Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140895), страница 8

Файл №1140895 Диссертация (Разработка и клиническое обоснование нового хирургического способа лечения врожденных деформаций челюстей) 8 страницаДиссертация (1140895) страница 82019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

При обращении захирургическим лечением эстетические нарушения оказались существенно болееважным фактором для женщин.Распределение больных по возрасту представлено в Таблице № 2.2.Таблица № 2.2Распределение пациентов по возрастуВозрастныегруппыДо 1818-2526-4546-60Более 60ВсегоАбсолютноеколичество01826104504057.82,20100больныхВ %-хИз таблицы видно, что все пациенты (100%) были люди трудоспособноговозраста (18-60 лет).

Пациенты с гнатической патологией до 18 лет, у которых небыло завершено формирование лицевого скелета, находились на динамическомнаблюдении и проходили ортодонтическое лечение.Одна из пациенток была прооперирована в возрасте 52 лет, причинойобращения послужила невозможность дальнейшего ортопедического лечениявследствие ранней потери зубов.Осмотр, клиническое обследование и лечение пациентов с зубочелюстнымианомалиями проводили на базе ФГБУ ПФМИЦ Минздрава России и базахкафедры челюстно-лицевой хирургии и имплантологии ФПКВ ФГБОУ ВО«НижГМА» Минздрава России и Российского Университета Дружбы Народов.Имеющеесяоборудованиенеобходимых исследований.позволялоосуществлятьвеськомплекс412.2 Методы исследованияОдин из основных методов исследования, который мы использовали в работе- метод антропометрии. Антропометрия - это измерение тела человека и егочастей с целью установления возрастных, половых, расовых и другихособенностейфизическогостроения,позволяющеедатьколичественнуюхарактеристику их изменчивости.При лечении пациентов с врожденными аномалиями челюстей необходимымметодом исследования является краниометрия (цефалометрия) - измерениечерепа, которое проводилиподаннымрентгеновского исследования,иантропоскопия - качественная (описательная) характеристика формы головы,лицевого скелета, строения челюстей и особенностей строения зубных дуг и ихвзаимоотношений между собой.2.2.1 Клинические методы исследования состояния пациентов сдеформациями зубочелюстной системыКлиническое обследованиеКлиническое обследование начинали с опроса самого пациента и родителей,в ходе которого выясняли вид прикуса у близких родственников, в какой периодвремени появилась обеспокоенность внешним видом и проводилось ли ранееортодонтическое лечение.Наследственный характер заболевания выявлен у всех 28 пациентов смезиальной окклюзией (100%) и лишь у двух пациентов (11,7%) - с дистальнойокклюзией.Ортодонтическое лечение ранее проводилось троим пациентам с мезиальнойи троим - с дистальной окклюзиями.В ходе внешнего осмотра оценивали пропорции и симметрию лица.42При осмотре полости рта обращали внимание на состояние слизистойоболочки, на положение и выраженность уздечек верхней и нижней губ, языка,размер языка, глубину твердого неба, размер и форму верхней и нижней зубныхдуг, их соотношение.Оценивали состояние височно-нижнечелюстных суставов: возможностьсвободного открывания рта, отмечали траекторию движений нижней челюсти приоткрывании рта, выявляли наличие и характер щелчков, хруста, наличие болевыхощущений в области ВНЧС.ФотодокументированиеОбязательнойчастьюклиническогообследованияпациентовбылофотографирование.В своей работе мы использовали цифровую фотокамеру Nikon D80 (10.2мегапикселей выдержка 1:200, F5.6, ISO200), объектив 90 мм с кольцевойвспышкой SIGMA EM-140DG.

Фотосъемку проводили в одинаковых условиях, наоднородном светлом фоне. Согласие всех пациентов на публикацию фотографийбыло получено предварительно.Фотографиипациентоввыполнялисьнаэтапепредоперационногопланирования и в сроки 6 месяцев – 1 год после операции для анализа и оценкирезультатов хирургического лечения.С целью получения сопоставимых кадров для последующей корректнойоценки результатов до и после хирургического лечения, фотосъемку выполняли водинаковых проекциях для каждого пациента.Для этого голову пациента во время фотографирования ориентировали так,чтобы франкфуртская горизонтальная плоскость была параллельна полу, аорбитальная и срединно-сагиттальная плоскости были перпендикулярны друг другуи франкфуртской плоскости.Всехпациентовфотографироваливследующихпроекциях:фас,полупрофиль правый и левый, профиль справа и слева, ¾ справа и слева всостоянии покоя и улыбки (Рисунок 2.1).

В полости рта выполняли следующие43фотографии: верхняя зубная дуга, нижняя зубная дуга, смыкание зубных рядов впрямой проекции, справа и слева (Рисунок 2.2).44Рисунок 2.1. Фотодокументирование лица пациента.45Рисунок 2.2. Фотодокументирование состояния зубных дуг.2.2.2 Инструментальные методы (методы лучевой диагностики)Применение лучевых методов исследования осуществлялось на всех этапахлечения пациентов. Все рентгенологические обследования проводились постандартным методикам, описанным в отечественной литературе.При первичном осмотре у всех пациентов проводилось рентгенологическоеобследование - ортопантомография (ОПГ), с помощью которого проводиласьпервичная оценка состояния зубочелюстной системы.

Ортопантомограммамаксимально информативна для быстрого получения общего представления осостоянии зубов, зубных рядов, костных структур верхней и нижней челюсти,изменения анатомического строения, состояния верхнечелюстных синусов,наличия сопутствующей патологии (Рисунок 2.3).Рисунок.

2.3. Ортопантомограмма больного с аномалией зубочелюстнойсистемы при первичном осмотре.Ортопантомограмма выполнялась непосредственно перед операцией длявыявления готовности зубочелюстной системы к оперативному лечению, а так женепосредственного перед операцией и через 1 и 6 месяцев после операции дляоценки отдаленных результатов.Для уточнения диагноза и при проведении планирования операции47проводили телерентгенографию (ТРГ) - рентгеновский снимок, имеющийминимальные проекционные искажения. На нём четко отображаются как костныеструктуры, так и мягкие ткани.Телерентгенограммы головы в прямой и боковой проекциях позволяли нампровести предварительную оценку скелетных признаков развития челюстей,оценить симметрию костей лицевого черепа, провести оценку основныхцефалометричесих параметров пациента (Рисунок 2.4)Пациентам проводили компьютерную томографию лицевого скелета вслучаях, требуемых уточнения диагнозов.

Так же компьютерная томографияприменяетсянаэтапеопределениявходавнижнечелюстнойканалипланирования толщины и направления слинта нижней челюсти.Рисунок. 2.4. Телерентгенограмма больного с аномалией зубочелюстнойсистемы на первичном приеме в боковой проекции.482.2.3 Методика расчета телерентгенограмм в боковой проекцииВажный этап предоперационной подготовки пациента с гнатическойпатологией - планирование перемещения фрагментов челюстей.Для измерения предполагаемых передвижений челюстного комплексаосуществлялось планирование и моделирование ортогнатической операции:двусторонняя сагиттальная остеотомия нижней челюсти, остеотомия верхнейчелюсти на уровне LeFort I с одномоментной фрагментацией.При планировании использовали компьютерную программу Dolphin.

Дляработы этой программы требуются следующие данные: фотографии пациента фас, профиль справа и слева, смыкание зубных рядов, верхняя и нижняя зубныедуги. Рентгенограммы: ортопантомограмма, телерентгенограмма в боковойпроекции (Рисунок 2.5). Данные заносили в программу.Рисунок 2.5. Вид индивидуальной карты пациента в Dolphin.Для расчетов мы использовали следующие цефалометрические показатели впрограмме Dolphin:1.Porion  самая верхняя точка контура наружного слухового прохода.492.Orbitale  самая нижняя точка на крае орбиты.3.Pterygomaxillare  дистальная верхняя точка крыловидной фиссуры.4.Sella entrance  точка на середине входа в турецкое седло.5.Nazion  место соединения лобной и носовой костей или самоеглубокое место наружного контура этого соединения.6.Basion  точка на середине переднего края затылочного отверстия.7.S.T. Glabella – наиболее выступающая точка лобной кости (мягкиеткани).8.S.T. Nasion - место соединения лобной и носовой костей или самоеглубокое место наружного контура этого соединения( мягкие ткани).9.Bridge of nose – точка , находящаяся по середине между S.T.

Nasion икончиком носа.10.Tip of nose – кончик носа.11.Subnasale – место перехода носа в верхнюю губу.12.ST A-point – точка на мягких тканях, наиболее вогнутое место междуSubnasale и наиболее выступающей точкой верхней губы.13.Upper lip- наиболее выступающая точка на верхней губе.14.Stomion superius – наиболее нижняя точка верхней губы.15.Stomion inferius – наивысшая точка нижней губы.16.Lower lip – наиболее выступающая точка нижней губы.17.STВ-point–наиболеевогнутаяточканамягкихтканях,располагающаяся между нижней губой и мягкими тканями подбородка.18.ST Pogonion – наиболее выпуклая точка на мягких тканях подбородка.19.ST Gnation – точка между наиболее передней и наиболее низкойточками на мягких тканях подбородка.20.ST Menton – наиболее низкая точка на мягких тканях подбородка.21.B-point (Supramentale )  наиболее глубокая точка передней стенкиальвеолярной части нижней челюсти.22.Pogonion  наиболее выступающая вперед точка подбородка.5023.Gnation  наиболее выступающая точка подбородка, определяемаяпри проведении касательной, параллельной отрезку прямой линии между точкамиPogonion и Menton.24.Menton  самая нижняя точка симфиза нижней челюсти.25.Gonion  наиболее выступающая точка угла нижней челюсти.26.Rainus mandibulae  наиболее задняя точка угла нижней челюсти.27.Mid ramus – наиболее вогнутая точка передней поверхности ветвинижней челюсти.28.Sigmoid Notch (incisuramandibula)  наиболее нижняя точка вырезкиветви нижней челюсти.29.Articularae  самая верхняя точка головки нижней челюсти.30.Condylion  наиболее выступающая кзади точка головки нижнейчелюсти.31.A-point (subspinale)  наиболее глубоко расположенная точка на местеперехода передней носовой ости в переднюю стенку альвеолярного отросткаверхней челюсти.32.ANS (spina nasalis anterior)  наиболее выступающая вперед точкапередней носовой ости.33.PNS (spina nasalis posterior)  наиболее выступающая назад точказадней носовой ости.34.U6 Occlusal (molare superior)  точка на середине жевательнойповерхности первых верхних моляров.35.L6 Occlusal (molare inferior)  точка на середине жевательнойповерхности первых нижних моляров.36.Distal U6 – наиболее дистальная точка коронки верхнего первогомоляра.37.моляра.Mesial U6 – наиболее медиальная точка коронки верхнего первого5138.Distal L6 – наиболее дистальная точка коронки нижнего первогомоляра.39.Mesial L6 – наиболее медиальная точка коронки нижнего первогомоляра.40.L1 Labial Gingival Border (infradentale)  наиболее выступающаявперед точка, расположенная на переднем крае альвеолярного отростка у шеекнижних центральных резцов.41.L1 Tip (incision inferior)  точка на середине режущего края нижнихцентральных резцов.42.L1 Root (apex incisivi inferior)  точка верхушки корня центральныхрезцов нижней челюсти.43.L1 Lingual Gingival Border  лингвальная цементно-эмалевая границау нижних центральных резцов.44.U1 Labial Gingival Border supradentale  наиболее выступающая впередточка на переднем крае альвеолярного отростка у шеек верхних центральныхрезцов.45.L1 Tip (incision superior)  точка на середине режущего края верхнихцентральных резцов.46.L1 Root apex (incisivi superior)  точка верхушки корня центральныхрезцов верхней челюсти.47.L1 Lingual Gingival Border  лингвальная цементно-эмалевая границау верхних центральных резцов.По растравленным ориентирам, компьютерная программа проводит расчетнеобходимых длин, высот и углов (Рисунок 2.6)52Рисунок 2.6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Разработка и клиническое обоснование нового хирургического способа лечения врожденных деформаций челюстей
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее