Диссертация (1140344), страница 27
Текст из файла (страница 27)
В настоящеевремяразрабатываютсясетевыеформыреализацииобразовательныхпрограмм подготовки специалистов для фармацевтической отрасли вусловиях развития персонализированной и трансляционной медицины.160На подготовительном этапе были определены цели и задачи сетевогообразования, а также выбраны партнеры среди предприятий и научныхорганизаций соответствующего профиля.Целью включения сетевой формы в реализацию образовательногопроцесса является повышение эффективности обучения и повышениекачестваполучениявыпускникаминеобходимыхпрофессиональныхкомпетенций на основе укрепления связей Первого МГМУ с коммерческимии некоммерческими организациями, интеграции взаимодействия в учебномпроцессе и привлечения ведущих специалистов отечественных и зарубежныхпрактиков из сфер науки и бизнеса.Создание сетевой формы реализации образовательных программпозволяет решить следующие задачи:–улучшениеобеспеченияусловийпрактическойподготовкиобучающихся при получении высшего медицинского и фармацевтическогообразования в соответствии требованиями ФГОС;–достижение качественно нового уровня образования путемпривлечения обучающихся к участию в научных исследованиях в актуальныхнаправлениях отрасли под руководством ведущих ученых и специалистовбазовых организаций;–повышение качества и практической значимости дипломных инаучно-исследовательских работ студентов университета;–реализация совместных актуальных научно-образовательныхпроектов, научных исследований и экспериментальных разработок;–расширение баз практик обучающихся: учебной, производственной,научно-исследовательской и преддипломной;– возможность проведения части занятий и практик на уникальныхузкоспециализированных предприятиях;– корректировка содержания образовательных программ с учетоманализа потребностей интенсивно развивающейся фармацевтической отрасли161и расширения возможностей обучения с использованием сетевых форм икафедр базовых организаций;–подготовкавысококвалифицированныхспециалистовдляпредприятий – партнеров [91].После детального изучения материально-технической, научной икадровой базы организаций в качестве базовых партнеров были выбраныИнститут проблем химической физики РАН, АО «Рафарма», федеральныйнаучныйЦентрисследованийиразработкииммунобиологическихпрепаратов имени М.П.
Чумакова.ИПХФ РАН – это крупный исследовательский центр, основнымиобластями научной деятельности которого являются общие проблемыхимической физики, исследования и разработки новых материалов с заданнымисвойствами и функциями, включая наноматериалы, и другие прикладныеразработки по широкому перечню критических технологий. В составеинститута 10 научных отделов, более 80 лабораторий и самостоятельных групп,а также Отдел вычислительных и информационных ресурсов, Аналитическийцентр коллективного пользования, Научно-образовательный центр. В ИПХФРАНсозданауникальнаяэкспериментальнаябазавнаправлениибиофармацевтических технологий, включающая крупные опытные установкисинтеза биологически активных соединений, синтеза полиолефинов икомпозиционных материалов, органического синтеза.АО «РАФАРМА» – это инновационный фармацевтический комплексполногоциклапопроизводствуантибиотиков,противоопухолевыхпрепаратов, а также других лекарственных средств в соответствии состандартом GMP Евросоюза.
Является одним из крупнейших инновационныхпроектовфармацевтическойотраслисовременнойРоссии.Производственный комплекс расположен на территории ОЭЗ РУ ППТ"Тербуны"Липецкойобласти.Производствомалотоннажных партийфармацевтических субстанций размещено в г. Черноголовка МО на базеИнститута проблем химической физики РАН.162ФедеральныйнаучныйЦентрисследованийиразработкииммунобиологических препаратов имени М.П.
Чумакова входит в составИнститута полиомиелита и вирусных энцефалитов им. М.П. Чумакова.Институт имени Чумакова основан в 1955 году как главная структура вборьбе с полиомиелитом. Предприятие при нем создано в 1957 году длявнедрения научных разработок в практику.С организациями – партнерами были заключены соглашения осотрудничестве, а затем подписаны договоры о создании сетевой формыреализации образовательных программ. В соответствии с методическимрекомендациями Министерства образования и науки РФ в договореопределены вид и направленность образовательной программы, реализуемойс использованием сетевой формы, статус обучающихся, правила приема наобучение, распределение обязанностей между организациями; характер иобъем ресурсов, используемых каждой организацией, период действиядоговора и выдаваемый документ об образовании [108].Следующим этапом работы стало проектирование образовательныхпрограмм.
В связи с тем, что предприятия-партнеры Университета неосуществляютобразовательнуюдеятельность,впрограммуподготовкиобучающихся на базе ИПХФ РАН и АО «Рафарма» были включены семинарскиезанятия, учебно-производственная практика и научно-исследовательская работапо дисциплинам учебных планов основных профессиональных образовательныхпрограмм по направлениям 33.05.01 Фармация (специалитет), 19.03.01Биотехнология (бакалавриат), 06.05.01 Биоинженерия и биоинформатика(специалитет), 33.06.01 Фармация (аспирантура).Для реализации образовательных программ в сетевой форме совместно сФНЦИРИП им. М.П. Чумакова разработаны отдельные модули подисциплинам «Вирусология» и «Молекулярная биология» для направленияподготовкидиагностика»,«Биоинженерия«Молекулярнаяибиоинформатика»,биология»и«Генная«Молекулярнаятерапия»дляобучающихся бакалавриата по специальности «Биотехнология», а также в163образовательнуюпрограммуподготовкипровизоров,направление«Фармация» (специалитет) включены новые учебные блоки дисциплинвариативной части для получения обучающимися углубленных знаний иумений по новым дисциплинам, таким как: «Базовые методы при разработкебиомедицинских препаратов», «Вирусные биомедицинские препараты»,«Основы работы с лабораторными животными», «Основы молекулярнойвирусологии».
Для реализации новых студенческих дисциплин, новоймагистерской программы «Разработка биомедицинских препаратов» вИнституте фармации и трансляционной медицины Первого МГМУ им. И.М.Сеченова Минздрава России создана кафедра организации и технологиииммунобиологических препаратов на базе ФНЦИРИП им. М.П.
Чумакова. Вподразделениях и лабораториях Центра студенты также проходят учебные,производственныеипреддипломныепрактики,выполняютэкспериментальные научные исследования. В результате обучения набазовой кафедре Института студенты получат уникальные знания в областипроизводства и контроля качества противовирусных вакцин, генной терапии,конструирования рекомбинантных вирусов, обеспечения биологическийбезопасности,надлежащихпрактик.Выпускникобразовательнойорганизации, освоивший специальные модули, практически готов кпрофессиональной деятельности в выбранном направлении. Реализацияобразовательных программ различного уровня позволит выпускникамбакалавриата и специалитета продолжить обучение в магистратуре вусловиях базовой кафедры Института в ФНЦИРИП им. М.П.
Чумакова истать высококлассным специалистом в области создания и производствасовременных иммунобиологических препаратов для отечественной изарубежной медицины.Для реализации образовательных программ в сетевой форме требуетсявнесение соответствующих дополнений в локальные акты университета,регламентирующие: правила приема на обучение по соответствующейпрограмме, проведение текущего контроля и промежуточной аттестации, в том164числе порядок ликвидации академической задолженности, порядок отчисления,восстановления, перевода, порядок одновременного освоения несколькихобразовательных программ и иные локальные нормативные акты по вопросаморганизации,обеспеченияиреализацииобразовательнойдеятельностиобразовательной организации.Внесение изменений в документы необходимо для урегулированияорганизационных вопросов: уведомления абитуриентов и их согласия наосвоение программы в сетевой форме; предоставления условий для обучения ворганизации–обучающихся;освоенияпартнересорганизациипрограммывучетомакадемическойсетевойиндивидуальномуплану;информационнымресурсам,психофизиологическогоформемобильности,припредоставленияусловиидоступаособенностиобученияклечебно-оздоровительнойразвитияпобиблиотечноинфраструктуре,объектам культуры и спорта организации – партнера [71].По результатам обучения учащиеся получают дипломы об образовании суказанием, какие дисциплины были изучены на базе каких ресурсныхорганизаций.Все виды взаимодействия организаций направлены на повышение качестваобразования,конкурентоспособностиотечественныхуниверситетов,мобильности учащихся.
Сетевая форма реализации образовательных программявляется общепринятой мировой практикой обучения и активно развивается всистеме отечественного высшего образования.Вместе с тем, существует ряд вопросов, которые необходимо сегоднярешатьвцеляхстановлениявзаимодействия:этообеспечение,такжеаиразвитияэффективногоорганизационно-техническоенормативно-правовоеисетевоготехнологическоесопровождениесетевогосотрудничества. Требуется разработка стандартов сетевых образовательныхпрограмм; выработка механизма интерпретации результатов обучения,полученныхпрограмм.врамкахАктуальнымреализациивопросоминновационныхявляетсяобразовательныхразработкамеханизма165продвижения инновационных образовательных программ, процедура набораобучающихся, привлекательность такого образования для всех субъектоврынка образовательных услуг – обучающихся и работодателей.Таким образом, с принятием закона «Об образовании в РоссийскойФедерации» появились правовые основания для реализации сетевых формвзаимодействия и организации базовых кафедр, открывающих новыересурсные возможности для субъектов образования.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
