Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145517), страница 28

Файл №1145517 Диссертация (Управление талантливыми сотрудниками в российских компаниях в международной среде методология исследования и основные практики) 28 страницаДиссертация (1145517) страница 282019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

Такие стратегии особенно важны в странах сразвивающейсяэкономикой,посколькуправительстватакихстранзачастую вмешиваются в дела бизнеса. Компании, таким образом,инвестируют в политические возможности ввести переговоры и заключатьсделки с властями не только для продвижения своих интересов сразвивающимися странами [Holburn, Zelner, 2010], но и для полученияподдержки местного правительства для реализации различных целейдеятельности [Wang, Hong, Kafouros, Wright, 2012; Li и др., 2013].В таблице 3.2 представлены основные перспективы для институтов последующим уровням:– Страна (родная / принимающая) и дистанция (расстояние): Разницамежду этими двумя наборами институтов (родная страны противпринимающейстраны)частоанализируетсяврамкахпонятия159«расстояния» или «дистанции».

Идея состоит в том, что затраты наведение бизнеса за рубежом растет с увеличением дистанции, при этомвозможности для арбитража также повышаются с расстоянием. Крометого, эта дистанция теоретически имеет неоднозначное влияние навыбор формы организации бизнеса, поскольку она увеличиваетиздержки рыночных сделок [Brouthers, Brouthers, 2001; Meyer, Wang,2015].– Национальный / Наднациональный / Субнациональный уровни: то времякак национальные государства имеют большое значение, а многиеформальные институты определяются национальными парламентами иправительствами; другие институты определяются на более высоких(или более низких) уровнях агрегирования [Peterson, Søndergaard, 2014].Ученые все чаще находят возможность вводить субнациональныеинституциональные различия в рамках отдельных стран, таких какКитай [Shi, Sun, Peng, 2012; Peng, Sun, Markóczy, 2015], Индия [Dheer,Lenartowicz, Peterson, 2015] и Вьетнам [Meyer, Nguyen, 2005; Nguyen, Le,Bryant, 2013], или зоны конфликтов в целом ряде стран с развивающейсяэкономикой [Li, Eden, Dai и др., 2013].– Организационное поле / область: Этот тип институтов, отличающийсяот всех остальных организационной областью, до сих пор редковстречается в научных исследованиях.

Границы соответствующихорганизационныхспособами.Вобластейстранахмогутсбыть определеныразвивающейсяразличнымиэкономикой,такиеорганизационные области могут относиться к фирмам с аналогичнойформой собственности - государственные предприятия [Filatotchev и др.,2000; Bruton и др., 2015], группы предприятий [Khanna, Yafeh, 2007;Estrin и др., 2009;], а также предпринимательские стартапы [Peng, 2001;Aidis, Estrin, Mickiewicz, 2008; Obloj, Obloj, Pratt, 2010; Puffer, McCarthy,Boisot, 2010].

Другие исследователи сосредоточились на изучениисетевыхотношенияхкаккритическиважныхсвязяхмежду160организациями [Batjargal, 2007; Prashantham,Dhanaraj, 2010; Sun,Mellahi, Wright, 2012; Musteen, Datta, Francis, 2014]; они предполагает,что сеть фирмы представляет собой соответствующее организационноеполе.Для исследователей развивающихся экономик, институциональныйподход стал интегративной парадигмой, объединяющей широкий объемисследований. Значимость этой парадигмы заключается в том, что ееможнопротивопоставитьподходам,неучитывающимконтекст(бесконтекстные подходы) [Meyer, 2007].

Если институты играютцентральную роль в объяснении явлений менеджмента в мире, то процесспостроения теории должен быть проведен качественно и добросовестно поотношению к контекстным границам теории [Whetten, 1989].Таблица 11 – Примеры исследовательских вопросов для 4-х основных форморганизации бизнесаИзменчивостьсредыокружающейНовыеиностранныеучастникиМестныедействующиеучастникиПредпринима Многонационтельскиеальныефирмыкомпании изразвивающихся рынковКак дочерние Как такиеКакимНасколькопредприятияформыобразомважныммногонациона организациипредпринима являетсяльныхбизнеса, кактелимотив выходакомпаниягосударственн обеспечиваю для внешних(МНК)ыет устойчивое инвестицийадаптируются предприятия и конкурентно со сторонык частогруппаефирм изизменяющейс предприятий, преимуществ развивающихя средеразвиваются в о в быстрося экономик?местныхизменчивойизменяющимрынков?среде?ся рынках?Управление знаниямиОтношения / взаимосвязь междуглавнымофисом(штабквартирой) и дочерними фирмами/ филиалами?161Как филиалымогут убедитьголовныеофисыподдержатьпредлагаемыелокальныестратегии?Как местныефирмы могутуправлятьсвоимисовместнымипредприятиямисиностраннымиМНК (длявзаимнойвыгоды)?Как дочерниепредприятиямогутобмениватьсязнаниями,защищая приэтоминтеллектуальнуюсобственностьМНК?Какдействующиеорганизациимогутпоглощатьзнания из-зарубежа?Как могутпредпринимателисотрудничатьстранснациональнымикомпаниями,не теряя приэтомконтроль надсвоимбизнесом?Какпредприниматели могутпривлечьзнания(источникзнаний) из-зарубежа?Источник: составлено авторомТаблица12–ОбзорпримененияКак МНК изразвивающихся экономикуправляютсвоимиприобретенными зарубежомдочернимикомпаниями?Как МНК изразвивающихся странпередаютзнания отприобретенных единиц(компаний) вразвитыхстранах, когдапоглощающаяспособностьголовногоофиса низкая?институциональнойтеориивНовая Традиционныемеждународном бизнесеИнституциональные концепцииПримерыприложения висследованиях,посвященнымобластяммеждународногобизнеса иразвивающихсяэкономикМеханизмыПримерыинституционал исследованийьноговоздействияИнституты какмеханизмыстимулированияАдаптациямоделейуправления иОперационныеиздержки иэффективностьТ.

Ханна и К.Палепу[Khanna,162длямаксимизацииполезностиагентов.организационныхформ кформальному инеформальномуинститутам вконкретномконтексте.рынка.Palepu, 1999];К. Мейер[Meyer, 2001];К. Брайзерс иЛ. Брайзерс[Brouthers,Brouthers,2001]; К.Мейер, С.Эстрин, С.Баумик и М.Пэнг [Meyer,Estrin,Bhaumik,Peng, 2009].АгентскиеИ. Филаточев,взаимоотношен Т. Бак и В.ия.Жуков[FilatotchevBuck, Zhukov,2000];С.Эстрин[Estrin, 2002];Р. Агилера, К.Десендер, М.Беднар и Й.Ли [Aguilera,Desender,Bednar, Lee,2015].Неопределенно Э. Дэлиос исть.В. Хэниж[DeliosHenisz, 2003];Хэниж[Henisz,2003]; Э.163Конкуренция.Неоинституциональная теория (социология)Институты какинструментылегитимногодавления наорганизации ичастные лица.Принятиеорганизационныхпрактик и форм засчёт (и впределах) единицМНП дляоказаниядавления,вытекающего измногочисленныхнациональныхконтекстов.Баналиева[Banalieva,2014].В.

К.Нарайанан иЛ. Фахей[Narayanan,Fahey, 2005].Институционал К. Ньюмэньные[Newman,изменения.2000]; М.Пэнг [Peng,2003]; Д. Зуга,М. Пэнг и Х.Волду[Zoogah, Peng,Woldu, 2015].Взаимодействие нормативноправового,нормативного икогнитивногодавлений.Э. Кларк и М.Гэпперт[Clark,Geppert,2006]; Й.

Мэр,И. Марти иМ. Вентреска[Mair, Martí,Ventresca,2012]; К.Мейер и Х.Тэйн [Meyer,Thein, 2014].Институционал Т. Костова иьный дуализм. С. Захир[Kostova,Zaheer, 1999];М. Чжао, С.Парк и Н.Чжоу [Zhao,Park, Zhou,2014]; Ч.164Стивенс, Э.Си и М. Пэнг[Stevens, Xie,Peng, 2015].Теории переговоров и ресурсной зависимостиИнституты какрезультат / исход(введения)переговоров МНКиправительства.МНК, влияющиена регулированиеинфраструктурных отраслейправительствапринимающейвласти.Взаимодействие между МНК иправительствомпринимающейстраны, врезультатекоторогопервоначальнодостигаетсясоглашение впользу МНК,но со временемкак МНКувеличиваетчислофиксированныхактивов встране,переговорнаясила переходиткправительству.Н. Фагрэ и Л.Уэллс [Fagre,Wells, 1982];Д.

Лэкроу(1984)[Lecraw,1984]; Р.Рамамурти[Ramamurti,2000]; Л.Идэн, С.Лэнвей и Д.Шулер [Eden,Lenway,Schuler, 2005].Переговорыприватизации.З.АнталМокос [AntalMokos, 1998];К. Уленбрук иХ. Дэ Кастро165[Uhlenbruck,DeCastro,2000];К.Мейер [Meyer2002];Й.Цзян,М.Пэнг, С. ЙангиМутлу[Jiang, Peng,Yang, Mutlu,2015].Политические / Дж. Стопфорднерыночныеи С.стратегии.Стрейндж[Stopford andStrange, 1991];Дж. Доу, Т.Лоутон и Т.Ражвани[Doh, Lawton,Rajwani,2012]; Й. Ли,М. Пэнг и К.Макоулэй [LiPeng,Macaulay,2013c].Политическиевозможности.Г.

Холбурн иБ. Зэльнер[Holburn,Zelner, 2010];Ч. Вэнг, Й.Хонг, М.Кафурос и М.Райт [Wang,Hong,Kafouros,Wright,2012a]; Й. Ли,М. Пэнг и К.Макоулэй [LiPeng,166Macaulay,2013b].АктивностьНПО.Дж. Доу, Х.Тиган и С.Вашани [Doh,Teegen,Vachani,2004]; Дж.Небус и К.Руфин [Nebus,Rufin, 2010].Источник: составлено авторомТаблица 13 – Перспективы для институтов: различные уровни анализаУровень анализаТип институтовМНК,входящие встраны сразвивающейсяэкономикойМНК из странсразвивающейсяэкономикойСобственнаястранаФормальныйГ. Холбурн иБ. Зэльнер[Holburn ,Zelner, 2010].Р. Читтур, М.Саркар, С. Рейи П.

Аулах[Chittoor,Sarker, Ray,Aulakh, 2009];Й. Люо, К.Сюй и Б.Хан[Luo, Xue, Han,2010].НеформальныйК. Мейер и Х.Тэйн [Meyer,Thein, 2014].М. Витт и А.Левин [Witt,Lewin, 2007];Р. Морк, Б.Йенг и М.Чжао [Morck,Yeung, Zhao,2008].ФормальныйК. Мейер[Meyer, 2001];К. Брайзерс[Brouthers,2002]; Д. Ю иЖ. Чжан, Ч.Чжоу, и Х.Эбберс [Zhang,Zhou, Ebbers,2011]; Б.Принимающаястрана167ДистанцияШ. Макино[Yiu, Makino,2002]; Э.Дэлиос и В.Хэниж (2003)[Delios, Henisz,2003]; С.Глоберман иД. Шапиро[Globerman,Shapiro, 2003];К. Стинсма, Л.Тиханий, М.Лайлс и Ч.Дханарай[Steensma,Tihanyi, Lyles,Dhanaraj,2005]; К.Мейер, С.Эстрин, С.Баумик и М.Пэнг [Meyer,Estrin,Bhaumik, Peng2009]; Й.

Ся,К. Боул и Э.Дэлиос [Xia,Boal, Delios,2009].Рамасами, М.Йенг и С.Лафорет[Ramasamy,Yeung, Laforet,2012].НеформальныйМ. Чжао, С.Парк и Н.Чжоу [Zhao,Park, Zhou,2014]; Ч.Стивенс, Э. Сии М. Пэнг[Stevens, Xie,Peng, 2015].К. Мейер, Й.Динг, Дж. Ли иХ. Чжан[Meyer, Ding,Li, Zhang,2014].ФормальныйС. Эстрин, Д.Багдасарян иК. Мейер[Estrin,—168Baghdasaryan,Meyer, 2009a].Культурный /психическийЛ. Тиханий, Д.Гриффит и К.Расселл[Tihanyi,Griffith,Russell, 2012];А. Сланджен иС.Беугельсдейк[Slangen andBeugelsdijk,2010].Д. Кьер, Э.Клавер и Л.Риенда [Quer,Claver, Rienda,2012].Наднациональный Межправительственные Р.

Характеристики

Список файлов диссертации

Управление талантливыми сотрудниками в российских компаниях в международной среде методология исследования и основные практики
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее