Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140363), страница 7

Файл №1140363 Диссертация (Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса) 7 страницаДиссертация (1140363) страница 72019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Всменном прикусе применялись следующие методы:- несъемная ортодонтическая техника (система 2x4) для устраненияскученного положения зубов (20 детей);- съемная пластинка с искусственными зубами для удержания места приранней потере временных зубов (5 детей);- кольцо с распоркой для удержания места при ранней потере временныхзубов (3 детей);- пластинка с передней накусочной площадкой во фронтальном отделедля коррекции глубокого прикуса (8 детей);- пластинка с заслонкой для языка для коррекции открытого прикуса (1ребенок);- twin-block Кларка и аналоги для коррекции дистальной окклюзии (12детей);- маска Диляра в сочетании с расширяющим аппаратом для коррекциимезиальной окклюзии (1 ребенок);35- пластинка с винтом для коррекции положения сместившихся зубов изза ранней потере зубов (4 детей);- аппарат с расширяющим винтом hyrax для коррекции перекрестногоприкуса (6 детей) ( Рисунок 2).Среди применяемых методов раннего ортодонтического лечения ипрофилактики у детей в группе IIОЛ перечисленные методы составлялисоответственно 33,3%, 8,3%, 5,0%, 13,3%, 1,7%, 20,0%, 1,7%, 6,7%, 10,0%.%аппарат срасширяющимвинтом hyraxпластинка с винтом7%система 2x428%маска Диляра2%twin-block21%пластинка с заслонкойсъемная пластинка сискусственными зубами10%для язык2%кольцо с распоркой5%пластинка с переднейнакусочной площадкой14%Рисунок 2 – Структура применяемых методов раннего ортодонтическоголечения и профилактики в группе IIОЛ (по выпискам из медицинской карты).2.2.

Методика обследования и анализа стоматологического статуса удетей.Длясбора базовых данныхиспользовалась Карта для оценкистоматологического статуса детей (ВОЗ 2013)(рис. 3) Карта включала разделы,отражающие паспортные данные, результаты внеротового обследования,состояние твердых тканей зубов (кариес, флюороз, эрозия , травма), пародонта ислизистой оболочки рта, потребность в неотложной помощи. Для расширениясведенийи обоснования необходимого леченияКарта дополняласьследующими позициями:-Некариозныепоражения(гипоплазия,стираемость);36клиновидныйдефект,- Уровень гигиены рта ( хороший, удовлетворительный, плохой);- Зубочелюстные аномалии по МКБ 10(К07.2 Аномалии соотношений зубных дуг:К07.20 дистальный прикус;К07.21 мезиальный прикус;К07.22 чрезмерно глубокий горизонтальный прикус (горизонтальноеперекрытие);К07.23 чрезмерно глубокий вертикальный прикус (вертикальноеперекрытие);К07.24 открытый прикус;К07.25 перекрестный прикус (передний, задний);К07.26 смещение зубных дуг от средней линии;К07.27 заднеязычный прикус нижних зубов;К07.28 другие уточненные аномалии соотношений зубных дуг;К07.29 аномалия соотношений зубных дуг не уточненная;K07.3 Аномалии положения зубов:К07.30 скученность;К07.31 смещение;К07.32 поворот;К07.33 нарушение межзубных промежутков (диастема);К07.34 транспозиция;К07.35ретенированныеилиимпактныезубыснеправильнымположением их или соседних зубов;К07.38 другие уточненные аномалии положения зубов;К07.39 аномалия положения зубов не уточненная- Аномалии окклюзии зубных рядов по классификации Л.

С. Персина1. Аномалии окклюзии зубных рядов:1.1. В боковом участке:А) по сагиттали: дистальная (дисто-) окклюзия;Б) по вертикали: дизокклюзия;37В) по трансверзали: перекрестная окклюзия:Вестибулоокклюзия;Палатиноокклюзия;Лингвоокклюзия.1.2. Во фронтальном участке:А) дизокклюзия:По сагиттали: в результате протрузии или ретрузии резцов;По вертикали: вертикальная резцовая (без резцового перекрытия),глубокая резцовая (с глубоким резцовым перекрытием);Б) глубокая резцовая окклюзия.2.

Аномалии окклюзии пар зубов-антагонистов:2.1. По сагиттали;2.2. По вертикали;2.3. По трансверзали);-Необходимоеиндивидуальнойлечениегигиенырта;(профессиональнаяпрофилактикагигиена;кариесакоррекция-силанты,реминерализующая терапия; лечение кариеса; замена некачественной пломбы;коронковая вкладка; эндодонтическое лечение пульпита, периодонтита;удаление зуба; ортопедическое лечение );- Необходимые специалисты ( врач-стоматолог детский; ортодонт);- Санация рта в предшествующем году (в санации не нуждался; санацияне проводилась; проводилась частичная санация; проводилась полная санация).Выделение видов патологии, ее диагностика соответствовалисовременным клиническим рекомендациям [119,140,146, 148]Рентгенологическое обследование проводилось у отдельных детей принеобходимости эндодонтического лечения (с рентгенография на аппаратах KaVoPan eXam Plus (KaVo Dental GmbH, Германия) и HELIODENT PLUS (Sirona,Германия)).

При необходимости у детей с зубочелюстными аномалиямиполучали оттиски для дальнейшего анализа диагностических моделей.38По данным Карт для оценки стоматологического статуса рассчитывалисьследующие показатели:-выявляемость у обследованныхпатологии при внеротовомобследовании (%);- распространенность кариеса (%);- интенсивность кариеса (КПУ, КПУ+кп и его компоненты, в том числепломба с кариесом);- частота поражаемости отдельных зубов кариесом (%);- выявляемость у обследованных зубов с герметизацией фиссур (%);- количество зубов с герметизацией фиссур на одного обследованного;- выявлемость пломб нуждающихся в замене (% среди всех пломб)- распространенность кровоточивости десен (%);- распространенность хронического гингивита (%);- коммунальный пародонтальный индекс (CPI) и его компоненты; упрощенный индекс гигиены рта OHI-S (Green-Vermillion);- распространенность некариозных поражений (%) и их структура;- распространенность флюороза (%) и его структура;- распространенность эрозии зубов (%) и ее структура;- распространенность травмы зубов (%) и ее структура;- распространенность поражений слизистой оболочки рта (%) и ихструктура;- распространённость зубо-челюстных аномалий и их структура (по МКБ10) (%);- распространённость аномалий окклюзии зубных рядов и их структура(по классификации Л.В.

Персина) (%);39Рисунок 3 – Карта для оценки стоматологического статуса детей(ВОЗ 2013)40Временные зубы в период смены рекомендовали удалять и исключалииз описания.Оценка пародонтальных индексов проводилась по нижеописаннымметодикам [38].Упрощенный индекс гигиены полости рта OHI-S (Green-Vermillion)определял уровень гигиены рта: первая компонента - индекс зубного налета —DI-S и вторая компонента - индекс зубного камня — CI-S. Исследованиепроводили на вестибулярной поверхности 16, 11, 26, 31 зубов и язычной̆поверхности 36, 46 зубов.

Оценочные критерии DI-S: 0 — нет налета; 1— налетпокрывает не более 1/3 поверхности зуба; 2- налет покрывает от 1/3 до 2/3поверхности зуба; 3 — налет покрывает более 2/3 поверхности зуба. Расчетпроизводили по формуле: DI-S=∑C/n, где С - оценка зубного налета; n —количество оценок. Индекс CI-S определяли аналогично индексу DI-S с учетомследующих оценок: 0 — нет камня; 1 — наддесневой камень покрывает менее1/3 поверхности зуба;2 — наддесневой камень покрывает от 1/3 до 2/3поверхности зуба или имеются отдельные частицы поддесневого камня; 3 —наддесневой камень покрывает более 2/3 поверхности зуба. Индекс CI-Sвычисляли по формуле: CI-S=∑C/n, где С — оценка зубного камня; п —количество оценок.

Гигиенический̆ индекс OHI-S рассчитывали по формуле:OHI-S = (DI-S) + (CI-S). Хорошая оценка гигиены рта соответствовала низкойоценкеиндексагигиенысцифровымипоказателямииндекса0-0,6;удовлетворительная оценка ( средний индекс) - 0,7-1,6; неудовлетворительная иплохая ( соответственно высокий и очень высокий индекс гигиены) - 1,7-2,5 и2,6 >.Коммунальный пародонтальный индекс (CPI) позволял определитьраспространенностьиинтенсивностьпризнаковпораженияпародонта(кровоточивость десен при зондировании, над- и под- десневой зубной камень,пародонтальные карманы различной глубины).

Исследовали 16, 11, 26, 36, 31, 46зубы в 6 участках в области вестибулярной̆, язычной̆, контактных поверхностей̆по следующим кодам и критериям: 0 - интактный пародонт, 1 - кровоточивость41десны во время или через 10-30 секунд после зондирования, 2 - зубной̆ каменьили другие факторы, задерживающие зубной̆ налет, 3 - пародонтальный карманглубиной̆4-5мм, 4-пародонтальныйкарманглубиной̆более6мм.Регистрировался наибольший код в секстанте пародонта. Рассчитывалоськоличество пораженных секстантов с дифференциацией по степени поражения.По состоянию стоматологического статуса рассчитывалась потребность встоматологическом, в том числе ортодонтическом лечении:- потребность в неотложной помощи (%);- потребность в санации зубов и пародонта и ее структура(профессиональнаягигиена;коррекцияиндивидуальнойгигиенырта;профилактика кариеса - силанты, реминерализующая терапия; лечение кариеса;замена некачественной пломбы; коронковая вкладка; эндодонтическое лечениепульпита, периодонтита; удаление зуба; ортопедическое лечение) (% и наодного обследованного);- нуждаемость в специалистах и ее структура (врач-стоматолог детский,ортодонт) (%);- выявляемость предшествующей санации рта в предыдущем году и ееструктура (включая гигиену рта) (в санации не нуждался; санация непроводилась; проводилась частичная санация; проводилась полная санация) (%);- потребность в ортодонтическом лечении и его структура (%)( для детей 6-9 лет в период раннего сменного прикуса: несъемнаяортодонтическая техника (система 2x4) для устранения скученного положениязубов; съемная пластинка с искусственными зубами для удержания места приранней потере временных зубов; кольцо с распоркой для удержания места приранней потере временных зубов; пластинка с передней накусочной площадкойво фронтальном отделе для коррекции глубокого прикуса; пластинка с заслонкойдля языка для коррекции открытого прикуса; twin-block Кларка и аналоги длякоррекции дистальной окклюзии;лицевая дуги для коррекции дистальнойокклюзии; маска Диляра в сочетании с расширяющим аппаратом для коррекциимезиальной окклюзии; пластинка с винтом для42коррекции положениясместившихся зубов из-за ранней потере зубов; аппарат с расширяющим винтомhyrax для коррекции перекрестного прикуса;Для детей после 15 лет в период постоянного прикуса: аппарат срасширяющим винтом hyrax для коррекции перекрестного прикуса; несъемнаябрекет-система для коррекции различных зубочелюстных аномалий; подготовкак ортогнатическому хирургическому этапу для коррекции челюсто-лицевыхнесоответствий).Выборнеобходимыхметодовстоматологическоголеченияприопределении потребности в лечении основывались на данных современныхучебников, руководств и публикаций с специальной литературе по детскойстоматологии [70,77,79,91,97,98]Для оценки тяжести зубочелюстной патологии, а также оценкиэффективности предшествующего ортодонтнического лечения использовалисьPAR-индекс (Peer Assessment Rating), индекс иррегулярности Little (Little'sIrregularity Index), а также у детей после 15 лет индекс DAI (Dental AestheticIndex).

[84,118,144,158]В основе расчета индекса PAR лежала оценка 5 основных компонентовокклюзии: верхний и нижний передний сегмент, правый и левый щечныйсегмент, сагиттальное перекрытие, вертикальное перекрытие, центральнаялинии. В зависимости от типа нарушений в каждом компоненте окклюзииначислялись баллы в соответствии с данными обследования:Смещение контактных пунктов: 0 баллов – 0-1 мм; 1 балл –1.1- 2 мм;2 балла 2,1- 4 мм; 3 балла – 4.1- 8 мм; 4 балла – > 8 мм; 5 баллов – импактныйзуб.Оценка бокового взаимоотношения:А) передне-заднее: 0 баллов – хорошее взаимоотношение; 1 балл –смещение менее чем на ½ от правильного взаимоотношение; 2 балласмещение более чем на ½ от правильного взаимоотношение.43–Б) вертикальное: 0 баллов – нет открытого прикуса; 1 балл – латеральныйоткрытый прикус хотя бы у двух зубов более 2 мм.В) трансверзальное: 0 – нет перекрестного прикуса; 1 балл – тенденция кперекрестному прикусу; 2 балла – один зуб в перекрестном прикусе;балла –3более одного зуба в перекрестном прикусе; 4 балла – более одногозуба в прикусе по типу «ножниц».Оценка сагиттального взаимоотношения:А) сагиттальная щель: 0 баллов 0 – 3 мм; 1 баллов 3,1–5мм;2 балла 5,1- 7 мм; 3 балла 7,1 – 9 мм; 4 балла > 9;Б) передний перекрестный прикус: 0 баллов –прикуса;нетперекрестного1 баллов – ≥1 зуб смыкается стык в стык; 2 – один зуб смыкаетсяв перекрестном соотношении; 3 балла – два зуба смыкаются в перекрестномсоотношении; 4 балла –> более двух зубов смыкаются в перекрестномсоотношении.Оценка вертикального взаимоотношения:А) открытый прикус: 0 баллов – нет открытого прикуса; 1 балл –открытый прикус ≤1 мм; 2 балла – открытый прикус 1,1-2 мм; 3 балла –открытый прикус 2,1-3 мм;В) вертикальное резцовое перекрытие: 0баллов – ≤1/3 перекрытияверхними резцами нижних; 1 балл – >1/3 но <2/3 перекрытия верхнимирезцами нижних; 2 балла – ≥ 2/3 перекрытия верхними резцами нижних; 3балла – более или полное перекрытие нижних резцов.Совпадение центральных линий: 0 баллов – совпадение или смещениеменьше 1/4 ширины резца; 1 баллов – 1/4–1/2 ширины нижнего резца;2балла – >1/2 ширины нижнего резца.В конце расчета баллы, полученные в каждом сегменте, умножают накоэффициент: верхний и нижний резцовый сегмент – 1; правый и левый боковаяокклюзия –1;сагиттальноевзаимоотношение–взаимоотношение – 2; несовпадение центральных линий –сегментам суммируются.446;вертикальное4; данные поОртодонтические аномалии определяли согласно рекомендациям ВОЗ поиндексу Dental Aesthetic Index (DAI) [92].

Характеристики

Список файлов диссертации

Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее