Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140363), страница 4

Файл №1140363 Диссертация (Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса) 4 страницаДиссертация (1140363) страница 42019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Также был определен тератогенетическийтерминационный период (9-13 недель); по мнению автора если в этот периодпроисходит воздействие неблагоприятных средовых факторов, особенно на фонегенетической предрасположенности, то высок риск возникновения «прогении» впостнатальном периоде.У.Р. Проффит [142] отмечает достоверную взаимосвязь между частотойпатологии в период беременности, родов и прогенией. При вероятностьвозникновения аномалии определяется столько не специфичностью действиянеблагоприятных факторов, сколько стадией внутриутробного развития вмомент их действия (критический и тератогенетический терминационныепериоды). Замечено, что «прогения» чаще встречается у детей, родившихся припоперечном положении, в ягодичном или ножном предлежании, когда имеетсязатяжноетечениеродов,сдлительнымбезводнымпромежутком,родостимуляцией и оперативным родоразрешением.Кещеоднимважнымфактором,способствующимразвитиюзубочелюстных аномалий различные авторы [56, 113] относят болезни первого18года жизни и неправильное вскармливание.

Среди детей на искусственномвскармливании дистальная окклюзия встречалась в 2,3 раза чаще, чем приестественном. Также у 35,6% детей были выявлены деформации зубных дуг. Этосвязано с тем, что параметры соски такие как форма, размер и упругость, а такжевеличина ее отверстия определяют положение языка и характер работыжевательнойимимическоймускулатуры,чтооказываетвлияниенаформирование зубочелюстного комплекса [73].Мягкие ткани оказывают выраженное влияние на формированиезубочелюстной системы (Salloum). В исследовании Г.А. Золотухиной выявлено,что среди 100 обследованных детей в возрасте от 5 до 12 лет с аномалиямиприкуса у всех были обнаружены патологии мягких тканей. Из них короткаяуздечка языка встречалась в 50 %, короткая уздечка верхней губы - 28 %, мелкоепреддверие полости рта - 22 % случаев [25].Вработахразличныхавтороввыявленавзаимосвязьмеждузаболеваниями Лор органов и патологиями ЗЧА при этом отмечается, чтоглавную роль при играет рефлекторное воздействие через нервную систему,которая регулирует трофику костной ткани.

По данным А.И. Манина у детей ввозрасте до 14 лет с патологией носоглотки зубочелюстные аномалиивстречаются до 3 раза чаще, чем у здоровых [44].Функциональные нарушения, какие как недостаток активного жевания впериод формирования зубочелюстной системы могут способствовать задержкеразвития челюстей и стать причиной недостаточной стираемости бугроввременных зубов [42]. В исследовании P.A. Мосейко [46] обнаружено, что средизубочелюстных аномалий функциональные нарушения встречались в 40%случая, а среди обследованных с дистальной окклюзией у 69%.Следующий важный фактор, способствующий развитию аномалий ЗЧА –вредные привычки. По мнению В.П. Окушко [77] можно выделить следующиевредные привычки (акты), вызывающие зубочелюстные аномалии: привычкасосания пальцев; привычка сосания и прикусывания губ, щек, предметов;привычка сосания и прикусывания языка; нарушение функции жевания;19неправильное глотание и привычка давления языком на зубы; ротовое дыхание;неправильная речевая артикуляция.

неправильная поза тела и нарушение осанки;неправильное положение нижней челюсти и языка в покое. Сочетаниенескольких вредных привычек у дошкольников наблюдается в 13%. Частотавредных привычек с возрастом уменьшается: с 24% в 1-3 года до 12% в 3-5 лет и7,6% у 6-7 летних детей. Наиболее распространены вредные привычки сосания.Следствием длительного пользования пустышкой и соской является открытыйприкус во фронтальном участке, протрузия резцов верхней челюсти, сужениеверхнего зубного ряда.

Можно предположить, что появлению вредных привычексосания должно способствовать кормление ребенка из соски с большимотверстием, когда молоко свободно вытекает из бутылки. При этом проведенныхим исследованиях среди детей с вредными привычками дистальная окклюзиянаблюдается у 47% обследованных, мезиальная у 32%, правильное смыканиепервых постоянных моляров в сочетании с аномалиями положения отдельныхпередних зубов и их групп - у 21% [77]. Приводятся данные, что более чем у 62%детейсвреднымипривычкамивозникаютзубочелюстныеаномалии.Установлено, что у 20% детей в возрасте от 4 до 5 лет выявлены те или иныевредные привычки, из них у 75% обнаружены зубочелюстные аномалии [64].Привычка прикусывать нижнюю губу способна приводить к развитиюаномалии прикуса за счет формирования протрузии резцов верхней челюсти, атакже смещению нижней челюсти назад и задержкой развития фронтальногоотдела нижней челюсти.

При этом протрузия верхних резцов способствуетзакреплению привычки прикусывать нижнюю губу [74].По данным некоторых авторов обнаружено, что у детей с привычкамисосанияпальцевилипредметовформируетсяперекрестнойприкус.Перекрестная окклюзия у большинства детей наблюдалось справа. При этом типвскармливания не влиял на формирование перекрестного прикуса. Установлено,что у 90% обследованных с перекрестным прикусом изменения шириныпроисходило в области временных клыков (сужение в области верхних, ирасширение в области нижних). Высокая распространенность перекрестного20прикуса у детей с привычками сосания вероятно является следствиемповышенного тонуса щек и уменьшения поддержки формы верхнего зубногоряда со стороны языка, вследствие его смещения вниз и назад [64,74] . Такаяпозиция языка способствует расширению нижнего зубного ряда, что такжеспособствует развитию перекрестного прикуса.

A.Binder в своих исследованияхпоказал, что у 17% детей в возрасте 4-9 лет, после устранения привычки сосания,происходит саморегуляция перекрестного прикуса [61]. В. Thilander и такжепредполагали, что саморегуляция трансверзальных аномалий возможна какмолочном, так и сменном прикусе при устранении вредных привычек [153]. Приизучении распространенности ЗЧА у детей с вредными привычками C.R. Kats исоавт. обнаружили, что у детей 4 лет частота встречаемости ЗЧА составила49,7%, из них 36,4% вертикальная резцовая дизокклюзня, 12,1% - перекрестнаяокклюзия, дистальная окклюзия - 29,7% [61].По данным М. Мооrс и J. McDonald привычка сосания пальца не только кзначительным приводит к значительным зубоальвеолярным изменениям, нотакже может вызывать скелетные нарушения при формировании прикуса.

Приобследовании детей 8-12 лет Рублевой И.А. распространенность ЗЧА у детей свредными привычками составляла 42,8%. Среди детей с зубочелюстнымианомалиями было 24,4% обследованных с дистальной окклюзией, 2,2% - смезиальной окклюзией, 6,6% - с перекрестной окклюзией. При повторномобследовании этих детей через полтора года (с физиологической окклюзией ивредными привычками) распространенность дистальной окклюзии выросла до36% [59]. По данным Осетрова Т.С.

[50] , чаще других вредные привычкиспособствуют формированию дистального или открытого прикуса в различныхвариациях. В исследованиях автора наиболее часто встречаются следующиевредные привычки: ротовое дыхание - 6%, неправильное глотание и привычкадавления языком на зубы - 5%, сосание пальцев - 4,5%.По мнению У.Р. Профита [142] сосательные привычки не способныоказывать влияние на временный прикус. Если же такие привычки сохраняютсяи во время смены зубов, то возможно формирование трем между верхними21резцами, лингвальным наклон нижних резцов, формирование вертикальнойрезцовой дизокклюзии, а также сужения верхнего зубного ряда. Дети, сосущиепалец интенсивно.

но с большими перерывами во времени, может непроисходить формирование зубочелюстной аномалии, в тоже время при сосаниипальца более 6 часов (особенно тех, кто спит с пальцем во рту всю ночь), могутформироваться серьёзные патологии прикуса.Способствовать формированию ЗЧА также может нарушение осанки, атакжедлительноенахождениеребенкаввынужденномположении(неправильное положение во время сна, когда ребенок спит с запрокинутойголовой, на высокой подушке или подложив под голову руку).

По даннымисследований у детей с нарушением осанки, страдающих сколиозом, в 71%случаев имеет тенденцию к недоразвитию фронтального отдела нижней челюстилибо к ее дистальному смещению [38].Факторы окружающей среды могут оказывать влияние на развитиечелюстей и формирование прикуса. М.Х. Tuominen [157] считает, что наиболеераспространенными являются такие факторы как кариес и преждевременнаяпотеря временных зубов [94, 126, 157, 159] приводил следующие данные:наиболее неблагоприятна ранняя потеря вторых временных моляров; ранняяпотеря боковой группы зубов может приводить к потере до 4 мм места в каждомквадранте на обеих челюстях. Автором замечены и другие закономерности:после ранней потере временного зуба образовавшееся место закрывается втечение первого года; ранняя потеря верхних первых временных моляров чащевсего приводит к блокирующему смыканию клыков; потеря верхних вторыхвременныхмоляровобычновызываетретенциювторыхпостоянныхпремоляров; недостаток места на верхнем зубном ряду в период роста невосстанавливается, на нижнем же наблюдается небольшое улучшение.О.И.

Адмакин [4] в своих работах показал влияние содержания фтора вокружающей среде на формирование зубочелюстной системы, выявив, чтораспространенность зубочелюстных аномалий значительно выше среди детей иподростков, потребляющих воду с чрезмерно повышенным содержанием фтора.22Еще одним важный фактор, способствующий формированиюзубочелюстныханомалий-различныевидамиартритов.Такартритинфекционного генеза может поражать ростковые зоны, тем самым вызываянарушение формирования и отставание в росте нижней челюсти. Вторуюбольшую группу приобретенных микрогнатий составляют травмы суставногоотростка.

Характеристики

Список файлов диссертации

Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее