Диссертация (1144862), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Важно, что ипреподавательская, и студенческая части университета способствовалисозданию множества общественных образований, которые вполне допустимо рассматривать в контексте идеи о зарождении гражданскогообщества в России. Идея общественного служения, характерная дляроссийской интеллигенции, подвигала деятелей университетской корпорации к участию в различных социальных и образовательных проектах, да и сам университет в эти годы, приоткрыв свои двери для публики, являлся крупным просветительским центром города.
В этом видится суть той социальной роли, которую университет играл в городскомсообществе; В разные моменты профессорская коллегия опиралась на различныеполитические силы и институты, фактически сохраняя свою независимость от них: студенческое движение на протяжении всего рассматриваемого периода в нужный момент использовалось корпорацией дляборьбы с правительством за «автономию», для той же цели в 1905 г.использовался и союз с «младшими преподавателями». Министерствонародногопросвещения(вэпохуИ.И. Толстого,азатемиП.Н.
Игнатьева) использовалось для утверждения «автономии» и одновременно для ослабления «захватившего» в какой-то момент «слишкоммного власти» студенческого самоуправления и т. п. Связь университетской корпорации с «освободительным движением», в частности с24кадетами, также ни в коей мере не ограничивала ее действий, направленных на защиту собственных корпоративных интересов и представлений об «идеальном» университете; Отношения университета с городским сообществом показывают, что вопределенной степени идея автономии университетов от государства вроссийских условиях, в ситуации отсутствия прочных гражданских институтов, превращалась в идею автономии университетов от общества,игнорирования социального заказа. В то же время бюрократизация, тотальная регламентация со стороны государства сковывала и университет, и местное самоуправление, лишая их реальной инициативы, создавала почву не для совместной работы, а для совместной фронды по отношению к центральной власти; Складывается очевидное на первый взгляд противоречие между рольюуниверситета как крупнейшего в столице культурного, просветительского и общественного центра начала ХХ в.
и его ролью как общественной корпорации, замкнутой в собственных интересах — своеобразной «башни из слоновой кости». Однако это противоречие внешнее —именно ситуация фактической свободы и академической автономииспособствовала культурной притягательности университета для петербургской интеллигенции; С изменением политического режима после революции 1917 г.
и краха«башни из слоновой кости» неизбежному разгрому должен был подвергнуться и подвергся Петроградский университет. В 1920-е гг. произошла ликвидация не только «университетской автономии», но и почти всех общественных структур, созданных при университете в началеХХ в.Теоретическая и практическая значимостьТеоретическая значимость исследования заключается в примененииисторико-антропологических методов для восстановления корпоративных25традиций и истории академического сообщества С.-Петербургского университета, применении методов просопографии для реконструкции коллективного портрета его преподавательской коллегии, введении в научный оборотзначительного корпуса источников по истории университета, характеристикеспецифики эволюции университетской модели в России.Практическую значимость работы определяет возможность использования материалов диссертации в исследованиях широкого круга сюжетов,связанных с историей российской науки и высшей школы, биографикой, социально-политической историей.
Диссертация может использоваться приподготовке учебных курсов и пособий по этой проблематике.Апробация работыДиссертация прошла апробацию в рамках целого ряда международныхи всероссийских научных конференций, докладов и публичных лекций в различных учреждениях, особое значение для автора имели доклады в семинаре«Теория и практика исторического исследования» (Европейский университетв Санкт-Петербурге) и семинаре по истории высшей школы (СПбГУ). Многие материалы и выводы работы были получены в рамках ряда исследовательских проектов, в которых диссертант принимал участие в качестве руководителя62 и исполнителя63.
Материалы диссертации нашли отражение в сеНИР СПбГУ: 5.39.144.2011 — «История С.-Петербургского университета в виртуальном пространстве», 2011–2011; ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»: 14.740.11.1112 — «Столичный университет в фокусе правительственной политики России (1819–1917)», 2011–2013;РГНФ: 13-01-12013 — «История Петербургского университета в виртуальном пространстве (культурное наследие, музейные коллекции, биографика)», 2013–2014; РГНФ: 15-01-00285а — «Петроградский университет в период I Мировой войны», 2015–2017.63Фонд Фольксваген: «Германские и российские университеты в Первой мировой войне. Сравнительные исследования отношений общества, науки и политики» (рук.
проф. Т. Маурер), 2005–2009; НИРСПбГУ: 5.0.151.2010 — «Российская историография с древнейших времен до 20-х гг. ХХ века: проблемыпериодизации, взаимодействие научных парадигм и закономерности развития в общественно-политическомконтексте», 2010–2012 (рук. А.Ю. Дворниченко); НИР СПбГУ: 5.38.51.2011 — «История СанктПетербургского университета в контексте истории российского государства и общества», 2011–2013 (рук.А.Ю.
Дворниченко); НИР СПбГУ: 5.38.98.2012 — «Российская высшая школа и Петербургский университетв XIX–XX вв.: наука и политика, интеллектуальная элита и власть», 2012–2014 (рук. Р.Ш. Ганелин); РГНФ:12-01-00191 — «Биографический словарь историков Петербургского университета (XVIII–XX вв.)», 2012–2014 (рук. А.Ю. Дворниченко); ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на2009–2013 гг.: 2012-1.2.1-12-000-3001-061 — «Коллективная биография профессоров и преподавателей Петербургского университета (1819–1917): сетевой биографический словарь», 2012–2013 (рук. Р.Ш. Ганелин);РГНФ: 13-01-00218а — «Санкт-Петербургский университет в Революции 1905–1907 гг.», 2013–2015 (рук.М.Ф.
Флоринский); РГНФ: 13-01-14011 — «Академик А.С. Лаппо-Данилевский в истории науки и культуры6226рии научных публикаций автора, в том числе монографии и более 60 научных статей (включая более 30 в изданиях списка ВАК) общим объемом более80 п. л.64 Также материалы исследования были апробированы в рамках подготовки двух порталов СПбГУ, ответственным редактором которых являетсядиссертант: «История Санкт-Петербургского университета в виртуальномпространстве»65 и «Биографика СПбГУ»66.ИсточникиИсточники нашей темы многочисленны и разнообразны.
Их основныекомплексы широко использовались в предшествующей историографии. Многое из источникового массива опубликовано67, многочисленны и архивныематериалы68. Следует выделить основные комплексы источников, задейство(к 150-летию со дня рождения)», 2013 (рук. А.В. Малинов); НИР СПбГУ: 3.38.328.2015 — «Университетскаяфилософия в контексте социальных процессов: интеллектуальная история и коллективная биография»,2015–2017 (рук.
А.В. Малинов); РФФИ: 16-06-00528 — «Петербургская историческая школа (XVIII – началоXX в.): биографическая база данных и информационный ресурс», 2016–2018 (рук. А.Ю. Дворниченко). Обэтих проектах см.: Даудов А.Х., Дворниченко А.Ю. Изучение истории университета на историческом факультете // Клио. 2013. №10. С. 4–5; Ростовцев Е.А. Проекты по истории высшей школы и Петербургского университета // Институт истории Санкт-Петербургского государственного университета сегодня: к 80-летию содня основания Исторического факультета ЛГУ – СПбГУ / Отв.
ред. А.Х. Даудов. СПб., 2014. С. 124; Ростовцев Е.А., Амосова А.А., Янченко Д.Г. Проекты по истории Санкт-Петербургского университета на историческом факультете // Вестник СПбГУ. Серия 2. 2013. Вып. 3. С. 203–206; Потехина И.П. История СанктПетербургского университета как предмет коллективных исследовательских проектов // Клио. 2016. №8.С. 14–21;.Ворочай В.В. Университетская философия в контексте социальных процессов: интеллектуальнаяистория и коллективная биография // Мысль. Журнал Петербургского философского общества. 2016. №20.С.155-160.64См.
Список источников и литературы и атореферат диссертации.65См.: История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве (Культурное наследие, музейные коллекции, биографика). [Электронный ресурс] / Руководитель проекта Е.А. Ростовцев, вебмастер Д.А. Сосницкий. URL: http://history.museums.spbu.ru/ (дата обращения: 03.08.2016). См.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
