исторического фактора, но и вследствие особенностейсамой ренессансной программы.Титаническое обожествление человека гуманистами предполагало слишкомвысокую планку для рядового бюргерского населения европейских городов и по41этой причине не только не являлось секулярной программой, но и не моглосоставить основу для новой идентичности европейского общества в целом.При этом нельзя, разумеется, обойти молчанием ту черту гуманизма, котораявсе же сближала его с секуляризмом.отношению к Церкви и ее догматам.промежуточное положение междукультурой Нового времени.Это гуманистическая дистанция поТут за Ренессансом можно признатьсредневековой культурой и секулярнойНо даже и такое определение, не лишенноеопределенного значения, далеко не абсолютно.

Гораздо более таким критериямкультурного посредничества отвечает Реформация и в особенности XVII век. Векокончательного формирования единой системы образования в Европе и эпохаразвернувшейся ожесточенной борьбы внутри образовательного пространства.Борьбы между католической иезуитской системой образования и системойпротестантской. Именно тогда в культурном пространстве Европы появляетсявначале спорадически и локально, новая культурная сила – секуляризм.К тому же гуманистическая дистанция по отношению к средневекомукатолицизму никак не означала отхода от религиозности как таковой, но скореесближала Ренессанс с Реформацией. Вот что пишет об этой стороне гуманизмаисследователь РеформацииАлистер Маграт: «Термин "гуманизм" приобрелочень сильный светский, или даже атеистический, оттенок.

Однако, как мы вскореувидим, слово "гуманист" имело в шестнадцатом веке совершенно другоезначение. От читателя, поэтому требуется отбросить современное пониманиетермина "гуманизм" и подойти к этому явлению с современных ему позицийпозднего Возрождения»21. Тут мы видим, что Мак Грат дает понять читателю,что естественной современной установкой по отношению к гуманизму являетсяустановка современной культуры, то есть установка секулярная. А нам в целяхнаучно-исследовательской объективности как раз и следует сделать несколькошагов в сторону и не давать оценочных суждений ренессансному гуманизмусквозь призму современной секулярной культуры. Это требование, надо сказать,вообще является универсальным для всякого современного культурологического21Маграт А. Богословская мысль Реформации.

Одесса. 1994. С.5742исследованияфеноменов,относящихсякинымконкретно-историческимусловиям, к иному типу ментальности и к иному культурному контексту.Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что ренессансный гуманизм неследует определять как секулярный, посколькуоппозицииприсущие секуляризму«человек – природа», «природа – культура»,и, соответственно,соотношение « человек – человеческое общество» еще не были сформированы вкачестве фундаментальных антропологических принципов.Не менее сложным является вопрос и о Реформации в Европе XVI века вкачествепредваряющейментально-историческойсредыдлязарождениясекуляризации.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,69 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Секуляризация как проблема теории и истории культуры
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее