Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145018), страница 40

Файл №1145018 Диссертация (Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах) 40 страницаДиссертация (1145018) страница 402019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

Иные подходы к концептуализации публичной сферыЛиберальный подход. Либеральная модель рассмотрения публичнойсферы укоренена в политических исследованиях, а не исторических исоциальных, и отличается от структурной в нескольких аспектах, хотя ониимеют и неизбежные сходства. Оба подхода считают публичную сферупромежуточной или посреднической системой, соединяющей базу и верхполитической системы, или, в терминах Хабермаса, частных и коллективныхакторов политической периферии с политическими институтами центраполитического поля (Gerhards 1997).Во многом либеральная модель опирается на кратко описанную вышекритику идей Хабермаса.

Во-первых, вопрос о публике, общественностивстает для либеральных мыслителей на первый план, и они проводят границуименно по отношению к роли и даже самому типу общественности, различаядискурсивную и либеральную публику (Schulz 1997: 57). Поэтому они поразному оценивают роль политических акторов, прежде всего групп давленияи групп интереса. «В либеральной модели организованные коллективныеакторы, такие как группы давления и политические партии, доминируют впубличной сфере и предоставляют политическому центру входные данные дляпринятиярешений.<…>Ониотражаютразнообразиеинтересоввплюралистическом обществе. Модель Хабермаса, напротив, предполагает, чтоинформация для политических решений приходит прямо от индивидуальныхграждан и коллективных акторов гражданского общества» (Ibid.), т.е.внесистемных акторов.

«Хабермас проводит четкое различие между акторамигражданского общества, с одной стороны, и властными акторами, с другой.Типичными акторами гражданского общества будут общественные движенияи добровольческие ассоциации. Группы давления, такие как профсоюзы,197церковь, профессиональные ассоциации категоризируются как властныеакторы» (Ibid.: 58).Во-вторых, различие между двумя моделями касается оценки стиляпубличной коммуникации. В либеральной модели вся коммуникация идействия всех акторов приемлемы до тех пор, пока уважаются взгляды другихакторов, имеющих иные мнения; Хабермас весьма требовательно относится кстилю коммуникации в обществе. Он ожидает, что взгляды и позиции будутрационально-причинно аргументированы, а те, кто приводит аргументы,делают это, учитывая и другие мнения.

Это создает общественный дискурсболее высокой степени рациональности, что и составляет, по Хабермасу,предварительное условие для консенсуса по политическому решению илихотя бы для выработки общего мнения, основанного на аргументах.Легитимация политических решений – это функция общественного диалога.Но либеральная модель считает, что общественное мнение состоит изагрегированных индивидуальных мнений, и мнение большинства не имееткакого-то особого качества и не заслуживает придания ему более важногозначения, чем мнению меньшинства – вплоть до индивидуального голоса. Приэтом неважно, базируется какое-либо из этих мнений на рациональномдискурсе или нет (Gerhards 1997; Schulz 1997: 58).С этим положением связано основное, на наш взгляд, различие междудвумя подходами.

Оно пролегает по трактовке значимости индивидуальногомнения в общем процессе делиберации. Как уже было сказано, одна из самыхизвестных критиков – бельгийка Шантай Муфф, придерживающаяся, однако,не либеральных взглядов, а близких к социалистическим. Она критикуетделиберативную, консенсусную демократию за нереалистичность и создаетрадикально-плюралистическую теорию, которая помещает в центр некоммуникацию, а вопрос борьбы за власть, а движущей силой этой борьбысчитает коллективные страсти (Mouffe 2000, 2005; Karppinen, Moe, Svensson2008: 6). Эта линия мысли – о «конкурирующей политике» – тоже нашласторонников, и некоторые ученые подтверждают, что «публичная сфера –198место политической борьбы, где разные политические силы конкурируютпутемформулированияиопределенияидеологийивоображаемыхреальностей» (Kantola 2001: 64).Если для Хабермаса в его попытке создать эмансипирующую концепциюполитики важны проект Просвещения, приверженность критической теории(Roderick 1986) и верность попыткам освободиться от индивидуальнойперспективы ради достижения общего понимания (консенсуса) (Karppinen,Moe, Svensson 2008: 7), то фундаментальная идея Муфф – антагонизм,стремление классифицировать себя и других в терминах «мы – они» иполитическая борьба, распределение власти.

Североевропейские критикиКарппинен, Мое и Свенсcон характеризуют ее позицию как «онтологическийатомизм, резонирующий с идеями постмодернизма» (Ibid.), поскольку,считают они, исходя из работ М. Фуко и Ж.-Ф. Лиотара тоже можноутверждать, что упование на коммуникативный разум неизбежно приведет ксохранениюсуществующегоstatusquoибудетподдерживатьужесложившиеся зоны социального неравенства (Ibid.: 9).Основа для такого взгляда – понимание того, что мы пойманы в ловушкунаших собственных воображаемых миров и перспектив и что никто из нас неможет полностью понять других людей или группы людей и их требования.Муфф высказывает скепсис по поводу веры в рационализм – и, более того, внеобходимость и пользу «поиска финального рационального решения»(Mouffe 2000: 93).

Ее проект строится как попытка принять в качествеисходной точки для строительства публичной сферы реальное комплексноесостояние общества с его плюрализмом и противоречиями (Ibid.: 61). Т.е.Муфф считает, что общество не гармонично или единообразно, а, скорее,характеризуется конфликтами интересов и нередуцируемым плюрализмомценностей. Поэтому цели делиберативной демократии – генерироватьрациональныйконсенсусисоциальноеединство–трактуютсякакодносторонние и неизбежно ведущие к исключению некоторых акторов изполитического процесса: в реальных условиях любая попытка рационального199консенсуса не просто утопична, а даже опасна. Поэтому «любой консенсусследуетрассматриватькаквременнуюгегемониюилимгновеннуюстабилизацию власти» (Karppinen, Moe, Svensson 2008: 10).Муфф пишет, что «вера в возможность общего рационального консенсусаповернула демократическое мышление на неверные рельсы» (Mouffe 2005: 3),и требует от теоретиков продумать создание «агонистической» «публичнойсферы борьбы, где разные гегемонические политические проекты могут бытьпротивопоставлены друг другу» (Ibid.).

И именно в сфере политического, какподчеркивает Муфф в более ранних работах, кроются возможности дляоткрытой борьбы за демократизацию (Mouffe 1993: 145).Такимобразом,либеральныйподходсегодняужесформировалконкурирующую с хабермасовской трактовку публичной сферы, и этатрактовка видит публичную сферу много более плюралистичной (Brady 2004;Dahlberg 2005).

Возникают и смешанные концепции: например, авторы 2000-хгодов серьезно меняют оценку роли консенсуса в делиберативном процессе, ив их работах теория делиберативной демократии выходит за пределыконструкции, ориентирующейся только на аргументацию и консенсус (Dryzek2000; Young 2002; Mansbridge, Hartz-Karp, Amengual, Gastil 2006). Например,Дж. Дрыжек и С. Нимeйер недавно предложили концепцию метаконсенсуса(Dryzek&Niemeyer 2006), которая описывает консенсус нескольких равнолегитимных позиций (Karppinen, Moe, Svensson 2008: 10).Медийный подход. Существует и третий подход к трактовке структурыпубличной сферы, и из его названия понятно, что проблематика анализа вэтомподходестроитсявокругролиСМИвстроительствеифункционировании публичной сферы. К формированию этого подходаприложили руку в том числе самые видные социологи медиа и коммуникации.Например, одно из определений публичной сферы дает знаменитыйбританский теоретик Д.

Маккуэйл. Приведем его полностью: «Публичнаясфера – концептуальное “пространство”, существующее в обществе запределами непосредственного круга частной жизни и стен включенных в нее200институтов и организаций, которые преследуют свои (хотя иногда иобщественные) цели. В этом пространстве существует возможность дляобщественного объединения и обсуждения, приводящего к формированиюобщественного мнения, а также политических партий и движений, которыемогут поставить под отчетность частные интересы. Медиа сегодня, вероятно,ключевой институт публичной сферы, и ее “качество” зависит от качестваСМИ. Некоторые доведенные до критической точки тенденции, такие какнекоторыеструктурныетенденциивСМИ,включаяконцентрацию,коммерциализацию и глобализацию, могут нанести вред публичной сфере»(McQuail 2005: 566). Это определение представляется нам пограничныммежду структурной и медийной теориями, оно объединяет их и показывает,что медиа – основной структурный элемент публичной сферы.

Именно это,кстати, иногда позволяет ученым сводить публичную сферу к сферепубличного дискурса в СМИ.Медийный подход развился несколько позднее двух других; зато егорождение было быстрым и шло параллельно развитию телевидения и новыхформ коммуникации, хотя первые работы, делающие упор на роли СМИ впроцессах делиберации, появились еще в 1970-е годы (Hohendahl 1979).Третий подход к публичной сфере развивали, в основном, теоретики массовойкоммуникации (Blumler 1990; Schoenbach&Becker 1995; Mancini&Swanson1996). Как утверждает Х.

Хардт, «научное восприятие хабермасовскогомыслительного конструкта “публичная сфера” выросло в целую индустрию»(Hardt 1996: 8), и в ней появился ряд работ о возможностях переосмысленной,современной публичной сферы (Fraser 1990; Fraser 1992; Peters 1993).Постепенно ведущая роль СМИ стала краеугольным камнем нового взгляда1990-х на публичную сферу и на необходимость анализа роли СМИ прианализе политического процесса, т.е. при анализе медиадемократическихвзаимодействий: из самых ранних можно назвать работы рубежа 1980–1990-хгг.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,49 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее