Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140363), страница 5

Файл №1140363 Диссертация (Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса) 5 страницаДиссертация (1140363) страница 52019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

У 26 - 40 % детей после травм нижней челюсти развиваются анкилозыВНЧС, причем 31 % из них являются родовыми. Преждевременная потерявременных зубов может статьпричиной формирования зубочелюстныханомалий. По данным Худоногова [30], удаление первых постоянных молярову детей приводит всегда приводит к уменьшению длины зубного ряда за счетмезиального сдвига второго моляра, а в ряде случаев (до 39%) наблюдаетсясмещение верхней центральной линии и формирование вертикальныхдеформаций. Г.Б. Оспанова [51] отмечает, что ранняя потеря временных моляровможет вызывать задержку прорезывания премоляров, а также прорезываниепостоянных клыков вне зубного ряда.

На стороне противостоящей дефектуформируется зубоальвеолярное удлинение, создавая блок для нормальногодвижения нижней челюсти впереди в сторону. Таким образом происходитформированиеструктурныхифункциональныхнарушений,которыеформируются за короткий промежуток времи в связи с активным ростомчелюстей. Эти нарушения необратимы и не поддаются саморегуляции, так какв патологический процесс вовлекаются все звенья артикуляционной цепи. Вдиссертации Куприяновой О.Г. показано, что чем более ранняя потерявременных зубов, тем выше вероятность формирования зубоальвеолярнойдеформации, которые усугубляются с возрастом [39].И.М.

Теперина [65] годах изучала уровень распространенности дефектовзубных рядов в период с 2000 по 2003 годы среди детей в возрасте от 3 до 14 летг. Твери и Тверской области. Она установила, что наибольшая часть удаленийприходилось на долю временных и постоянных моляров (более 74 %) - этаобластьзубногорядасчитаетсянаиболееформирования жевательного аппарата.23важнойдляправильногоТакимобразомпоказанакаквысокаяраспространенностьзубочелюстных аномалий, так и мультифакторность при их формировании. Всвязи с этим сформировалась потребность в создании критериев для оценкитяжестизубоальвеолярныхнарушенийинеобходимостипроведенияортодонтического лечения.

В зарубежных странах были разработаны различныеиндексы нуждаемости в ортодонтическом лечении (Risk Of MalocclusionAssessment index (ROMA), Handicapping Labio-lingual Deviation Index (HLD) [99],Swedish Medical Board Index (SMBI), Dental Aesthetic index (DAI) [111]; Index ofOrthodontic Treatment Need (IOTN) [88]; Index of Complexity, Outcome and Need(ICON) [96]. Occlusal index (OI)), был разработан для оценки прикуса как вовременном, так и сменном прикусе [150], однако анализ проводится толькоотносительно соотношения моляров, но не оценивает скелетные илифункциональные нарушения.

Risk Of Malocclusion Assessment index (ROMA)оценивает нуждаемость в ортодонтическом лечении у детей в раннем школьномвозрасте, в период временного и сменного прикуса [109]. Данный индексоценивает возможность развития зубочелюстных аномалий во время активногороста с учетом с скелетных и функциональных проблемам, для выявления рискаихусугубления;неправильногоучитываетсяприкусакакнанегативноевлияниезубочелюстнуюформирующегосясистему,такинапсихосоциальное состояние пациента. Индекс определяет один из пяти классовнарушения зубочелюстной системы, в зависимости от степени рискавозникновения дисфункций.

OI и ROMA-индекс не получили такого широкогоприменения, как Dental Aesthetic index (DAI) и Index of Orthodontic TreatmentNeed (IOTN) [104,158]. Индекс DAI рекомендован ВОЗ для оценки нуждаемостив ортодонтическом лечении детей старше 12 лет. В нем выделяют четырестепени нарушения прикуса (нарушений нет или минимальные нарушения,явное нарушение, тяжелое нарушение, очень тяжелое нарушение прикуса) исоответственно с эти м нуждаемость в лечении (не требуется или небольшаяпотребность, элективное, очень желательно, обязательно) [111]. Индекс IOTN вотличии от индекса DAI состоит из двух компонентов: the Dental Health24Component (DHC) – компонент стоматологического здоровья; the AestheticComponent (AC) – эстетический компонент.

Индекс позволяет быстроопределить выраженность зубочелюстных аномалий непосредственно приосмотре пациента или его контрольно-диагностических моделей, разделяянуждаемость в ортодонтическом лечении на 5 степеней (нет необходимости влечении, низкая степень нуждаемости, средняя/пограничная нуждаемость,высокаястепеньнуждаемости,оченьвысокаястепеньнуждаемости).Изначально IOTN был разработан для оценки пациентов со сформированнымприкусом, но также может быть использован для детей в период сменногоприкуса. В таком случае оценка нуждаемости в лечении проводится только наосновании выраженности патологии прикуса у детей, при этом не проводитсяоценка таких параметров как возраст, стадия прорезывания зубов, период ростачелюстей.

ICON наиболее современный индекс, он позволяет определитьнуждаемость в ортодонтическом лечении, его сложность, а также результатортодонтического лечения. Оценка проводиться на основе 5 компонентов(оценка эстетики, наличие тесного положения зубов либо промежутков междузубами верхней челюсти, наличие перекрестного прикуса, наличие вертикальнойрезцовой дизокклюзии либо глубокого резцового перекрытия, оценка фиссурнобугоркового взаимоотношения боковой группы зубов) и предлагает пятьстепеней сложности зубочелюстных аномалий (легкая, умеренная, средняя,тяжелая, очень тяжелая). Сравнение ICON до и после проведенногоортодонтического лечения позволяет использовать его для оценки степениулучшения (значительное улучшение, существенное улучшение, умеренноеулучшение, минимальное улучшение, без улучшения) [159,160].1.2 Методики и эффективность профилактики и ортодонтическоголечения зубочелюстных аномалий в период временного и сменного прикусаСмешанный прикус – это период развития от момента прорезыванияпервых постоянных моляров и резцов до момента смены временных зубов.Однако хронология сменного прикуса разными авторами определяется по25разному.

А.Д. Осадчий в своих работах выделят два периода в сменном прикусе:ранний сменный прикус (с 6 до 8 лет) и поздний сменный прикус (с 9 до 12 лет).И.Л. Злотник определял такие же периоды, но с другими возрастнымикритериями, в классификации ранний сменный прикус соответствовал возрасту6-9 лет, а поздний - 10 -12 лет. Ф.Я. Хорошилкина определяла начало раннегосменного прикуса по прорезыванию в зубном ряду первого постоянного моляраи четырех постоянных резцов на каждой челюсти. Поздний сменный прикус - смомента прорезывания премоляров и постоянных клыков.

Так как к возрасту 9лет скорость роста челюстей снижается и наблюдается активный вертикальныйрост альвеолярного отростка, связанный с прорезыванием премоляров ипостоянных клыков. такое деление позволяет учитывать как скорость роста иразвития челюстей, так и их альвеолярной части [76, 120].С связи с активным ростом и развитием зубочелюстной системы в периодсменного прикуса цели ортодонтическое лечение на этом этапе можно разделитьна две основные группы: коррекция развивающих или уже существующихскелетныхнесоответствий;коррекциязубоальвеолярныхимышечныхнарушений.В последние годы как в отечественной так и зарубежной литературепоявилось описание многих новых методов и аппаратов, позволяющихпроводить профилактику и лечение зубочелюстных аномалий в различныепериоды формирования прикуса [27,110,115,131,133,139,151,154,155].

Анализлитературных источников показывает, что одним из наиболее дискутабельныхна сегодняшний день остаётся вопрос о проведении однофазного илидвухфазного лечения (первая фаза – лечение проводится в период сменногоприкуса, вторая фаза – завершающие лечение в период позднего сменного илипостоянного прикуса с использованием брекет-системы) [100, 103,114,124,129,].Сторонники двухфазного ортодонтического лечения утверждают, чтолечение в период сменного прикуса дают врачу больше возможностей прикоррекции зубочелюстных аномалицй. [128,147].

По данным, полученным вретроспективныхрандомизированных26исследованияхТихоокеанскогоуниверситета, около 42% обследованных, получивших раннее ортодонтическоелечение не нуждались в проведении второй фазы лечения [132]. В случае же еенеобходимости, лечение требовало меньшее количество посещений, занималоменьше времени и имело меньшую стоимость. Кроме того, 82% обследованныхпосле первой фазы лечения не нуждались в удалении постоянных зубов.В качестве еще одного преимущества раннего ортодонтического лечения,его приверженцы отмечают улучшение самооценки ребенка.

Контролируемоерандомизированное исследование детей в возрасте 8-10 лет с патологиейприкуса II класса 1 подкласса Энгля показало более высокую самооценку средиобследованных проходивших функциональное ортодонтическое лечение всравнении с их ровесниками без лечения [142,145].Противники двухфазного лечения утверждают, что раннее лечение имеетмало преимуществ. По меньшей мере 90% растущих пациентов могут успешнолечиться в позднем сменном прикусе проходя только одну фазу лечения, аоставшимся 10% может быть рекомендовано немедленное решение проблемы,например, при перекрестного прикуса или аномалии по III классу Энгля [105,143, 152].

Противники двухфазного лечения утверждают, что у детей в раннемвозрасте часто ограниченная способность к кооперации, а двухфазное лечениеможет потребовать большего времени для удержания результата [112,125].Оппоненты также утверждают, что нет связи между ранним ортодонтическимлечение II класса и улучшением самооценки ребенка. Так рандомизированномклиническом исследование подростком с тяжелыми нарушениями окклюзии IIкласса и сагиттальной щелью более 7 мм не выявлено статистически значимыхрезультатов в самооценка обследованных в конце лечения второй фазы.

Крометого, двухфазное лечение не сократило длительность ношения несъёмнойаппаратуры и не уменьшало сложность последующего лечения. [156]. Висследованиипроведенном2003годуВеликобританииоцениваласьэффективность использования аппарата twin-block для коррекции дистальнойокклюзии. Наблюдение за пациентами проводилось до момента окончаниявторой фазы лечения. Полученные данные показали отсутствие разницы в27скелетном типе росте между детьми получавшими однофазное или двухфазноелечение. Улучшения в соотношении моляров, а также уменьшении сагиттальнойщели были получены в основном за счет зубоальвеолярной компенсации.

Такимобразом не было выявлено никаких преимуществ в проведении двухфазноголечения над однофазным [130].Таким образом, несмотря на противоречивые взгляды ортодонтов нараннее лечение, существует множество различных аппаратов для коррекциизубочелюстных нарушений в этом возрасте [102,106].В исследованиях J.J. McNamara [122, 130] показано, что этиологияокклюзии II класса чаще всего связана с нижней ретрогнатией, и значительнореже с нарушением положения верхней челюсти. По этой причине широкоиспользуются аппараты для коррекции дистального прикуса перемещаютнижнюю челюсть вперед с целью стимуляции ее роста.

Характеристики

Список файлов диссертации

Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее