Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139845), страница 7

Файл №1139845 Диссертация (Анозогнозия у больных в остром периоде полушарного ишемического инсульта) 7 страницаДиссертация (1139845) страница 72019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Первая и третья субшкалы представляют самоопросники. Вторая ичетвертая субшкалы предназначены для объективной оценкивыполнения техпреимущественно физических или преимущественно умственныхдействий, окоторых спрашивалось соответственно в первой и третьей субшкалах. В качествепоказателяпринятанарушения самооценки двигательных возможностей (НСДВ) быларазница сумм баллов, набранных испытуемым по субшкаламсубъективной и объективной оценоквыполнения физических действий.Совокупность таких показателей составила шкалу НСДВ. Аналогичным образом,присоставлении шкалы нарушений самооценки когнитивных возможностей(НСКВ) в качестве ее показателя была принята разница сумм баллов, набранныхпо субшкалам субъективной и объективной оценоквыполнения умственныхдействий. Показатели шкал НСДВ и НСКВ могли принимать как положительные,такиотрицательныеарифметическихвидоизменялсяоперацийзначения,форматпоэтомупредставленияприэтихвыполнениипоказателейпутем прибавления константы, что позволяло записывать37положительные и отрицательные числа в виде положительных значений.Константавычиталасьизокончательныхрезультатов.Дляобеспечениявозможности сравнения результатов, получаемых по шкалам НСДВ и НСКВ, иопределения положения индивидуального результата испытуемого относительновыборки здоровых лиц, «сырые» баллы каждой из этихпреобразованывстандартнуюZ-оценку,сшкал были линейноиспользованиемсреднихарифметических и среднеквадратических значений, полученных в группездоровых лиц.

Возможность линейной стандартизации была обусловлена тем, чтораспределение первичных показателей этих шкал у здоровых лиц было близко кнормальному. В качестве критерия патологической переоценки испытуемымсвоих физических возможностей был принят сырой балл «+5» и более, каквстречающийсяменее, чем у 2.5% здоровых лиц, ина стандартной шкалепревышающий среднее нормативное значение более чем на два Z-балла. На техже основаниях в качестве критерия патологической переоценки когнитивныхвозможностей был принят сырой баллы «+6» и более. Анозогнозия двигательнойдисфункции диагностировалась нами в случае выявления патологическойпереоценки больным своихдвигательных возможностей по шкале НСДВ, аанозогнозия когнитивной дисфункции -в случае выявления патологическойпереоценки когнитивных возможностей по шкале НСКВ.2.5. Оценка уровней тревоги и депрессииНаряду с оценкой когнитивных функций, у всех больных определялись такжеуровни тревоги и депрессии по Госпитальной шкале тревоги и депрессии [30].Принималось во внимание, что значения показателей уровня тревоги и уровнядепрессии менее 7 баллов соответствуют норме,при значениях показателейуровня тревоги и уровня депрессии от 8 до 10 баллов диагностируется«субклинический» уровень тревоги/депрессии, а при значениях уровня тревоги иуровнядепрессии,превышающих 11балловтревога/депрессия (цит.по: Смулевич А.Б., 2000).-клиническивыраженная382.6.

Оценка ограничений жизнедеятельностиУ всех больных также определялась выраженность функциональныхограничений с помощьюМодифицированной шкале Рэнкина (MRS, ModifiedRenkin Scale).Эта шкала включает пять степеней ограничений жизнедеятельности послеперенесенного инсульта. Первая степень предполагает отсутствие признаковинвалидности, больной в состоянии выполнять без посторонней помощи вседействия по уходу за собой. Однако это не исключает у больного наличиямышечной слабости, расстройств чувствительности, нарушений речи или другихневрологических функций.

Эти нарушения выражены в незначительной степени иневедуткограничениюжизнедеятельностипоактивности.РэнкинуВтораяпредполагаетстепеньограниченийлегкиеограниченияжизнедеятельности: больной не способен выполнять все своипрежниеобязанности, но имеет возможность выполнять свои собственные дела безпосторонней помощи. Например, он не может вернуться к прежней работе, носпособен обслуживать себя без постороннего присмотра. Третья степеньпредполагает умеренные ограничения жизнедеятельности: больному требуетсянекоторая помощь при одевании, гигиеническом уходе за собой, но он можетходить без посторонней помощи, самостоятельно или с использованиемортопедических приспособлений или трости.

Четвертая степень предполагает отумеренных до сильных ограниченийжизнедеятельности: больной не можетходить и справлять свои физические (телесные) потребности без постороннейпомощи. Он нуждается в круглосуточном присмотре и в ежедневной постороннейпомощи, хотяв состоянии самостоятельно или при минимальной помощи состороны выполнять какую-то часть мероприятий по уходу за собой. Пятая степень- это сильные ограничения жизнедеятельности: больной прикован к постели, унего имеется недержание мочи и стула, он нуждается в постоянной помощи ивнимании медицинского персонала, уходе и наблюдении392.7. Оценка эффективности медицинской реабилитацииРанняя медицинская реабилитация больных проводилась с участиеммультидисциплинарной бригады (включающей врача-невролога, нейропсихолога,логопеда, эрготерапевта, врача лечебной физкультуры) и сопровождаласьпостановкойиндивидуальныхкраткосрочныхреабилитационныхцелей.Постановка целей осуществлялась на 3-5 день после развития ишемическогоинсульта членами мультидисциплинарной бригады.

Цели обсуждались исогласовывались с самим пациентом и, при необходимости, с родственникамибольного. Оценка эффективности реабилитационных мероприятий проводиласьчерез 10-12 дней и осуществлялась путем анализа степени достиженияреабилитационных целей. Для этого применялась методика «Шкалированиедостижения целей» (ШДЦ) [83, 61].Суть методики заключалась в том, чтокаждаялеченияцельвосстановительногопациентаранжировалисьпопятибалльной шкале в зависимости от возможной степени ее достижения. Общиерезультатылечениякаждогоконкретногобольногоотражалисьввидестандартизованного показателя степени достижения нескольких целей иопределялись после завершения лечения. Более детальное описание методикиШДЦ, используемых стратегий когнитивной реабилитации и методическихособенностей проведения занятий у больных с анозогнозией, представлены вглаве 6 .2.8.

Нейровизуализационное исследование головного мозгаС целью определения характера и локализации ишемического пораженияголовного мозга в первые днипоступления больного в стационар навосстановительное лечение ему проводилась компьютерная томография (КТ) и/или магнитно-резонансная томография (МРТ) головного мозга. КТ головногомозга производилось на аппарате Philips Medical Systems, DMC Ingenuty CT 64 срезовый, а МРТ головного мозга на аппарате Signa Infinity Hi speed Musснапряжением магнитного поля 1, 5 Tl .

Серии МР-томограмм выполнялись вофронтальной, сагиттальной и аксиальной проекциях с толщиной среза 3 мм, врежимах Т1, Т2, DWI и Flair. Лакунарным очагом считался очаг до 15 мм в40диаметре, более крупные очаги условно обозначались как «крупные» или«нелакунарные» [55]. Крупные очаги ишемии, распространяющиеся на две иболее доли головного мозга, рассматривались нами как «обширные» очаги. 112 из150 (74%) больных была выполнена КТ головного мозга, а 38 из 150 (26%)пациентов – МРТ головного мозга.Выраженность лейкоареоза оценивалась по визуальной шкале F.

Fazekas(1987): 0 баллов – отсутствие лейкоареоза; 1 балл - мягкий лейкоареоз; 2 балла –умеренный сливающийся лейкоареоз; 3 балла - тяжелый сливной лейкоареоз [23].2.9. Другие исследованияНаряду с нейровизуализацией головного мозга, больным проводилосьлабораторнаядиагностикабиохимическихпоказателейсвертывающе-противосвертывающей систем крови,крови,состоянияа также эхокардиоскопия,дуплексное сканирование брахиоцефальных и церебральных артерий и другиеисследования, необходимые для всесторонней оценки состояния больного сишемическим инсультом и определения его патогенетического варианта.Обследование пациентов проводился дважды: на 3-5 день пребывания встационаре, то есть на момент завершений острейшего и начало острого периодатечения ИИ (Т1) и на 13-15 (Т2) день после развитияИИ.

На момент Т1применялись все вышеперечисленные диагностические методики, а на момент Т2проводилисьповторноеклинико-неврологическоеисследованиеиоценканаличия/выраженности анозогнозии.2.10. Статистическая обработкаСтатистическийанализданныхпроводилсясиспользованиемстатистического пакета прикладных программ STATISTICA 6.0 для Windows(StatSoft Inc., USA) и SPSS 17.0 (SPSS Inc., USA).

Нормальные распределенияпризнаковописывалисьотклонениями.среднимиРаспределениязначениямиколичественныхисреднеквадратическимиданных,отличныеотнормального, описывались с указанием медианы и интерквартильного размаха ввиде 25% и 75% процентилей, т.е. верхней границы 1-го и нижней границы 4-гоквартилей.Качественныеданныеобобщалисьпутемвычислениядоли41наблюдений (в форме процентов) конкретной категории в исследуемой выборке.Сравнение двух выборок осуществлялось с применением t критерия Стъюдентадля несвязанных групп при анализе переменных, измеряемых интервальнымишкалами и имеющих нормальное распределение. Для сравнения трех и болеегрупп по одному количественному или порядковому признаку, независимо отвида его распределения в группах, использовался метод Краскела-Уоллиса, длясравнения средних значений в трех и более выборках по количественному,нормальнораспределенномупризнаку,использовалсяпараметрическийоднофакторный анализ вариаций (ANOVA).

Анализ различий частот признаков внезависимых группах производился с вычислением точного критерия Фишера, аструктурасопряженностидвухкачественныхпризнаков(категориальныхпеременных) — при помощи таблиц сопряжённости, с вычислением критерияПирсона Хи-квадрат. Для установления закономерностей объединения больных вотдельные группы применялся метод кластерного анализа с использованиемагломеративного способа k-средних. Для выяснения степени влияния анозогнозиина вероятность неудачи в достижении реабилитационных целей на первом этапеприменялся метод бинарной логистической регрессии с пошаговым включениемпредикторов, статистически значимо влияющих на терапевтический результат, ана втором этапе изучалось совместное действие этих предикторов при помощиуравнения множественной логистической регрессии.42ГЛАВА 3. ЧАСТОТА ВСТРЕЧАЕМОСТИ АНОЗОГНОЗИИ В ОСТРОМПЕРИОДЕ ПОЛУШАРНОГО ИШЕМИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТАПатологически выраженная недооценка больным с ишемическим инсультомсвоего дефицита и функциональных возможностей в двигательной иликогнитивной сфере сопряжена со снижением мотивации больного к лечению,снижениемего активного участия в процессе восстановления утраченныхнавыков и, таким образом, с ухудшением результатов нейрореабилитации [94,104, 45, 60].

Однако на практике неврологи нередко недооценивают клиническиепроявления расстройств осознания болезни,диагностике и преуменьшают их влияниеиспытывают затруднения принаограничения повседневнойактивности больных [75]. В этой связи важное значением имеет прояснениевопроса о частоте встречаемости анозогнозии при остром ишемическомпоражении головного мозга. Между тем, такого рода сведения малочисленны ипротиворечивы,чтоотчастиобусловленоиспользованиемразличныхдиагностических критериев данного расстройства и проведением исследований вразныесроки после инсульта [49].

Характеристики

Список файлов диссертации

Анозогнозия у больных в остром периоде полушарного ишемического инсульта
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6581
Авторов
на СтудИзбе
297
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее