Диссертация (1140344), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Так,фармацевтическая пропедевтическая практика (на 1 курсе) присутствовала вобразовательной программе в 2013 году, однако, начиная с 2014 года, былаисключена из программы. Полевая практика по ботанике (на 1 курсе)действовала в 2013 и 2014 годах, с 2015 года была заменена на ботаническуюпрактику по получению первичных профессиональных умений и навыков, нос 2017 года полностью исключена из программы. В 2014 году вобразовательную программу фармацевтического факультета введены и155действуют практики по получению первичных профессиональных умений инавыков по фармакогнозии и по фармацевтической технологии.Ряддисциплинбазовойчастиобразовательнойнеизменноприсутствовал в составе образовательной программы по специальности33.05.01.
«Фармация» в период с 2013 по 2018 гг. Без изменений осталисьтакие предметы, как история, философия, физическая и коллоидная химия,аналитическая химия, органическая химия, токсикологическая химия,микробиология,патология,фармакология,фармацевтическиймаркетинг,фармацевтическоефармакогнозия,информирование,физическая культура и спорт, безопасность жизнедеятельности. Некоторыепредметы присутствовали в программе в течение всего анализируемогопериода, но названия предметов изменились: правоведение (юридическиепрактики в фармации), иностранный язык (профессиональный иностранныйязык), латинский язык (основы профессиональной терминологии, латинскийязык),ботаника(фармацевтическаяботаника),биологическаяхимия(биохимия; медицинская биохимия (общая и прикладная биохимия),управлениеиэкономикафармации(управлениеиэкономикафармацевтической деятельности, биотехнология (основы биотехнологии),государственноерегулированиеобращениялекарственныхсредств(регулирование в сфере обращения лекарственных средств).
Дисциплинафизиология с основами анатомии начиная с 2014 года разделена на двесамостоятельные дисциплины: анатомия человека и нормальная физиология(физиология). Три предмета в 2017 году были переведены из базовой частиобразовательной программы в вариативную часть: гигиена, логистика(логистика фармацевтического рынка) и медицинское и фармацевтическоетовароведение; первая помощь при неотложных состояниях, напротив, с 2017года переведена из вариативной части образовательной программы вбазовую.
Среди дисциплин вариативной части по выбору на протяженииисследуемого периода в программу были включены прикладная физическаякультура и спорт и лечебная физкультура.156Набор других дисциплин в образовательной программе по специальности«Фармация» в период с 2013 по 2017 годы был существенно изменен.Математика и физика на фармацевтическом факультете в 2014 году былиобъединены в один предмет, с 2017 года их преподавание не ведется. При этоммедицинская и биологическая физика, входившая в состав вариативной частиобразовательной программы в 2013 году в 2017 включена в базовую часть.Подобные изменения затронули предметы первая доврачебная помощьи медицина чрезвычайных ситуаций, преподававшиеся в 2013 годураздельно, объединенные в 2014 году и выведенные из образовательнойпрограммы начиная с 2015 года.Преподавание информатики (базовая часть), медицинской физики,основбиохимии,философскихпроблеместествознания,грамматикирусского языка, основ клинической иммунологии и иммуногенетики,разработкирегуляторныхрегуляторныхлекарственныхвопросоввопросовввпрепаратов,созданиипродвижениифармакоэпидемиалогии,биомедицинскойпродукции,биомедицинскойпродукции(вариативная часть) прекращено начиная с 2014 года.В 2015 году выведены из образовательной программы следующиедисциплины вариативной части по выбору: физико-химические – оптическиеметоды исследования, физико-химические – электрохимические методыисследования,физико-химические–хроматографическиеметодыисследования.
Изменения образовательной программы в период с 2015-2016годы и в целом за период с 2013 по 2017 годы отражены в приложении 15.Состоявшееся осенью 2016 года преобразование фармацевтическогофакультета Первого МГМУ им. И.М.Сеченова в образовательный департаментИнститута фармации и трансляционной медицины, позволило изменить подходк реализации образовательных программ. В созданном Институте фармации итрансляционной медицины с целью подготовки специалистов были объединеныучебный и научно-практический компоненты, введены новые учебныедисциплины.
Студенты получили возможность проходить практики и157выполнять научно-исследовательские работы в собственных лабораторияхИнститута и на базе растущего числа организаций-партнеров Университета, ановые дисциплины, внедряемые в образовательный процесс, расшириливозможности подготовки специалистов-провизоров в условиях интенсивноменяющейся фармацевтической отрасли.Рядпредметоввыведенизобразовательнойпрограммыпоспециальности «Фармация» начиная с 2017 года.
Среди предметов базовойчасти - это экономика (экономическая теория), общая и неорганическаяхимия,биология,медицинскоеифармацевтическоетовароведение,правоведение, фармацевтическая экология, общая гигиена (гигиена); средидисциплин вариативной части – история фармации (история медицины ифармации), русский язык и культура речи, физическая химия, биоэтика,психология и педагогика, методы фармацевтического анализа, юридическиеосновы деятельности провизора; среди дисциплин вариативной части повыбору - история развития мировой фармацевтической промышленности,русская философия, лекарственные растительные средства, стандартизацияЛРС и препаратов, молекулярные основы действия ЛС.Новые формы реализации образовательного процесса, внедренные нафармацевтическом факультете позволили к 2017/18 учебному году наполнитьобразовательную программу такими предметами, как: химия биогенныхсоединений, инструментальные методы в фармацевтическом анализе,медицинская генетика, основы молекулярного моделирования, молекулярнаябиология,основыразработкиипроизводстваиммунобиологическихлекарственных препаратов, особенности производства фитопрепаратов,основы производства биомедицинских клеточных продуктов, физикохимические принципы в фармации и токсикологии, обращение ЛС в России имире, организация доклинических и клинических исследований, основыорганизации и управления фармацевтическими предприятиями и многимидругими дисциплинами в рамках вариативной части и вариативной части повыбору (приложение 15).158Вывод:Внедрениерезультатовпроведенногодиссертационногоисследования при внесении изменений в образовательные программывысшего образования, действующие на фармацевтическом факультетеПервого МГМУ им.
И.М. Сеченова в период с 2013/2014 по 2017/2018учебные года позволило приблизить подготовку провизоров к требованиямпредприятий фармацевтической отрасли, в том числе биотехнологическихпредприятий,куровнюпрофессиональнойобразовательных организаций.подготовкивыпускников1594.3. ПЕРСПЕКТИВЫ СЕТЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ДЛЯФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ИНДУСТРИИСовременный образовательный процесс трудно представить себе вотрывеотдеятельностиотраслевыхпредприятийинаучно-производственных компаний, учета их потребностей в специалистах,обладающих необходимым набором компетенций и практического опыта.Укрепление взаимодействия образовательных организаций и организацийпартнеровпопрактико-ориентированнойреализацииобразовательныхпрограммпозволит устранить существующий разрыв между уровнемпрактической подготовки выпускников образовательных организаций и ихготовностью к последующей профессиональной деятельности.
В системеобразования ведутся активные поиски эффективных организационноправовых форм для осуществления изменений в подготовке кадров иповышения их конкурентоспособности.Для обеспечения практической подготовки обучающихся по оказаниюмедицинской помощи и выполнения научно-исследовательских работстудентами и аспирантами Первым МГМУ заключаются договоры смедицинскими учреждениями и научными организациями о сотрудничествеи о прохождении практической подготовки обучающихся. Исходя изсовременных требований к подготовке кадров, продиктованных запросаминауки, общества и бизнеса, для реализации междисциплинарного подхода вобразовании с целью подготовки специалистов с фундаментальнымобразованием, позволяющем заниматься научными исследованиями на стыкенаук, в частности, в области фармации, университет разрабатывает новыеформы организации практической подготовки выпускников.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
