Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145018), страница 69

Файл №1145018 Диссертация (Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах) 69 страницаДиссертация (1145018) страница 692019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 69)

Скорее, следуетобратить внимание на основу исторического взгляда – на метод case studiesкак первичную форму исследования, позволяющую найти и предложитьпараметры для медиакратического сравнения. Далее следует применятьмежстрановой сравнительный анализ уже не дескриптивного характера,позволяющий численным образом отобразить разницу между политиями,нанести цифры на политическую карту и получить «карту медиакратий».Метод индексирования позволяет проводить универсальные сравнения,поскольку в его основе лежит комбинацияпараметров, измеримыхколичественными методами, каждый из которых дает результат в численномвыражении. Полученные в итоге значения индекса для каждой из исследуемыхстран, будучи наложены на политическую карту изучаемого ареала, и дадут«карту медиакратий». В то же время числовые значения отдельныхпараметров вкупе с их природой позволят выделить параметрические349кластеры, на основе чего могут быть разработаны модели медиакратизации, ивыделить те параметры для каждой из моделей, которые обладаютнаибольшей прогностической силой.

Чтобы точнее проиллюстрировать связьцели и метода, наложим методологический аспект на Табл. 7.1, описывающуюцелевые модели изучения медиакратизации.Таблица 7.1. Методы изучения медиакратизации политииПараметр анализаСтепень медиакратизацииДинамика медиакратизацииТерриториальный охватДля одной политииВ межстрановой перспективеКазусно-ориентированныйМетод универсальныхподход (case studies)сравнений:1) индексирование +Метод универсальныхмэппингсравнений: исторический2) аналитическоеанализ, индексированиемоделирование3) статистические методывыявления прогностическихзакономерностей7.1. Поиск параметров медиакратизацииОпределившись с методами на каждом этапе изучения медиакратии, мыдолжны поставить вопрос о критериях анализа, то есть о параметрахсравнения и их индикаторном выражении. И здесь сперва требуется понять,куда обращаться за поиском этих параметров.Опираясь на схему из Приложения 2, можно выделить два большихдомена исследования: это элементы схемы (зоны политики, медиа иаудитории) и отношения между ними (политика/СМИ, СМИ/аудитория,политика/аудитория).

Таким образом, параметры нашего исследованиядолжны принадлежать шести доменам: трем структурным и треминтеракционным, что отвечает структурно-функциональной и системнойпарадигмам как общей основе нашей работы. В каждом из этих доменовследует определить параметры сравнения.Параметры в домене структур (политический режим, медиасистема,медиаполитическая аудитория) следует искать в предшествующей литературе,поскольку в круг наших задач не входит анализ самих элементов базовой350схемы; это было бы слишком большой задачей, к тому же нам интереснеемеханизмы их отношений. Здесь нас интересуют параметры вариативностиполитики, медиа и аудитории в аспекте их приближения к демократическомуидеалу(построениюидеальнойдемократии):какиеорганизационные,институциональные, перформативные и иные особенности влияют на качестводемократии в каждом из элементов, приближая ее к идеалу?Чтобы ответить на этот вопрос, следует обратиться к существующемукорпусу сравнительных демократических или иных исследований, которыекак раз и занимаются поиском критериев анализа демократий, иначе говоря –аналитическим моделированием в сфере медиа, политики и аудитории.

Этиисследования делятся на два типа: исследования системного уровня, которыесравнивают страны и выявляют их кластеры, объединенные единымимоделями развития, по большому кругу параметров, и «аспектные»исследования, которые строят типологию политических режимов, медиасистемили аудиторий по одному (реже – нескольким) признакам. Эти работывдвойне полезны. Во-первых, параметры сравнения, выделенные в этихработах, могут стать параметрами оценки медиакратизации, поскольку тожеотвечают за качество демократии.

А во-вторых – и это важно учесть, – самапринадлежность страны к той или иной выделенной модели может статькритериемсравнениямедиакратий,посколькутаилиинаямодельполитического режима или медиасистемы будет находиться «ближе» или«дальше» по отношению к идеальной демократии. Таким образом, мыполучим национально- и модельно-ориентированные параметры сравнения.Аспектно-ориентированные исследования расширяют список параметровмедиакратизации; но помимо этого они еще дают методологию их анализа.Параметры, изучаемые в «аспектных» работах, как правило, не учтены вбольших сравнительных исследованиях; они не создают своих моделей итолько указывают на вариабельность стран в данном аспекте, но могутоказаться характерными для всех медиасистем и вполне могут статьпараметром медиакратизации, поскольку тоже влияют на рост или снижение351демократии.

Из таких исследований мы получим параметры сравнения,которые могут быть названы универсальными: изучаемые черты характерныдля многих медиасистем в равной степени.Параметры в домене интеракции (политика/СМИ, СМИ/аудитория,политика/аудитория)тожемогутбытьизвлеченыизсравнительныхисследований, которые могут показать, «как связи между политическими имассмедийными организациями различаются в разных обществах» (TheСrisis… 1995: 61).

Но чаще их можно извлечь из кейсов национальногоуровня, которые направлены на проблемное описание существующегоположения дел и поиск причин его проблематизации, т.е. исходят изпричинно-следственной посылки. Такие параметры следует подвергатьпроверке в сравнительной перспективе. В итоге в этом домене мы тожеполучаем список модельно-ориентированных (условно: «национальных») иуниверсальных параметров.При этом каждый из параметров может относиться к статической и/илидинамической стороне оценки медиакратии. В совокупности мы имеемнесколько измерений для каждого из параметров анализа медиакратизации: универсальные/«национальные»; статические/динамические; структурные/интеракционные.Мы не имеем возможности продемонстрировать в этой книге процессотбора параметров по всем измерениям. Впрочем, какие параметры будутотноситься к структурным или интеракционным, а также к статическим идинамическим, будет видно из дальнейшего их описания.

Но мы считаемнеобходимым показать, как проходил отбор национально-ориентированныхпараметров, поскольку в российской медиалогии пока отсутствует значимыйнаучный дискурс в этой сфере.3527.2. Вариативность медиаполитики. Отбор «национальных» параметрованализаВариативность любых объектов описывается в науке с помощью метода,который можно назвать методом аналитического моделирования (в отличие оттеоретического и имитационного): он включает разбиение эмпирической базы(многих объектов исследования) на кластеры похожих объектов, а затемописание/построение теоретической модели для каждого из кластеров.Важнейшая задача аналитического моделирования, таким образом, состоит впоиске критериев различения, позволяющих разнести объекты по разнымкластерам.Аналитическоемоделирование–основнойинструментсравнительных исследований (компаративистики) в социальных науках; с егопомощью и решается задача описания вариаций в развитии социальныхобъектов, в том числе на уровне социальных подсистем (политической,медийной и др.).Поэтому нам следовало бы обратиться к трем зонам исследования:сравнительной политологии, сравнительной медиалогии и сравнительнойсоциологии.

Но в зарубежной науке уже сложилась зона компаративистики настыке политики и СМИ – сравнительные медиаполитические исследования.Они позволят нам не окунаться в политическую компаративистику,разнообразие которой не поддается описанию, и в то же время найтирелевантные параметры медиакратического анализа сразу и для политической,и для медийной зоны.Более того, сравнительная медиаполитология как зона исследованийпрактически равна сравнительной медиалогии. Как это может быть? Дело втрех причинах.Во-первых,медиасистемарассматриваетсякакчастьсоциальнойсистемы.

Из этого следует, что, например, политика рассматривается какконтекст развития медиасистем (Hallin&Mancini 2004) – вполне в согласии стезисом Маркса о базисе и надстройке, только базисом выступаетполитический, исторический, экономический контекст. И если контекст и353объект имеют причинно-следственную связь, то вариативность контекста(политики) предсказывает вариативность объекта (медиасистемы). То естьсравнивать медиасистемы сами по себе не нужно, потому что это ничего необъясняет в причинах их разнообразия: эти причины лежат в экстрамедийнойсфере, и их изучение нельзя отделить от сравнения медиасистем самих по себе–исследования «вне контекста» приводят к результатам, далеким отреальности (Livingstone 2003: 482).Во-вторых, уже само определение медиасистемы в западной медиалогиипредполагает, что за мышлением о ней стоит «философия» - нормативноепредставление о социальных (в том числе политических) функциях СМИ,понимаемое как либерально-демократический идеал работы журналистики вцелях достижения идеальной работы всей демократической системы(Бодрунова2012б).Поэтомужурналистикаиполитикасвязанывсравнительном анализе через нормативное представление о демократии идемократических функциях СМИ, что не дает компаративистам избавиться отнормативно-политическоймедиасистемперспективыпроисходитнеповисследованиях,стилистическим,исравнениеремесленнымилитехнологическим, а по нормативно-политическим основаниям, а именно –насколько та или иная медиасистема демократична внутри себя испособствует развитию демократии в обществе в целом.

Так, пониманиежурналистского профессионализма (по которому вполне можно сравниватьдве системы журналистики) сформулировано не как умение создавать текстытребуемого формата и наивысшей точности в наименьший объем времени(условно понятая «эффективность»), а по критерию того же либеральнодемократическогоидеала:профессиональнаяавтономия,соблюдениеполитического нейтралитета, стремление к объективности и т. д. Попыткиизбавиться от нормативной составляющей, говорящей об отношениях сполитическим полем, пока не привели ни в Европе, ни в США к каким-тозначимымрезультатам.Какнаписалиавторысамогоизвестногоивлиятельного исследования в этой отрасли науки Д.

Хэллин и П. Манчини,354«поле коммуникации, и особенно изучение журналистики, всегда было вбольшой степени нормативным – частично из-за корней профессиональногообучения, где более важно размышлять о том, какой журналистика должнабыть, чем детально анализировать, какой и почему она является»(Hallin&Mancini 2004: 13).В силу этого из медиаполитологической компаративистики можновыявить условия и/или особенности развития медиасистем, при которых онинаиболее/наименее демократичны. Эти условия лежат и в плоскости контекста(политика, экономика, история, право и др.), и в аспектах развития самихмедиасистем (история, структура, отношения с социальной системой), и какраз выступают критериями сравнения журналистики разных стран.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,49 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее