Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145018), страница 23

Файл №1145018 Диссертация (Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах) 23 страницаДиссертация (1145018) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Обращаем внимание читателя также на тот факт, чтоникакие «третьи» интерпретации запрета (например, к чему приведетувеличение популяции лис в экосистеме или как изменится рынок торговлисобаками) практически не встречались в национально значимой дискуссии,которая вывела на улицу многочисленные демонстрации с десятками тысячучастников. Пример с лисьей охотой – довольно редкий случай, когда дверамки интерпретации были взаимоисключающими; как правило, фреймымогут пересекаться, быть частью друг друга и т.д.

Как видно из примера,фреймы легко подвергаются политизации и могут быть использованы втекущей политической борьбе, что также важно в разговоре о медиакратии.Вторая (поведенческая) составляющая изучения социальной власти СМИскладывается из многочисленных попыток подвести теоретическую основупод связку «медиатекст – поведение аудитории». Внимание авторов здесьфокусируется на восприятии аудиториями СМИ новостного и иного109медийного контента, отслеживании влияния СМИ на аудиторию и конкретныхтипах поведения аудитории под таким влиянием. Западная медиапсихологияобладает обширным объемом исследований как в сфере практических замеровмедиаэффектов (напр., через телеметрию), так и в сфере их теоретизации, гдесоздаются так называемые теории аудитории (audience theories).

В основномих развитие шло в русле общей теории коммуникации, но сегодня ужепонятно, что теории аудитории – отдельная зона исследований, прошедшая всвоем развитии несколько этапов и парадигмальных сдвигов (McQuail 2005).Первый этап связан с 1920–1930-ми годами, когда были разработанытеории вроде «магической пули» или «гиподермической иглы». Следуетотметить стремление авторов «теорий аудитории» (скорее все же концепций)первого этапа к излишней генерализации, когда через какой-либо одинпсихологический эффект объясняются все аспекты медиавоздействия наповедение аудитории (например, «теория магической пули»).

На втором,послевоенном этапе возникли новые, гораздо лучше проработанные иэмпирически доказанные подходы, в частности концепция Лазарсфельда иколлег из Бюро прикладных социальных исследований Колумбийскогоуниверситета, что отражено в известной книге «Выбор народа» (Lazarsfeld,Berelson, Gaudet 1944/1948) и последующих работах. Медиаэффекты вповедении людей оказались комплексными, зависимыми от информационныхдиет аудитории и сетевой организации общества, а воздействие СМИ скорееусиливало существующие аттитюды, чем меняло их, как считалось ранее.В 1970-е годы, на третьем этапе, случился еще один парадигмальныйсдвиг, когда почти одновременно появились утверждения Э.

Ноэль-Нойманн овозврате влиятельной массовой журналистики и теория культивации Дж.Гербнера (Noelle-Neumann 1973; Gerbner&Gross 1974). И хотя эти ученыепридерживались диаметрально противоположных политических взглядов ивзглядов на роль «левой» и «правой» журналистики, они пришли к сходнымвыводам. Оба утверждали, что медиасистема производит сильные и долгосохраняющиесяэффектынааудиториюнаосновевездесущегои110повторяющегося потока сообщений, представляемых аудиториям разныхСМИ (Scheufele&Tewksbury 2007: 10).

Еще один этап связан как раз собращением к тому, каким образом СМИ производят приписываемое имвлияние, о чем мы уже говорили выше.Рубеж веков отмечен рядом попыток создать «всеохватные» теориимедиаэффектов иного рода – а именно, базирующиеся на оценке несколькихпараметров в работе медиаэффекта(-ов). Примером может служить работаЭлизабет Пёрс 2001 года, где приводятся типы медиаэффектов в зависимостиот меняющихся параметров медиаконтента и аудитории (Perse 2001: 51),суммированные автором в таблице моделей медиаэффектов (см. Табл. 2.2).Таблица 2.2.

Четыре модели медиаэффектов по Э. ПёрсМодельмедиаэффектовПрямыеПрирода медиаэффектов немедленные,одинаковые, обозримые кратковременные с упором на перемены индивидуализированные с упором на сохранениепрежнего / перемены когнитивные/аффективные/ поведенческие длительные/кратковременныеКумулятивные основанные накумулятивном(накопляемом) контакте смедиаконтентом когнитивные/аффективные, редко поведенческие долговременный эффектКогнитивно немедленные итранзакциональные кратковременные основанные наоднократном контакте смедиаконтентом когнитивные/аффективные, возможны поведенческиеОбусловленныеИ с т о ч н и к: (Perse 2001: 51).Параметрымедиаконтента наличиеотличительных черт эмоциональныйподъем реализмнерелевантныПараметрыаудиториинерелевантны социальныекатегории социальныеотношения индивидуальныеразличия согласованность в нерелевантныразных типах СМИ повторяемость отличительнаячерта – визуальныесигналы структурапредшествующихсоциальных схем цели настроение111Мы не ставим своей задачей критику современной медиапсихологии илиподробный разбор современных концепций медиаэффектов; мы лишь хотелибы подчеркнуть несколько позиций, значимых для нашей работы.

Во-первых,важно, что само современное толкование влияния СМИ концептуализируетсячерез понятие медиаэффекта, разделяемое учеными в разных странах. Вовторых, медиаэффекты проявляются в том числе в политическом поведенииаудитории СМИ – а в случае мейнстримных медиа аудитория этих СМИ иполитически значимая аудитория часто совпадают. Второй тезис частовыдвигаетсякакдоказательствоужене толькосоциального, но иполитического властвования СМИ.Взятые вместе, две описанные зоны медиатеории позволяют намконкретизироватьрассуждение,основанноенавзаимодействиидвухэлементов: СМИ и аудитории.

Это уже взаимодействие по продвижениюмедийно-обусловленной повестки дня между СМИ с функциями установкиповестки дня и фрейминга. Аудитория СМИ при этом является политическойаудиторией: в ней происходит формирование общественного мнения,осуществляется социальный выбор.Помимо корпуса исследований природы медиатекста и медиаэффектов,едва ли не наиболее доказательного и обширного во всей медиатеории, впоследние десятилетия наблюдаются некоторые растущие тенденции вмедиапрактике и поведении аудитории. Они тоже способны подтвердитьсправедливость «этимологической» концепции медиакратии и объяснить, какработает редакционный новостной фильтр и чтО заставляет аудиториюруководствоваться медийной повесткой дня в ежедневном поведении.

Назовемдля примера три такие тенденции, хотя их, конечно, больше.Первая из них – растущая медиаконцентрация и монополизациямедиарынков, особенно в атлантическом бассейне и в континентальнойЗападной Европе. Это сопровождается ростом влияния медиаконгломератовна политическую арену и на медиаконтент, а через него, как утверждают«теорииаудитории»,наповедениеаудитории.Такаяинтерпретация112«правления СМИ» подразумевает уже не «власть слова/образа», а власть каквлияние группы персон, обладающих монопольным/олигопольным правомпродвигать, в том числе через неформальные каналы, выгодный им самиммедиаконтент, в который могут входить мнения, списки пунктов повестки дня,рамки событий или даже вся новостная повестка.

Это, в свою очередь,сокращает объем и возможности общественной дискуссии как выражениясвободного рынка идей.Долго искать подтверждения силы медиавладельцев не приходится; ихэкономическая позиция сама по себе позволяет им осуществлять контроль (иэкономическими, и неформальными методами) над редакциями, в то время какобщество контролирует их в намного меньшей степени, чем любого политика.Это дает возможность наблюдателям наделять владельцев СМИ, особеннокрупных, властью, граничащей с «несбалансированной гегемонией» ипревышающеймечтанияполитическихакторов. Так, Пол Кертц изУниверситета Нью-Йорка в Баффало в одной из публицистических работописывает медиаконгломераты как самые сильные голоса в обществе.

Онтакже публикует цифры, касающиеся «Ньюз Корпорейшн» Руперта Мердока,владеющего около 40% тиража национальной прессы в одной толькоВеликобритании. Кертц также приводит в пример немецкий медийный ииздательский концерн «Бертельсманн АГ», который несколько лет назад сталодним из крупнейших игроков на американском медиарынке после покупкииздательства «Рэндом Хаус»; вхождение концерна на рынок США создалопотенциальную угрозу американской аудитории, чьи ценности могутигнорироваться или подвергаться корректировке под влиянием европейскогомедиапродукта, тогда как США и ЕС – одни из основных глобальныхконкурентов (Kurtz 2000).НизкуюспособностьобществаконтролироватьвладельцевСМИдоказывает и волна ослабления антимонопольных норм при принятии новыхзаконов о СМИ в период после Уотергейтского скандала в странахлиберальнойдемократии.С1979годаэлитывэтомрегионе113продемонстрировалинеспособностьпротивостоятьмонополистическомумедиалоббированию.

Особенно Кертц подчеркивает ситуацию в США, гдеЗакон о телекоммуникациях 1996 года позволил одной компании владеть до35% рынка национального ТВ и до 40% рынка радио в регионах (Ibid.).Подобные допущения характерны и для современного медиазаконодательстваБритании; а существующие правила систематических обходились с 1980-хгодов, и наиболее успешные попытки связаны с именем знаменитогомедиамагната Руперта Мердока (Бодрунова 2010в: Глава 2, 3).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,49 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее