Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139658), страница 26

Файл №1139658 Диссертация (Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей) 26 страницаДиссертация (1139658) страница 262019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Также установили, что может быть значимо применение ППД-Л в качествемитогена для общей оценки уровня выраженности специфического иммунитета,при этом возможны трудности в правильной интерпретации полученныхрезультатов,учитываявысокуючастотувстречаемостиположительныхрезультатов у лиц с ПВА. Среди недавно идентифицированных антигенов болеезначимым для ЛТИ оказался Rv2660c, а антиген CFP32B был менее значим засчет перекрестной реактивности между БЦЖ и МБТ, так же как на ППД-Л иAg85а. В связи с чем перспективными для оценки латентной инфекции являются2 антигена: ЕSAT6 и Rv2660c, для активной – ЕSAT6-CFP10, что позволяет ихрекомендовать для использования в специфических тестах для диагностикитуберкулезной инфекции.Определенызначимыедиагностическиекритериипоуровнюиндуцированного ИФН- специфическими антигенами (ППД-Л, ЕSAT6-CFP10,ЕSAT6, Rv2660c, 85а и CFP32B) для диагностики ТБ, ЛТИ и ПВА.

Для ПВАхарактерны показатели уровня индуцированного ИФН- с ППД-Л до 4,0 (и.с.),положительный результат мог сочетаться с ответом на стимуляцию CFP32B и/илиAg85а. Сочетание положительной реакции на ППД-Л с положительнымирезультатами на белки ранней стадии туберкулезной инфекции – ЕSAT6 иRv2660c – исключало ПВА. Для ЛТИ диагностический уровень индуцированного152ИФН- с ППД-Л 4,0 и более и.с., который мог сочетаться с ответом на белкиранней стадии туберкулезной инфекции (и/или: ЕSAT6, Rv2660c, Ag85а,CFP32B), диагностировали РППТИ, при отсутствии ответа на белки раннейстадии туберкулезной инфекции – ранее инфицирование МБТ.

Для определенияактивнойтуберкулезнойинфекциизначимымиявлялисьуровеньиндуцированного ИФН- с ППД-Л более 19,0 (и.с.) и положительная реакция наЕSAT6-CFP10.Оценивая информативность тестов in vitro по определению уровняиндуцированного ИФН- специфическими антигенами (ППД-Л, ЕSAT6-CFP10,ЕSAT6, Rv2660c, 85а и CFP32B) для диагностики туберкулезной инфекции,установили их высокую информативность при комплексной оценке на уровне98,78%.Примером использования теста по определению индуцированного ИФН-специфическими антигенами явился следующий клинический случай:Алина П., 14.07.08 г., направлена на консультацию в КПТД (приоформлении в школу) с диагнозом: Тубинфицирование? По результатамтуберкулинодиагностики с 2009 г. отмечаются положительные результаты, вКПТДненаблюдалась.Изанамнезажизниизвестно,чторебенокорганизованный, из социально-сохранной семьи, в течение года регистрировалидо 4 эпизодов острых респираторных заболеваний, имеет отягощенныйаллергоанамнез.

Контакт с больным туберкулезом не был установлен. Порезультатамвакцинациипротивтуберкулеза(2008г.)регистрировалиформирование рубца 6 мм, проба Манту с 2 ТЕ ППД-Л через год послевакцинации – инфильтрат 8 мм, что свидетельствовало о результативностивакцинации. С целью уточнения активности туберкулезной инфекции и решениявопроса о необходимости наблюдения в КПТД провели специфическоеиммунологическое исследование (2015 – проба Манту с 2 ТЕ ППД-Л, инфильтрат8 мм, проба с АТР – результат отрицательный), дополнительно провели тест invitro(учитываяиндуцированногоотягощенныйИФН-послеаллергоанамнез)стимуляциипоопределениюспецифическимиуровняантигенами153(27.07.2015):зарегистрировалиположительнуюреакциюнаППД-Лиотрицательные на Ag85а, CFP32B, Rv2660c, ESAT6, ESAT6-CFP10, чтоподтвердило отсутствие активной туберкулезной инфекции. В заключениидиагноз: Инфицирование МБТ, ребенок учету в КПТД не подлежал.Полученные результаты позволяют рекомендовать тесты in vitro поопределению индуцированного ИФН- специфическими антигенами (ППД-Л,ЕSAT6-CFP10, ЕSAT6, Rv2660c, 85а и CFP32B) для диагностики латентной иактивной туберкулезной инфекции, а также для дифференциальной диагностикиПВА и разных стадий ЛТИ.154ГЛАВА 7.

АЛГОРИТМ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ ДИАГНОСТИКИТУБЕРКУЛЕЗНОЙ ИНФЕКЦИИ У ДЕТЕЙ: РАЗРАБОТКА И ОЦЕНКАЭФФЕКТИВНОСТИНа основании проведенных исследований с оценкой медико-социальных,клинико-анамнестических данных, в том числе результатов специфическогоиммунологического, молекулярно-генетического исследования и определенияфакторов риска, иммунологических и генетических маркеров туберкулезнойинфекции среди детей групп ТБ, ЛТИ, НТ, было разработано 3 модуля (для двухдиагностических компьютерных программ) для оценки вероятности развитиятуберкулезной инфекции с использованием теоремы Байеса и возможностейпрограммы Microsoft Excel.

Для разработки модулей было сформировано 4группы: группа ТБ0 – 30 детей с установленным ТБ, группа ЛТИ1 – 30 детей сустановленным виражом туберкулиновых проб (в РППТИ); группа ЛТИ2 – 30детей, инфицированных МБТ более 1 года, группа НТ0 – 30 детей, неинфицированныхМБТ.Разработанныемодулибылиреализованывкомпьютерных программах, позволяющих упростить расчет риска. Программа№ 1 («Выявление туберкулезной инфекции у детей») – для выявления риска ЛТИу детей на педиатрическом этапе. Программа № 2 («Ранняя диагностикатуберкулезной инфекции у детей») – для выявления группы высокого риска по ТБсреди детей с ЛТИ на фтизиатрическом этапе.

Разработанные модули длядиагностическихкомпьютерныхпрограммсталиосновой«Алгоритмаперсонифицированной диагностики туберкулезной инфекции у детей».7.1. Оценка диагностической эффективности модуля программы № 1«Выявление туберкулезной инфекции у детей»Используя частоты, приведенные в таблице 7.1, вычислили вероятностьналичия риска ЛТИ у детей (частоты были рассчитаны для групп НТ0 и ЛТИ1).Дополнительно для оценки ЛТИ определили уровень ИФН-γ после стимуляции155туберкулином (ППД-Л) в тесте in vitro.

Расчет на основе приведенных данных втаблице 7.1 был взят за основу модуля программы № 1 (приложение А) дляпедиатрического этапа выявления риска ЛТИ (1 – обозначал наличие признака, 0– его отсутствие). Заметим, что если симптом отсутствовал, то при вычислениивероятности вместо P(S|D) использовалась величина [1—P(S|D)] (1).P(D1) [1-P (S1|D1)] P (S3|D1) [1-P (S4|D1)] [1-P (S5|D1)]  [1-P (S6|D1)] [1-P (S7|D1)] P (S8|D1) P (S9|D1)] [1-P (S10|D1)] P (S11|D1)P(D1|Sj) = -------------------------------------------------------------------------------------, (1)Числитель+ P(D2) [1-P (S1|D2)] P (S3|D2) [1-P (S4|D2)]  [1-P (S5|D2)] [1-P (S6|D2)] [1-P (S7|D2)] P (S8|D2) P (S9|D2)] [1-P (S10|D2)] P (S11|D2)Для упрощения понимания расчетов на примере взяты первые 11 признаков,встречающихся у детей с ЛТИ.Таблица 7.1 – Субъективные мерывероятности, шансы иотношенияправдоподобия для отдельных симптомов у детей с ЛТИ (педиатрический этап)№п/п1S1S2S3S4S5S6S7S8S9S10S11S12S13S14S15Симптом, признакP(S|D1) P(S|D2)ЛТИ1НТ023возраст ребенка: 6 лет и старше0,4000возраст ребенка: до 3-х лет0,5000пол: женский0,5333курение в семье0,2667социально-сохранная семья0,9000осложнения беременности у матери0,6333выявление патологии при рождении0,6333масса тела при рождении до 2500 г0,1000грудное вскармливание0,7667выявление соматической патологии до 10,7000годаэпизоды ОРВИ до 1 года0,6000дефицитные состояния до 1 года0,4667вакцинация БЦЖ (БЦЖ-М): р.

4 и > мм0,7333проф. прививки по календарю0,3667анемия0,066740,16670,50000,40000,36670,83330,66670,66670,03330,7667ОтношениеШанс для правдоподобияпациентов для пациентовс ЛТИс ЛТИL(D1|S)560,6672,4001,0001,0001,1431,3330,3640,7279,0001,0801,7270,9501,7270,9500,1113,0003,2861,0000,46672,3331,5000,20000,23330,36670,43330,05001,5000,8752,7500,5790,0713,0002,0002,0000,8461,333156Продолжение таблицы 7.1S16S17S18S19S20S21S22S23S24S25S26S27отягощенный аллергологическийанамнезаллергические заболевания верхних инижних дыхательных путейперенесенные детские инфекциигруппа ЧБДхронические заболеваниянарушения физического развития: ДМТсоциальная гр. риска по туберкулезумедицинская гр.

риска по туберкулезуустановленный контакт с больнымтуберкулезомпроба Манту с 2 ТЕ ППД-Л:положительная реакцияпроба с диаскинтестом:положительная реакциятест in vitro:определение уровня индуцированногоИФН-γ с ППД-Л, и.с.>3,90,63330,33331,7271,9000,20000,05000,2504,0000,53330,40000,36670,16670,13330,40000,36670,40000,16670,13330,16670,46671,1430,6670,5790,2000,1540,6671,4551,0002,2001,2500,8000,8570,13330,06670,1542,0000,95000,300019,0003,1670,13330,05000,1542,6670,86670,13336,5006,500По данным признакам, указанным в таблице 7.1, установлено, в группедетей с ЛТИ1 старше 6 лет было 40,0% (P=0,4000).

Та же величина, выраженная вшансах данного симптома для детей с ЛТИ, составила 0,667 к 1, то есть шансиметь ЛТИ в возрасте старше 6 лет в 0,667 раза больше, чем не иметь ЛТИ.Таким образом, если шанс конкретного симптома, указанный в таблице 7.1,больше единицы, то данный симптом встречается чаще, чем в половине случаев.Наиболее важную информацию при вычислениях по формуле Байеса несетотношение правдоподобия (L), точнее, отношение двух правдоподобий (2):P(S|Di)L=---------------(i≠j) (2)P(S|Dj)Эта величина характеризует выраженность, специфичность симптома(признака) для ЛТИ, иными словами – его информативность при ЛТИ. Заметим,что при L<1 анализируемый симптом (признак) скорее нехарактерен для данногозаболевания, чем характерен.

Так, для признака возраст старше 6 летвыраженность L составила 2,400.По данным нашего исследования, наиболее часто у детей с ЛТИрегистрировались такие признаки как женский пол (53,33%); отсутствие157социальных рисков (90,0%); ОРВИ на первом году жизни (60,0%); отягощенныйаллергологический анамнез (63,33%) и перенесенные детские инфекции (53,33%);формирование рубца после БЦЖ или БЦЖ-М 4 и более мм (73,33%). Средиспецифических тестов при ЛТИ чаще регистрировали ответ на ППД-Л как в тестеin vivo (95,0%), так и in vitro (86,67%).Результаты вычисления по формуле Байеса (2) показали, что такжезначимыми признаками для детей с ЛТИ являлись масса тела при рождении до2500 г (L=3,000), дефицитные состояния до 1 года (L=2,000), анемия (L=1,333),аллергические заболевания верхних и нижних дыхательных путей (L=4,000),хронические заболевания (L=2,200), нарушения физического развития: ДМТ(L=1,250), установленный контакт с больным ТБ (L=2,000) и положительнаяреакция на АТР – диаскинтест (L=2,667).При ранжировании (было выбрано 10 признаков с наиболее высокимипоказателями L) для оценки риска развития ЛТИ являлись диагностическизначимыми: тест in vitro по определению уровня индуцированного ИФН-γ с ППДЛ (и.с.>3,9) – ранг 1 (L=6,500), отягощенный аллергологический анамнез за счеталлергических заболеваний верхних и нижних дыхательных путей (L=4,000) –ранг 2, положительная реакция на 2 ТЕ ППД-Л при проведении пробы Манту(L=3,167) – ранг 3, эпизоды ОРВИ на первом году жизни (L=3,000) – ранг 4, массатела при рождении до 2500 г (L=3,000) – ранг 5, положительная реакция на АТР(L=2,667) – ранг 6, возраст ребенка 6 лет и старше (L=2,400) – ранг 7, различныехронические заболевания (L=2,200) – ранг 8, дефицитные состояния на первомгоду жизни (рахит, анемия, гипотрофия) (L=2,000) – ранг 9, установленныйконтакт с больным ТБ (L=2,000) – ранг 10.Для оценки операционных характеристик модуля программы № 1 былприменен ROC-анализ [87].

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее