Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145018), страница 73

Файл №1145018 Диссертация (Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах) 73 страницаДиссертация (1145018) страница 732019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 73)

Результат рефлексии над методом«Сравнения медиасистем» и попытки его расширения на недемократическиестраны – статья швейцарского исследователя Роджера Блума «Добавления ктеории медиасистем», опубликованная почти сразу после книги (Blum 2005).372Автор строит рассуждение на основе девяти политических и медийныхпараметров (каждый может принимать три значения: А, B, С) и получаетшесть моделей медиасистем (см. Приложение 4).Последняя работа, на которую нам хотелось бы обратить вниманиечитателей, это статья группы медиаисследователей из 18 стран подруководством упомянутого выше Т. Ханитцша. Она вышла в свет летом 2011года и отражает масштабное сравнительное исследование – но немедиасистем, а медиакультур, понятых как «определенный набор идей ипрактик, которыми журналисты легитимируют свою роль в обществе ипридают значимость своей работе» (Hanitzsch 2007: 369).

Естественно, чтомедиакультура, понятая настолько нормативно, попала в зависимость отдемократического контекста – почти так же, как в «Четырех теориях прессы»,хотя авторы оговаривают: «Исследовательский подход был абсолютноненормативным.Тотфакт,чтосоциальныефункциижурналистикиразличаются от общества к обществу, неизбежно ведет к ситуации, в которойжурналисты являются носителями разных профессиональных ценностей.Поэтому западные профессиональные ценности не были взяты мерилом«успеха»или«неуспеха»незападныхстран.Концептуальнаярамкаисследования была осознанно направлена на разнообразие, какое оно есть наглобальной арене журналистских культур» (Mapping Journalism Cultures…2011: 276–277). Но на деле все три параметра измерения медиакультуры –институциональные роли журналистов, методы сбора информации, этическиестандарты – прямо основаны на либерально-демократическом идеале работыСМИ.

В итоге авторы тоже выделяют три модели медиакультур: «западнойжурналистскойкультуры»«универсальныхэтическихценностей» (Австрия, Австралия, Германия, Испания, Швейцария, США); «периферии Запада» (Бразилия, Болгария, Израиль, Мексика, Румыния); «развивающихся стран и транзитивных демократий, некоторые изкоторых развиваются в сторону недемократичности» (Чили, Китай, Египет,Индонезия, Россия, Турция, Уганда) (Ibid.: 286–288).373По итогам сопоставления всех четырех модельных исследований можносделать четыре важных для нас вывода.1. Cама принадлежность страны к той или иной модели может, как иожидалось, быть критерием медиакратического моделирования, посколькумодели в разной степени отвечают идеалу демократической работы СМИ.2.

Напересеченииметодовнаходятсянесколькопараметров,локализующихся в зоне медиасферы. Это вмешательство в дела СМИ состороны государства, коммерческая/общественная ориентация СМИ (включаяформатыфинансирования),пониманиепрофессионализма(либерально-демократический идеал работы СМИ, он же – нормативные основанияжурналистскойкультуры),политическийпараллелизм/партийностьмедиасистемы. Однако мы бы не включали государственный контроль СМИ вчисло медиакратических параметров. Хотя это выглядит неожиданно (ведьименно с помощью официальных механизмов контроля текущая элитарнаяпрослойка подчиняет себе медиасистему), но дело в том, что государственныйконтроль СМИ понимается Хэллином и Манчини одновременно какзаконодательная рамка «нормального» демократического ограничения сферыинтересов СМИ (например, законы о государственной и коммерческой тайне)и как выполнение государством роли главного ньюзмейкера и одного изглавных спонсоров медиасистемы.

Здесь не упомянуты ни преследованияжурналистов, ни цензура, ни создание режима благоприятствования, ни иныефакторы,которыеуказывалибынаоппрессивныйилиобратныйоппрессивному характер взаимодействия государства и СМИ. Политическоеполе и медиасистему мы рассматриваем как равноправных акторов; нам бы нехотелось придавать эмпирическому исследованию характер, в котором СМИбыли бы заведомо подчиненной системой, в дела которой может вмешиватьсягосударство без какой-либо компенсации для медиасистемы.3.

Параметры в политической сфере можно выделить только из книгБламлера и Гуревича и Хэллина и Манчини; в работе Блума политическиекритерии в политике сформулированы не как внутридемократические, а как374дифференцирующие страны на демократии и недемократии, что нам неподходит. А в работе Ханитцша и коллег политические критерии несформулированы,будучиимманентнымилиберальномуидеалу.Изполитических критериев мы обратим внимание на уровень интеграциимедиаполитической элиты (относящийся, однако, к домену интеракции, а неструктуры),структурудемократическогоконсенсуса(мажоритаризм/консенсусность) и природу легитимации власти (рационализм/ клиентелизм)как часть политической культуры, упомянутой у Блума.4. Многие из параметров описаны как комплексные, требующиемножества измеримых индикаторов.

Так, отнесенный нами к важнымпараметрамлиберально-демократическийидеалработыСМИможетпроявляться в различных аспектах работы медиасистемы и поэтому можетбыть измерен по-разному: путем контент-анализа медиатекстов, опросовжурналистов, анализа деонтологических документов и т.д. То есть крупныепараметры,выделенныенамивыше,могутпотребоватьразработкиподпараметров. К нашему описанию параметров добавится четвертоеизмерение: простой/составной.7.3. Вариативность аудитории: отсутствующая зона исследованийАудитория в медиаполитических исследованиях подразумевается какцель, но почти не исследуется на предмет вариативности.

Единственныйрелевантный аспект – политическая культура. Р. Блум вводит ее целиком какпараметр сравнения; Р. Л. Стивенсон называет ключевой переменной всравнительных исследованиях политической коммуникации (Stevenson 2004).Исследователи создали несколько классификаций политических культур.Помимо классической триады Г. Алмонда и С. Вербы (Almond&Verba 1963),есть и иные, конкурентные классификации, которые могут быть релевантны внашем случае. Так, С.

Файнер еще в 1962 году выделил четыре типаполитической культуры в связи со склонностью населения к революционнымизменениям: зрелая (США, Канада, Северная Европа), развитая (ВеймарскаяГермания, Четвертая республика во Франции), низкая (Латинская Америка до375войны, Пакистан), минимальная (Центральная Африка) (Finer 1962: 78–80). А.Сиарофф десятилетия спустя предлагает добавить к этой классификациитакую разновидность политической культуры, как поляризованная (Греция иЛатинская Америка в 1960–1970-е) – такая, в которой постоянно подвергаетсясомнению и дебатируется сущность политической системы; наличествуютформальные и неформальные радикальные сообщества; готовность креволюции высока (Siaroff 2009: 102).

Но пока в медианауке достоверно непрослеженапричинно-следственнаяилиинаясвязьмеждутипомполитической культуры и развитием медиасистем. Хэллин и Манчини сужаютполитическую культуру до одного аспекта– клиентелистского илирационального способа легитимации власти в обществе. Нам придется покапринять это более узкое понимание, поскольку Хэллин и Манчинипроследили, как именно клиентелизм влияет на медиасистему.Остальные параметры вариативности для аудитории будут, по-видимому,принадлежать домену интеракции – взаимодействию аудитории с политикой иСМИ.

В политике аудитория выступает агрегированным политическимактором и носителем политической культуры, а также политической средой, вкоторой существует институционально оформленная политическая система.Для медиасистемы аудитория – прежде всего потребитель, источникфинансовойстабильности.Но,какмыотмечаливыше,благодарядвуступенчатому потоку информации медиапотребление не выступаетполитически релевантным параметром медиакратизации.

Таким образом, у наснет параметров вариативности аудитории, кроме наличия/отсутствия вполитическом поле клиентелистских тенденций. Но даже и этот единственныйпараметр мы считаем нужным отнести в поле политики, а не аудитории,поскольку в политике от него в большей степени зависит принятие решений;Хэллин и Манчини сами относят его не к социальному, а к политическомуконтексту. Аудиторная зона, таким образом, демонстрирует «значимоеотсутствие» релевантных исследований; аудитория остается в нашемпонимании коллективным актором, одинаково отвечающим на стимулы из376медиаполитического комплекса по всему спектру демократий. В реальностиэто, конечно, не совсем так, но в данном случае нам не на что опереться дляанализасущественныхразличийвполитическихкультурахвнутридемократического ареала.Вариативностьмедиаполитическихаудиторииследуетоцениватьвнеконтекстаработ.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,49 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее