Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139661), страница 19

Файл №1139661 Диссертация (Персонифицированный подход в комплексной медицинской реабилитации при бронхиальной астме) 19 страницаДиссертация (1139661) страница 192019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Общий курс ИПВ составил 7-10 процедур. Каких-либо осложнений или нежелательных реакций в ходе терапиине зарегистрировано.В качестве группы сравнения (IIБ) использованы данные обследования школьников с атопической БА, которые также находились на диспансерном наблюдении в детской поликлинике, но не получали ИПВ. Ониподбирались по принципу «копия – пара» с учетом возраста, пола, степени126тяжести и контроля БА, а также характера течения. В таблице 32 представлена динамика основных функциональных параметров физиологическихсистем при использовании ИПВ у школьников с атопической БА.Таблица 32  Динамика функциональных показателей школьников с атопической бронхиальной астмой при использовании ИПВ (доля пациентов,%)ПоказателиГруппышкольниковДинамика к концу годанаблюденияIIAIIБЭкскурсия груднойклеткиБез изменений или снижается0,060,0 < 0,005Пиковая скоростьвыдохаБез изменений или снижаетсяЖизненная ёмкостьлёгкихБез изменений или снижаетсяПроба ШтангеКистевая мышечнаясилаСила мышцспиныСила мышцживотаОбщая физическаяработоспособностьИндекс РуфьеИндекс РобинсонаУвеличиваетсяУвеличиваетсяУвеличиваетсяБез изменений или снижаетсяУвеличиваетсяБез изменений или снижаетсярIIА-IIБ100,0 40,0 < 0,00520,0< 0,05100,0 80,0< 0,050,00,030,0< 0,01100,0 70,0< 0,010,040,0 < 0,005100,0 60,0 < 0,00520,0< 0,05Увеличивается100,0 80,0< 0,05Без изменений или снижается11,1 40,0>0,05Увеличивается88,9 60,0>0,05Без изменений или снижается0,020,0< 0,05100,0 80,0< 0,05УвеличиваетсяБез изменений или снижаетсяУвеличиваетсяУхудшается0,00,010,0>0,05100,0 90,0>0,050,020,0< 0,05Улучшается100,0 80,0< 0,05Без изменений или снижается88,9 80,0>0,05Увеличивается11,1 20,0>0,05Без изменений или снижается 0,0 20,0 < 0,05Уровеньфизического здоровья Увеличивается100,0 80,0 < 0,05127Следовательно, школьники, получившие курс ИПВ, достоверно чащедемонстрируют увеличение функциональных показателей по сравнению сих сверстниками, находящимися на традиционной реабилитационной программе в детской поликлинике.РезюмеАпробация новых программ реабилитации, осуществленных в условиях образовательных учреждений, показала, что они имеют существенные преимущества перед традиционной системой диспансеризации, проводимой в детской поликлинике.

Их отличительной чертой является расширение двигательной активности и применение курсов тренировки дыхательной мускулатуры с помощью трешолдов. Объем нагрузок подбираетсяиндивидуально и зависит от уровня физического здоровья и контроля астмы. Большая эффективность предлагаемых реабилитационных программвыражается увеличением доли пациентов, имеющих положительную динамику морфофункционального состояния.

Параллельно отмечается статистически значимое уменьшение числа больных, у которых к концу годанаблюдения можно констатировать снижение физиологических показателей.В школьном возрасте возможности амбулаторной реабилитациибольных БА существенно возрастают при использовании метода интрапульмональной перкуссионной вентиляции.

Выявлено, что она в значительной мере способствует увеличению функциональных показателей пациентов в сравнении с их сверстниками, находящимися на традиционнойреабилитационной программе в детской поликлинике.128ГЛАВА 6. ДИНАМИКА МОРФОФУНЦИОНАЛЬНЫХ ПАРАМЕТРОВ И КОНТРОЛЯ АТОПИЧЕСКОЙ БРОНХИЛЬНОЙАСТМЫ У ДЕТЕЙ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РАЗЛИЧНЫХ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В УСЛОВИЯХ МЕСТНЫХ САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙЧасть школьников в периоде ремиссии атопической БА прошли курсреабилитации в условиях местного детского оздоровительного лагеря(ДОЛ).Было выделено 2 группы пациентов.

Первой из них – группа IIIA, 21человек, была осуществлена модификация двигательного режима. Она заключалось в организации ежедневных дополнительных сеансов корригирующей и дыхательной гимнастики, занятий с элементами спорта, учитывающими уровень физического здоровья пациентов и степени контроляастма (таблица 33, Приложения 5, 6). Дети второй группы (IIIБ) (n=23) втечение одной смены (21 день) получили стандартный комплекс оздоровительных мероприятий, проводимых в ДОЛ, включающий климатотерапию,закаливание, физическую культуру.Указанные группы пациентов не имели значимых различий по полу,возрасту.

Они были также рандомизированы в отношении характеристикатопической БА: фенотип по уровню физического здоровья, степень тяжести и контроля.Учёт двигательной активности проводился с помощью шагомеров.Дети группыIIIА в течение дня проходили в среднем 7,8 ± 1,1 км, школьники группы IIIБ –12,5 ± 2,4 км (р <0,05).129Таблица 33  Объем физических нагрузок при атопической БА в оздоровительном лагере в зависимости фенотипа и уровня контроля БА у детейФенотиппо УФЗВиды нагрузокУровеньконтроляГимнастикаБАДыхательнаяжимПолныйБлижнийигрытуризми Настольныйкорригирующая,ежедневно,Дозированныетеннис,ре- через день, по 1-тренирую- 1,5 часас от-щий, по 1-2 часа дыхом 5-10 миспоотдыхом нут через 20-305-10минут минутикорригирующая,вщадящетренирующиемрежиме, 1-1,5 часа с отдыхом 1015 минут через15-20 минут занятияместности, 1 разв неделю, время,3-4темпчаса,100-120кмВысокийЧастичныйпересеченнойотдых через 2нутежедневно,средне-шагов/минуту,через 20-30 ми-ДыхательнаяНа 4-7 км поНастольныйтеннис,На 3-4 км попарная средне-игра, 2 раза в пересеченнойнеделю, 1 час, с местности, 1 разотдыхом на 10- в 2 недели, вре15 минут через мя:15-20 минут2-3часа,темп 85-100 шагов/минуту, отдых через 1,5 км130Продолжение таблицы 33Дыхательнаяи Настольныйкорригирующая,теннис, парнаячерез день, в ща- игра, 2 раза вдящеПолныйнеделю,45тренирующем ре- минут – 1 час,жиме, 0,5-1 час с с отдыхом поСреднийотдыхом по 10-15 10-15минутминут через 15-20 через15-20минут занятияминутДыхательная,в Городки,На 4-5 км поровноймест-ности, 1 раз в 2недели, время:2-3 часа, темп80-90 шагов вминуту, отдыхчерез 1 кмби-щадяще-тренирую- льярд, 2 раза вщем режиме, через неделю, на 30Частичный день, 30 минут с 45 минут с ототдыхом по 10 ми- дыхомНе показанпо10нут через 15 минут минут через 30занятияДыхательная,минутвщадящем режиме,НизкийЧастичныйчерез день, 30 минут с отдыхом поНе показаныНе показан10 минут через 15минут занятияУстановлено, что дополнительные физические упражнения способствуют существенному повышению резистентности пациентов с атопической БА.

Это выразилось в том, что в течение смены острые респираторные инфекции регистрировались только в 19,0% случаев против 78,3% удетей группы сравнения (р < 0,005).131Для определения характера влияния пребывания детей с астмой вДОЛ на показатели морфофункционального состояния мы сопоставили ихдинамику с таковой у школьников при традиционной реабилитационнойпрограмме, осуществляемой в детской поликлинике (контрольная группа–IIБ), что отражено в таблице 34.Таблица 34 Динамика функциональных показателей школьников с атопической БА, прошедших реабилитацию в местном ДОЛ (доля пациентов, %)ПоказателиII ВПациентыДОЛIIIAIIIБСнижение экскурсии грудной клетки9,50,08,7снижение величины ЖЕЛ27,00,04,3Снижение жизненного индекса55,68,330,4Снижение показателейпробы Штанге29,00,017,4Снижение кистевой мышечной силы12,74,38,7Снижение силы мышц спины24,50,08,7Снижение силы мышц живота24,50,08,7Снижение общей физическойработоспособности50,80,04,3Отрицательная динамикапробы Руфье52,40,039,1Отсутствие прироста илирIIIА-IIIБрIIIА-IIВрIIIБ-IIВ< 0,05< 0,05>0,05< 0,01< 0,005< 0,005< 0,005< 0,005< 0,05< 0,005< 0,005< 0,05< 0,05>0,05>0,05< 0,05< 0,005>0,05< 0,01< 0,005< 0,05< 0,005< 0,005< 0,01< 0,005< 0,005< 0,05132Продолжение таблицы 34Увеличение двойногопроизведения в покое47,616,752,2Снижение показателя силовойвыносливости14,30,052,2Снижение уровня физическогоздоровья65,00,021,7< 0,01< 0,01>0,05< 0,005< 0,005< 0,005< 0,005< 0,005< 0,01Положительный эффект увеличения объема двигательной активности в условиях местного ДОЛ выразился также динамикой суммарногобалла функциональных нарушений (БФН), отражающего их количество впересчете на одного пациента.

Установлено (рисунок 22), что при обычномдвигательном режиме БФН снижается только на 14,9% по отношению кисходным значениям (р > 0,05). В группе IIIAбольных атопической БА егоуменьшение составило 65,7% (р < 0,005).Был проведён анализ взаимосвязей между заключительными параметрами контроля БА, исходными функциональными показателями и респираторной заболеваемостью в течение смены (таблица 35). Выявленыдостоверные (р < 0,05) положительные корреляции с исходным контролемБА, величинами ПФМ, ОФВ1, а также с адекватностью базисной терапии.У детей со среднетяжёлым течением БА чаще регистрировалось снижениеконтроля к концу смены.

Подтверждено негативное влияние на его уровень наличие сопутствующей аллергической патологии и респираторнойзаболеваемости во время пребывания в местном ДОЛ. Увеличение двигательной активности пациентов позитивно влияло на этот показатель.133100,01009080706050403020100100,084,934,3***ГруппаIII БИсходные данныеДинамика через годГруппаIII AРисунок 22  Динамика среднего балла функциональных нарушений(БФН) у школьников в зависимости от режима двигательной активности вместном ДОЛПримечание: исходные значения БФН приняты за 100%; знаком *** обозначена достоверность различий БФН при повторном тестировании (черезгод наблюдения, р < 0,005).Таблица 35  Значения коэффициентов корреляции Спирмена между уровнем контроля БА после окончания оздоровительного курса в местном ДОЛи клинико-функциональными показателямиПоказателиКоэффициент СпирменаСопутствующая аллергическая патология- 0,43 (р < 0,05)Острая респираторная заболеваемость в ДОЛ- 0,84 (р < 0,05)Двигательная активность в ДОЛ+ 0,65 (р < 0,05)Адекватность лечения+ 0,48 (р < 0,05)Исходные значения ОФВ1+ 0,44 (р < 0,05)Исходные значения ПФМ+ 0,34 (р < 0,05)Исходный уровень контроля БА+ 0,67 (р < 0,05)Степень тяжести БА- 0,69 (р < 0,05)134Следовательно, курс реабилитации, проводимый в местном ДОЛ, способствует положительной динамике функциональных показателей организмадетей с БА.

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированный подход в комплексной медицинской реабилитации при бронхиальной астме
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее