Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145283), страница 17

Файл №1145283 Диссертация (Математическое моделирование нестационарных неизотермических процессов в движущихся многофазных средах) 17 страницаДиссертация (1145283) страница 172019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Например, в металлургическом производстве, в производстве полупроводников методом направленнойкристаллизации, при моделировании роста кристаллов, при моделированиидиффузии в зоне реакции и во многих других областях.Отметим ряд монографий, которые охватывают наиболее широкий кругвопросов по задаче Стефана. Первые важные результаты были изложены вработе Л.И. Рубинштейна [51], в частности, в этой работе представлен исторический обзор, доказаны теоремы существования решения задачи Стефанадля одномерного случая, приведены некоторые методы решения. Идеи и методы решения задачи Стефана изложены также в работе А.М. Мейрманова[52], которая в основном посвящена вопросам существования и единственности решения в случаях двух и более пространственных переменных.

Принципы моделирования и анализа классических задач Стефана изложены в работе S.C.Gupta [164]. Особого внимания заслуживает работа [165], в которойJ.Crank приводит различные постановки задач с подвижными границами,существующие аналитические решения, а также дает описание численныхметодов решения задач стефановского типа.В работе Рубинштейна [53], опирающейся на нелинейное преобразованиекоординат, решается задача Стефана для одномерного случая при переменных начальных и граничных условиях. Как известно, метод Л. И. Рубинштейна алгоритмически малоэффективен. В 1947 году Л. И. Рубинштейнпредложил другой метод сведения задачи Стефана к системе интегральныхуравнений типа Вольтерра.

Этот метод основывается на использовании тепловых потенциалов.Интенсивное развитие получили приближенные методы решения задачиСтефана. Существенную роль сыграл метод Л. С. Лейбензона [54], примененный им для решения задачи об остывании нефтепровода. Метод основан напредположении о квазистационарности распределений температуры в слоельда во все моменты времени процесса, автор назвал это приближение методом смены стационарных состояний. Этот метод в дальнейшем использовался во многих работах, например, в работе С. С. Ковнера (1936) при102расчете времени промерзания шара, в работе И.А. Чарного [55] при расчетезамораживания грунта вокруг скважины.Попытка получить точное, а не приближенное решение задачи Стефана,была сделана М. Бриллюэном в докладе, прочитанном в 1929 году в институте Пуанкаре.

Доклад был опубликован в 1931 году [165]. М. Бриллюэнпредложил метод сведения задачи Стефана к системе нелинейных интегродифференциальных уравнений. Однако даже сам автор, выписав эту систему интегродифференциальных уравнений, отказался от попытки ее решения.Поэтому доклад М. Бриллюэна способствовал скорее усилению интереса к задаче Стефана, чем ее решению.В 60-х годах вышли работы, в которых были предложены формулы расчета глубин промерзания грунта при периодических колебаниях температурына его поверхности (Кудрявцев, Меламед, 1963, 1965). Кроме этого, предложен ряд приближенных формул расчета распределения температур и законадвижения фронта оледенения.В 1958 году вышла работа В. Г. Меламеда [56], в которой рассматривается приближенное решение задачи Стефана с любой степенью точности.

Авторобосновывает возможность решения задачи Стефана сведением ее к системеобыкновенных дифференциальных уравнений. В последующих работах В. Г.Меламеда предложенный метод распространяется на другие задачи стефановского типа. Достоинством метода В. Г. Меламеда является простота егореализации.Большой цикл работ посвящен вопросам существования и единственности решения задач стефановского типа. В работе [57] О. А. Олейник ввелапонятие обобщенного решения задачи Стефана, единственность и существование которого обеспечивается в классе измеримых ограниченных функций.Доказано, что обобщенное решение совпадает с классическим решением задачи Стефана в случае, когда классическое решение существует.

О. А. Олейникрассмотрела вопрос о сходимости предложенного ею метода. Однако вопросы численного решения задачи Стефана ею не рассматривались. Метод О.А. Олейник не позволяет получить информацию о структуре границы раздела фаз и о том, в каком смысле обобщенное решение задачи удовлетворяетклассической задаче Стефана.103Решение многомерной задачи Стефана наталкивается на известные трудности. Так, до настоящего времени не доказано существование классическогорешения многомерной задачи Стефана. В связи с этим большой интерес представляет работа С.

Л. Каменомостской [58], в которой доказано существование и единственность обобщенного решения многомерной многофронтовойзадачи Стефана.Решение задачи Стефана в замкнутой аналитической форме возможнолишь в частных случаях.Большое распространение получили численные методы решения задачиСтефана. Их можно условно разделить на две группы.К первой группе относятся методы сквозного счета, в которых явнымобразом не выделяется граница раздела фаз и используется общее уравнениетеплопроводности во всей расчетной области.

Главной особенностью методов сквозного счета является отсутствие точного отслеживания положениямежфазных границ. Это оказывается достаточно эффективным при решении многомерных и многофазных задач. Для применения данного подходаисходная задач записывается в обобщенной формулировке в виде единогоуравнения теплопроводности с разрывными коэффициентами на межфазныхграницах. При построении алгоритма численного решения полученной задачипроводится процедура сглаживания разрывных коэффициентов на некотороминтервале. Данный подход был предложен в работе А.А. Самарского и Б.Д.Моисеенко [59] (там же отмечается, что аналогичный подход одновременноразрабатывался Б.М.

Будаком, Е.Н. Соловьевой и А.Б. Успенским), дальнейшее развитие первая группа методов получила в работах Р.П. Федоренко имногих других отечественных и зарубежных ученых. Недостатками данного подхода являются зависимость точности разностного решения от выборапараметра сглаживания и низкая точность определения положения межфазных границ. Интерес к методам сквозного счета не ослабевает и в настоящеевремя [167]–[169].Ко второй группе относятся методы, предполагающее явное определениеположения межфазных границ.

В этих методах определяется, между какими узлами расчетной сетки находится подвижный фронт, или через какойузел он проходит. Как известно, наиболее распространенными среди методов104с выделением фронта являются метод ловли фронта в узел пространственной сетки (variable time stepping) и метод выпрямления фронтов (front-fixingmethod). Одними из первых работ второй группы, в которых предложен итерационный алгоритм численного решения однофазной одномерной плоскойзадачи Стефана с явным определением фазовой границы и доказана сходимость этого метода, являются работы J.

Douglas и Ф.П. Васильева [170], [60].В 1968 году Ф.П. Васильев предложил метод прямых с явным определением фронта фазового перехода. Дальнейшее развитие вторая группа методовполучила в работах А. Б. Успенского, Ф.П. Васильева, А.Ф. Воеводина, Н.А.Леонтьева, Т.Б.

Гранкиной , А.Г. Петрова, В.М. Белолипецкого, Э.А. Бондарева, Ф.С. Попова, Т. В. Овчаровой и многих других отечественных и зарубежных исследователей. Внимание к этой группе методов не ослабевает и внаши дни [167]–[169].Обзор и сравнение различных подходов к численному решению задачстефановского типа содержится в работе А.А. Самарского, П.Н. Вабищевича,О.Л.

Илиева, А.Г. Чурбанова [61].Большую роль в моделировании динамики морского льда сыграли работы Ю. П. Доронина и Мэйкута–Унтерштейнера, которые по праву считаютсяклассическими в этой области.В заключении краткого обзора отметим, что многие вопросы динамикиоледенения в морской воде до настоящего времени остаются открытыми.

Ких числу относятся, например, расчет осолонения прилегающего ко льду слояморской воды, расчет потока тепла от воды к нарастающему льду, расчеттеплоемкости и других теплофизических характеристик морского льда [42].Одно аналитическое решение задачи отвердеваниявнешней боковой поверхности цилиндраПриведем, следуя [62], приближенное аналитическое решение осесимметричной задачи отвердевания внешней боковой поверхности цилиндра принулевом потоке тепла от жидкой фазы к фронту. Предполагается,что в начальный момент времени t = 0 жидкая фаза вне цилиндра радиуса105R находится при температуре фазового перехода T∗ , (T∗ > 0).

При t > 0 боковая поверхность цилиндра (r = R) поддерживается при температуре T = 0,которая ниже температуры фазового перехода.Математическая модель процессов в этой задаче записывается следующим образом:λ ∂∂T=ρc∂tr ∂r∂Tr;∂rT |r=R = 0;R < r < y,y|t=0 = 0;T |r=y+R = T∗ ,t > 0;t > 0;t > 0;∂T dyλ − q = ρQ ,∂r R+ydtt > 0.q — поток тепла от жидкой фазы к фронту затвердевания, считается,что q = 0, так как принято, что жидкая фаза находится при постояннойтемпературе, равной температуре фазового перехода.Даже эта сравнительно простая задача не имеет точного аналитического решения.

Она допускает приближенное аналитическое решение в предположении, что распределение температуры в твердой фазе является квазистационарным. Решением уравнения теплопроводности в квазистационарномприближении является логарифмический профиль температуры:T (r, y(t)) = A + B ln r,A = A(t),B = B(t).Граничные условия для температуры позволяют найти функции A и B,а именно:A + B ln R = 0 ⇒ A = −B ln R;A + B ln (R + y) = T∗ ⇒ −B ln R + B ln (R + y) = T∗ ⇒ B =ln (y+R)RРаспределение температуры в толще твердой фазы имеет вид:T (r, y(t)) = −B ln R + B ln r = B lnT∗T∗rr= (y+R) ln .R lnRR.106Поток тепла от твердой фазы к фронту фазового перехода равен:BT∗∂T =λ=λ.λ ∂r R+yR+y(R + y) ln (y+R)RУсловие Стефана с учетом того, что q = 0, запишется в соответствии снайденным выражением для потока тепла следующим образом:λT∗(y + R) dydyT∗= (R + y) ln.= ρQ ⇒λdtρQRdt(R + y) ln (y+R)RЭто обыкновенное дифференциальное уравнение легко интегрируется.Решение задачи Коши имеет вид:4λT∗y+Rt = 2(y + R)2 ln− (y + R)2 + R2 .QρR(2.14)Полученное трансцендентное уравнение (2.14) позволяет сравнительно легко находить для любого момента времени t соответствующую толщину y(t)твердой фазы.В работе [62] отмечается, что (2.14) является достаточно хорошим приближением для расчета положения фронта фазового перехода y(t), если безразмерное число Стефана (Ste) мало.

Число Стефана определяется равенствомc(T∗ − T0 ),(2.15)Qгде T∗ — температура фазового перехода, T0 — температура боковой поверхноSte =сти цилиндра, c — удельная теплоемкость твердой фазы, Q — теплота плавле-ния. Число Стефана представляет собой отношение теплосодержания к теплоте плавления, оно было введено Стефаном в расчетах скорости переходаводы в лед на полярных ледяных шапках. Далее в параграфе 2.7 приведена оценка допустимости использования квазистационарного приближения врасчете распределения температуры в нарастающем слое морского льда.Другой подход к приближенному аналитическому решению осесимметричных задач Стефана представлен, например, в цикле работ Р.И. Медведского [63].

Характеристики

Список файлов диссертации

Математическое моделирование нестационарных неизотермических процессов в движущихся многофазных средах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее