Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140363), страница 3

Файл №1140363 Диссертация (Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса) 3 страницаДиссертация (1140363) страница 32019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Было обследовано 200 элистинцев, 108 орловчан, 192 москвича(всего 500 человек). Оценка проводлилась с клинического, фотографического иодонтометрического методов. По данным распространенности аномалийотдельных зубов получены следующие данные: г. Элиста – 89%; г. Москва –81%; г. Орел – 79,6%.

Наиболее часто встречаемая аномалия формы переднихзубов – бочкообразная, конусовидная и кубовидная формы. Самая высокаяраспространённость аномалий размера и количества зубов выявлена у жителейЭлисты (28% и 15% соответственно), в других регионах она составила 21%.Макродентия в 2 раза чаще встречалась у мужчин, чем у женщин. Аномалиипрорезывания зубов чаще встречались у москвичей (7,8%). Чаще остальныхбыли выявлены аномалии положения зубов (г. Элиста – 87,0% , г. Орел – 76,9%,г.Москва–77,1%).Наибольшуюраспространенностьимелиместотортоаномалии, вестибулярное и язычное положения зубов.Вакушиной Е.А. и Брагиным Е.А. были обследованы 576 жителейг.Ставрополь в возрасте от 15 до 24 лет.

Получены следующие данные:распространенность аномалий окклюзии в сагиттальной плоскости средиюношей составила 30,6%, среди девушек – 20,1%; у мужчин – 36,0%, у женщин– 34,5% [16]. Сужения зубных рядов в трансверзальной плоскости принейтральном соотношении первых моляров также встречались чаще средиюношей и мужчин (82,3% и83,6% соответственно), относительно девушек иженщин (78,3% у девушек и 79,3% женщин). Такая же тенденция сохраниласьпри оценке сужения зубных рядов в сочетании со скученным положениемпередних зубов при нейтральном соотношении первых моляров (51,6% юношей,49,8% девушек, 56,2% мужчин, 53,7% женщин). Аномалии положенияотдельных зубов встречались у 3,05% юношей, 1,9% девушек, 3,3% мужчин и3,4% женщин.

При анализе ОПТГ у более, чем у 95% обследованныхобнаружены сформированные зачатки третьих моляров: на обеих челюстях у1469,4%, только на нижней челюсти у 25,8%. При этом у 19,3% обследованныхзачатки имели неправильное осевое соотношение относительно вторых моляров.В проведенном Тюковой А.А. эпидемиологическом исследовании дляоценки распространенности и структуры г. Челябинска было обследовано 700детей младшего и старшего школьного возраста.Анализ структурызубочелюстной патологии показал, что значительная часть аномалий приходитсяна патологию прикуса – 52,7%; среди аномалий окклюзии в сагиттальнойплоскости(30,4%)дистальная окклюзия встречалась в 28,6%, мезиальнаяокклюзия – 1,8%; сагиттальная щель в 3-4 мм выявлена у 13,5%, у 3,5% ширинасагиттальной щели составила 5-6 мм, а у 1,4% - 7-10 мм.

Распространенностьаномалий прикуса в трансверсальной плоскости составила 15,6%. Аномалииокклюзии в вертикальной плоскости составили 26,0%, в их структуре глубокийприкус – 15,0%, фронтальная дезокклюзия –11,0%.Аномалии отдельныхзубов встречались у 28% обследованных, из них аномалии положения зубоввыявлены у 23,2% (из низ вестибулярное положение клыка составило 11,6%,адентия латеральных резцов – 2,1%, адентия премоляров в 3,4 % случаев,аномалии положения, формы и количества других зубов – 6,1%), аномалииструктуры твердых тканей зуба – 4,8%. Диастема между верхними резцаминаблюдается у 11,7% осмотренных [70].ПоданнымP.P.Шакировой[78]вУдмуртскойреспубликераспространенность зубочелюстных аномалий и деформаций у детей свременным прикусом составила 55 %, у детей со сменным прикусом – 76 %, удетей с постоянным прикусом – 49 %. Дистальная окклюзия наблюдалась у 11%детей, глубокая окклюзия - у 13 %, мезиальная окклюзия – у 4%, аномалииположения отдельных зубов – у 11%.По данным Ф.Я.

Хорошилкиной за 2004 год, [77] по регионам Россиираспространенность зубочелюстных аномалий составляет около 33%, по Москве– 44%. В исследованиях выявлена закономерность роста зубочелюстныханомалий в период от временного досменного прикуса. К моментуформирования постоянного прикуса наблюдается противоположная тенденция 15к снижению патологии. Данная закономерность связывается с саморегуляцией,согласно данным авторов которая достигает 11%.Теперина И.М. [65] провела обследования 1196 детей г. Тверь в возрастеот 3 до 14 лет, выявив наличие патологии ЗЧА у 41,5 % дошкольников, 10,5 %детей от 3 до 14 лет имели дефекты зубных рядов и нуждались в протезированиии нормализации формы и размеров зубных дуг и окклюзии.В статье Фадеева Р.А., Бобровой А.П., Кисельниковой Л.П. с соавт.приводятся данные различных авторов о распространенности ЗЧА у детейРоссии и за рубежом: по данным Удавицкой Е.В.

распространенность ЗЧА 75%среди детей трехлетнего возраста, у Виноградовой Т.В. 49%,у Снагиной Н.Г. иРостокиной Е.Б. среди детей 3-7 лет 59%; у подростков до 21 года, как указываетБезруков В.М., от 41 до 95%; в том же возрасте в Санкт-Петербурге 79% (поданным Трезуба В.Н., Фадеевой Р.А., Барчукова О.В.).

Зарубежные показателираспространенности ЗЧА: Tuominen M.L., Tuominen R.J. – 47%; Burgersdijk et.all. – 45%; Espeland L.V., Steenvik A. – 37%; Безруков В.М. – 35%. По даннымЩербакова А.С. структура ЗЧА среди Европейского населения: дистальныйприкус (24,5-37,3%), глубокий прикус (13%).[71,72]Таким образом, разные авторы в своих исследованиях демонстрируютвысокую распространенность зубочелюстных аномалий и деформаций в разныхвозрастных группах. Также [55,64,66,67,76,] отмечается, что в более старшихвозрастных группах увеличивается потребность в лечебных ортодонтическихмероприятиях относительно профилактических, по этой причине следуетуделять особое анализу этиологических факторов, совершенствованию методовпрофилактики и лечения на этапах формирования прикуса, так как патология, неустраненная в этот период может усугубляться в последующем.На сегодняшний день выделяют два основных этиологических фактора,вызывающих формирование зубочелюстных аномалий: наследственность ивнешние факторы.Имеется множество работ, доказывающих наследственную природуаномалий прикуса и положения зубов.

Генетическое влияние наблюдается в16таких параметрах как: структура и форма твердых тканей зубов (наследуютсянарушения образования эмали, дентина [23, 40], а также положения отдельныхзубов, такие как дистопия зуба, мезиальный и дистальный наклона зуба,тортоаномалии, тремы, скученность, аномалии формы зубных рядов, [56]. Такжевыявлено генетическое влияние на развитие лицевого скелета [23, 40] и насостояние пародонта [40]. В работах В.Д. Куроедова [40] показано доминантноенаследование диастемы.

В своих исследованиях З.И. Гараев [19, 20] использовалродословную, состоящую из 95 человек, при этом у 34,5% обследованных (29человек) была диастема. При изучении вертикальной передачи патологии напротяжении четырех поколений установлено, что оба пола поражались содинаковой частотой и общая оценка пенетрантности составила 92%.Также З.И. Гараевым [19, 20] изучалась роль наследственных факторов ивлияние инбридинга на частоту и структуру зубочелюстных аномалий. Врезультате исследования установлено два типа передачи патологического генапри гипоплазии эмали зубов: аутосомно-доминантный тип наследования дляточечной и шероховатой формы; аутосомно-рецессивный для шероховатойаплазии эмали. Также установлен аутосомно-доминантный тип наследованиянеправильного прорезывания постоянных зубов, атипии формы зубов(шиповидный зуб) и скученности фронтальных зубов при прогеническом ипрогнатическом прикусах.

В тоже время при открытом, глубоком иперекрестномприкусепрослеживаетсямультифактериальныйтипнаследования, а при V-образной челюсти ко-доминантный. При синдромныхзаболеваниях, когда одним из признаков является аномалия прикусанаблюдается как хромосомный, так и аутосомно-рецессивный тип наследования.В.П. Водолацкий [17] приводит данные о том, что доля наследственныханомалий составляет 14 % от общего числа ЗЧА.Ф.Я.Хорошилкина[76]определялатривозможныхвариантагенетической обусловленности ЗЧА:- прямое наследование признаков (сверхкомплектные зубы, ретенция,диастема, адентия, изменение числа, формы и величины зубов)17- наследование аномалий размеров челюстей (макрогнатия, микрогнатия)и аномалий положения челюстей (прогнатия, ретрогнатия);- генетическая передача несоответствия размеров челюстей и зубов(скученность, в результате недостаточности размеров апикального базиса,наличие трем между зубами).Еще одной причиной развития зубочелюстных аномалий может статьвоздействие неблагоприятных факторов начиная с антенатального этапаразвития и во всех последующих периодов роста и развития зубочелюстнойсистемы(лосев).Такиесостояниякаквнутриутробнаягипоксия,недоношенность, осложнения в родах могут определять высокий уровеньраспространенности и интенсивности стоматологических заболеваний, в томчисле и зубочелюстных аномалий [38,40,55].В работах [2] был проанализирован риск развития мезиальной окклюзиив результате прогении у детей при наличии данной патологии у одного изродителей; он составил 28,4%.

Характеристики

Список файлов диссертации

Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее