Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145089), страница 20

Файл №1145089 Диссертация (Социальная адаптация студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска особенности и тенденции (по материалам социологических исследований начала XXI в.)) 20 страницаДиссертация (1145089) страница 202019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Практики гармонизируются в индивидуальных или коллективных, импровизированных или запланированных подкреплениях сходства или тождественности. Такие подкрепления делают практики понятными и предсказуемыми, а также ожидаемыми в пре-77делах одного класса условий существования и формируют речевое однообразие и некоторый общий поведенческий кодекс. Благодаря этому возможна экономия на социальных автоматизмах, подобная экономии живого организма на, например, двигательныхавтоматизмах.

Процесс социальной адаптации, таким образом, согласуется без специального стратегического расчета и сознательного соотнесения с нормами и взаимно понимается при отсутствии какого-либо непосредственного намерения и предварительнойдоговоренности.Общая коллективная история оказывает настолько значительное влияние на индивидов, что социология рассматривает их как одинаковых, а социальная группа фактически представляет собой группу людей с тождественными условиями существования,определяющими систему диспозиций в повторяющихся ситуациях.

Однако не являетсяли индивидуальная история более или, во всяком случае, не менее значимой, а индивидуальный хабитус, возможно, оказывает большее влияния на практики, чем коллективный? Теория хабитуса разъясняет, что индивидуальный стиль доступен для индивидов,принадлежащих одному групповому хабитусу, но соотносится с групповым стилем всилу конформизма и в силу отличия в определенных пределах.В исторической хронологии формирования хабитуса наибольшее значение придается первоначальному опыту, это обеспечивает постоянство хабитуса и защищает его отпостоянных изменений, которые могут происходить под влиянием постоянного потокаинформации.

Так, при появлении новой, неизвестной ранее информации, в том числе исодержащейся в поведенческих сигналах, хабитус отвергает ее, в случае если она вступает в противоречия с информацией ранее усвоенной. Отвержение незнакомой информации осуществляется с помощью избегания социального окружения, социального пространства и событий, несущих дестабилизирующую информацию, причем систематический выбор совершается не только в реальной среде, но и в виртуальной, благодаря соответствующей «настройке» схем восприятия и оценивания, воспроизводящих неосознанное, непреднамеренное избегание.

Действие может быть направлено на достижениеосознанных целей, но цели стремятся к воспроизводству объективных структур, продуктом которых являются. Адаптационные цели и стратегии детерминированы прошлымиусловиями их сформировавшими. Действие, направленное на достижение будущих целей, вариативно только в той степени, в которой оно тождественно привычным практикам. Поведенческие практики, управляемые прошлыми условиями, заранее адаптирова-78ны к объективным требованиям ситуации в том случае, когда условия, в которых функционирует хабитус, идентичны условиям его формирования.Устойчивость диспозиций направлена не только на достижение социальной экономичности действия индивидов, но и на поддержание стремления групп к самосохранению и воспроизводству как адаптивного, так и дезадаптивного поведения.Итак, значение принципа историзма для определения содержания процесса социальной адаптации и возможности ее типизации заключается в следующем: устойчивыедиспозиции, связанные с условиями существования являются продуктом истории, а хабитус, производя индивидуальные и коллективные практики, обеспечивает в формировании нового адаптационного поведения активное использование прошлого опыта восприятия, мышления и действия, что поддерживает постоянство практик во времени, таким образом, актуализируясь в практиках, прошлое присутствует в настоящем и вероятным становится его продолжение в будущем.

Внешняя необходимость является с однойстороны основанием преемственности и упорядоченности, с другой стороны основанием поведенческих трансформаций, при этом внешние стимулы имеют субъективнуюзначимость (Дж. Коулман) [112]. Следует говорить, во-первых, о том, что устойчивыедиспозиции являются продуктом индивидуальной и коллективной истории, во-вторых,активное использование прошлого опыта поддерживает постоянство содержания адаптационных практик во времени.Принцип субъективной рациональности как методологическое основание исследования и концептуализации процесса социальной адаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и рискаПроблема интерпретации и прогнозирования процесса социальной адаптацииличностей и групп в социологии актуализирует необходимость различения рационального и иррационального в социальном действии (I.

Aijzen) [260]. По определению А.Шюца «рациональное действие имеет место тогда, когда все цели действия и все средства, которые будут к ним вести, представляются ясно и отчетливо» [247, С. 197]. Общепринятый в социологии смысл рационализации действия – максимизация эффективности и полезности путем адаптации средств к целям [247, С. 526]. Гносеологическаяопределенность рационального существует как противоположность иррационального,стихийного, случайного, необъяснимого. Процесс рационализации в социологии интер-79претируется в противопоставлении иррациональному или рутинному действию или егонеканонической интерпретации.Представление о рациональности различается в классической и неклассическойсоциологии.

В классической социологии рациональность рассматривается с одной стороны как свойство индивида, с другой как свойство социальной системы. Рационализация определяется соответственно как смысловая структура индивидуального действия икак техника методического самоконтроля, определяющая формирование определенногообраза жизни социального субъекта и норму внешнего поведения внутри сложившихсяинститутов, определяющих появление устойчивых социальных структур. В социологиизнания и символическом интеракционизме рациональность определяется как действиерационального субъекта, обладающего самосознанием, ценностными устремлениями,целями, намерениями [259, 398, 399]. В структурном функционализме рациональностьрассматривается как свойство социальной системы, обеспечивающее оптимальность интеграции индивидов вокруг объединяющих ценностей.В интерпретации Т.

Парсонса социальное действие считается рациональным, еслионо преследует цель, достижимую в данных условиях с помощью средств наиболее выгодных субъекту и на основании соображений, поддающихся верификации средствамисовременной науки [169]. Представление о рациональном как отличном от прагматически целесообразного в рамках теории рационализации разработано М. Вебером. В соответствии с этой теорией общественный прогресс осуществляется по мере возрастанияроли и места в человеческом поведении и действиях рациональности. Так на раннихэтапах человеческой истории в «традиционном обществе» преобладают «традиционный» и «аффективный» виды социального действия.

В современном М. Веберу «индустриальном обществе», определяющее значение приобретает «целерациональный» и«ценностнорациональный» виды социального действия [44]. В этой связи интересноузнать действительно ли такие типы проявляются во времени и присутствуют ли они всеу современных социальных групп?Зародившись в ранней протестантской этике, рациональное действие становится взападной культуре массовым, формируя универсальную этику и требования к оценкеэффективности социальной адаптации, когда социальное действие отождествляется сэкономическим, а адаптационное действие становится эффективным если потребности80субъекта соответствуют экономическим законам, интересы – правовым предписаниям,нравственные решения – общественной морали.Однако культурные расхождения в «узнавании» рационального, потеря ясныхидейно-концептуальных ориентиров, которыми характеризовалось классическое западноевропейское сознание привели к отказу от идеи единого «монологического» классического разума и осознанию возникновения многих типов рациональности (В.С.

Швырев) [223]. Современное «неклассическое» сознание вынуждено учитывать, что существующая в науке и в культуре интерпретация действия в терминологии рациональностидолжна проводиться с учетом его иррациональных субъективных компонентов. По выражению В.С. Швырева современное сознание должно расстаться с рационалистическими иллюзиями о безусловном приоритете рационального сознания перед другимиформами дорационального и внерационального сознания [223].Современные проблемы развития европейской культуры не оставляют сомнений втом, что рациональное сознание, базируемое на внеисторичности и европоцентричности, привнесенной Просвещением, находится во власти иллюзий.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социальная адаптация студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска особенности и тенденции (по материалам социологических исследований начала XXI в
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6420
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее