Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139658), страница 20

Файл №1139658 Диссертация (Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей) 20 страницаДиссертация (1139658) страница 202019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

≤ 1,0 оценили как отрицательный результат (< 90 пг/мл),выше 1,0 – как положительный), оценили частоту положительных результатов висследуемых группах.Порезультатамнашегоисследования,содинаковойчастотойрегистрировали положительные результаты среди детей групп «ЛТИ» (148;94,9%) и «ТБ» (107; 97,3%) (р=0,621), чуть реже – среди лиц группы «ПВА» (18;85,7%).114Таким образом, нами установлено, что в современных условиях может бытьзначимо применение ППД-Л в качестве индуктора (митогена) для общей оценкиуровня выраженности специфического иммунного ответа, при этом возможнытрудности в правильной интерпретации полученных результатов, учитываячастоту встречаемости положительных результатов у лиц с ПВА за счетперекрестной реактивности между МБТ и БЦЖ [480].

Дифференцированныйподход в оценке отдельных специфических белков, по нашему мнению, вдальнейшемпозволитвыбратьнаиболеезначимыедлядиагностикитуберкулезной инфекции на разных стадиях ее развития.6.2. Оценка уровня индуцированного ИФН- с ESAT6-CFP10 и егозначимость при развитии туберкулезной инфекции у детейПерспективными для диагностики туберкулезной инфекции, по оценкемногих исследователей, являются низкомолекулярные секретируемые белкиCFP10 и ESAT6 [206; 290; 332; 344; 418; 480], оба кодируются по регионамразности 1 (RD1), которые присутствуют в M. tuberculosis и M.

bovis, но которыеотсутствуют в M. bovis BCG. Важность этих рекомбинантных антигенов состоит вспособности к иммунному распознаванию с помощью Т-клеток, специфичных длятуберкулезной инфекции. Они являются основными компонентами новыхдиагностическихтестовипредназначеныдляобнаруженияскрытойтуберкулезной инфекции у людей [211]. Мы также в своих исследованияхпровели оценку гибридного белка ЕSAT6-CFP10 в качестве индуктора ИФН-.Уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 (пг/мл) у детей исследуемыхгрупп представлен в таблице 6.3.115Таблица 6.3 – Уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 (пг/мл) у детейисследуемых группКритерийКритерийКритерийГруппыnМанна-Уитни Манна-Уитни Манна-Уитни(U), р1(U), р2(U), р3U=14479;U=444,5;ТБ*110501,7103,0:915,0р=0,000р<0,0001U=14479;U=2793;ЛТИ*15675,09,1:39,0р=0,000р=0,059U=444,5;U=2793;НТ*4417,87,6:16,9р<0,0001р=0,059Примечание: *ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; ЛТИ – группа с латентнойтуберкулезной инфекцией; НТ – группа не инфицированных МБТ.1- Различия между группой ТБ и группами ЛТИ, НТ,2- Различия между группой ЛТИ и группами ТБ, НТ,3- Различия между группой НТ и группами ТБ, ЛТИ.ИФН- с ЕSAT6-CFP10(пг/мл)MEQ25%:Q75%Анализ результатов исследования показал, что среди детей группы «ТБ»уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 (пг/мл) статистически значимоотличался от показателей детей группы «ЛТИ» (р=0,000) и «НТ» (р<0,0001), этопозволило нам утверждать, что выраженный иммунный ответ на гибридный белоксвидетельствовал об активности туберкулезной инфекции.

Не было установленозначимых различий в группах «ЛТИ» и «НТ», что снижало значимость антигенадля дифференциальной диагностики ЛТИ.При сравнении уровня и.с. индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 вгруппах «ТБ» (и.с.=7,3±0,8; Q25%:Q75% 1,4:9,8), «ЛТИ» (и.с.=0,9±0,2; Q25%:Q75%0,2:0,4) и «НТ» (и.с.=0,3±0,04; Q25%:Q75% 0,2:0,3) установили значимые различияпоказателей этих групп (Н=121,5; р=0,000).Сопоставляя показатели (и.с.) индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 удетей, больных ТБ, в зависимости от форм заболевания, установили достоверныеразличия(U=719;р=0,023),так,удетейгруппы«ТБ1»продукцияиндуцированного цитокина регистрировалась на уровне 8,1±0,9 (n=86, Q25%:Q75%2,2:11,4), показатель детей группы «ТБ2» был на уровне 4,3±1,1 (n=24, Q25%:Q75%0,55:6,8) (рисунок 6.3).1161110уровень ИФН-Y с ЕSAT6-CFP10, и.с.*987654321ТБ1ТБ2Средс тво±SE±1,96*SEгруппы с равнения**Рисунок 6.3 – Уровень индуцированного ИФН- c ЕSAT6-CFP10 у детей,больных туберкулезом (и.с.)Примечание: * р=0,023 (критерий Манна-Уитни)**ТБ1 – группа детей с первичными формами туберкулеза; ТБ2 – группа детей свторичными формами туберкулезаПолученные результаты позволили нам говорить о снижении выраженностиспецифического иммунного ответа (связанного с гибридным белком ЕSAT6CFP10) при развитии вторичных форм ТБ у детей.Сравнивая уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 у детейгруппы «ТБ1» в фазе инфильтрации (n=57, 6,7±1,1; Q25%:Q75% 1,4:7,2) и в фазекальцинации (n=29, 10,9±1,6; Q25%:Q75% 3,5:18,7), были установлены достоверныеразличия (U=1098; р=0,013), что свидетельствовало, с одной стороны, овосстановлении клеточного ответа, с другой, – о сохранении активностиинфекции.Результаты индекса стимуляции индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 вгруппах сравнения представлены на рисунке 6.4 (Н=125,6; р=0,000).117109*уровень ИФН- Y c ЕSAT6-CFP10, и.с.876543210Средство±SE±1,96*SE-1ТБРППТИТПВАподгруппы сравненияПТА**Рисунок 6.4 – Уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 у детей вгруппах сравнения (и.с.)Примечание: * р=0,000 (критерий Краскела-Уоллиса)**группы сравнения: ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; РППТИ– группа детей в раннем периоде первичной туберкулезной инфекции; Т – группаинфицированных МБТ более года; ПВА – группа с поствакцинальной аллергией; ПТА – группас положительной туберкулиновой анергией.Полученные результаты в группах сравнения потребовали уточнениядостоверности различий между группами (таблица 6.4).Таблица 6.4 – Уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 (и.с.) у детейгрупп сравненияГруппыnИФН- с ЕSAT6-CFP10(и.с.)ME±Q25%:Q75%SEMТБ*1107,3±0,81,4:9,8РППТИ*751,2±0,40,2:1,0Т*810,6±0,20,2:0,3ПВА*210,4±0,070,2:0,3ПТА*230,2±0,020,2:0,2КритерийМанна-Уитни(U), р1КритерийМанна-Уитни(U), р2КритерийМанна-Уитни(U), р3КритерийМанна-Уитни(U), р4-U=1291,5;р<0,0001U=999,5;р<0,0001U=3542,5;р=0,073U=225;р<0,0001U=687,5;р=0,375U=958,5;р=0,371U=1291,5;р<0,0001U=999,5;р<0,0001U=225;р<0,0001U=186,5;р<0,0001U=3542,5;р=0,073U=687,5;р=0,375U=638;р=0,060U=958,5;р=0,371U=907,5;р=0,851U=294;р=0,217Примечание: *ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; РППТИ – группа детей враннем периоде первичной туберкулезной инфекции; Т – группа инфицированных МБТ болеегода; ПВА – группа с поствакцинальной аллергией; ПТА – группа с положительнойтуберкулиновой анергией.1181234-Различия между группой ТБ и группами РППТИ, Т, ПВА и ПТА,Различия между группой РППТИ и группами ТБ, Т, ПВА и ПТА,Различия между группой Т и группами ТБ, РППТИ, ПВА и ПТА,Различия между группой ПВА и группами ТБ, РППТИ, Т и ПТАТак, показатель у детей группы «ТБ» был достоверно выше, чем в группахсравнения.

У детей групп «РППТИ», «Т», «ПВА» и «ПТА» показатели значимо неразличались,чтоснижалозначимостьантигенадлядифференциальнойдиагностики туберкулезной инфекции. Сравнивая выраженность иммунногоответа на разных стадиях туберкулезной инфекции, полученные результатыуровня индуцированного ИФН- с ЕSAT6-CFP10 (и.с.) позволили нам говорить означимости гибридного белка на этапе активной туберкулезной инфекции.Установленные референсные значения уровня ИФН- для ЕSAT6-CFP10(и.с. ≤ 1,0 оценили как отрицательный результат (<100 пг/мл), выше 1,0 – какположительный) позволили оценить частоту положительных результатов висследуемых группах.Анализируя частоту положительных результатов ИФН- после стимуляцииЕSAT6-CFP10 установили, что чаще они регистрировались у детей группы «ТБ»(87; 79,1%), чем у детей группы «ЛТИ» (24; 15,4%) (р<0,0001).

Среди детейгруппы «НТ» положительные результаты не регистрировались.Таким образом, результаты оценки гибридного белка ЕSAT6-CFP10позволили нам рассматривать его в качестве маркера активной туберкулезнойинфекции, преимущественно на стадии развития заболевания или высокого рискатуберкулеза.6.3. Оценка уровня индуцированного ИФН- белками ранней стадиитуберкулезной инфекции (ESAT6, 85а) и их значимость при развитииспецифического процесса у детейСреди ранее изученных специфических белков МБТ в настоящее время длядальнейшего исследования представляют интерес два: ESAT6 и 85а.119Так, среди факторов, оказывающих непосредственное воздействие наорганизм хозяина для подавления защитных механизмов, рассматривается белокESAT6.

При этом результаты исследований по данному антигену весьмапротиворечивы [202; 381; 387], с одной стороны, его можно было бырассматривать в качестве маркера латентной туберкулезной инфекции [234], сдругой – маркером активного специфического процесса [387].Учитывая полученные противоречивые данные о ESAT6 при развитиитуберкулезной инфекции, мы провели исследование среди детей с разнойстепенью выраженности туберкулезной инфекции.

Оценивая уровень ИФН-после индукции ESAT6 (пг/мл), установили значимые различия в результатахгрупп сравнения: «ТБ», «ЛТИ» и «НТ» (H=14,274; р=0,003) (таблица 6.5).Таблица 6.5 – Уровень индуцированного ИФН- с ЕSAT6 (пг/мл) у детейисследуемых группКритерийКритерийКритерийМанна-Уитни Манна-Уитни Манна-УитниMEQ25%:Q75%(U), р1(U), р2(U), р3U=7029;U=1274,5;ТБ*110100,911,4:125,0р=0,019р=0,255U=7029;U=940;ЛТИ*108178,718,0:216,0р=0,019р=0,004U=1274,5;U=940;НТ*2743,010,8:60,0р=0,255р=0,004Примечание: *ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; ЛТИ – группа с латентнойтуберкулезной инфекцией; НТ – группа не инфицированных МБТ.1- Различия между группой ТБ и группами ЛТИ, НТ,2- Различия между группой ЛТИ и группами ТБ, НТ,3- Различия между группой НТ и группами ТБ, ЛТИ.ГруппыИФН- с ЕSAT6 (пг/мл)nТак, среди детей группы «ТБ» уровень индуцированного ИФН- (пг/мл) былниже и статистически значимо отличался от показателей детей группы «ЛТИ»(р=0,019). Не было установлено различий в показателях у детей из групп «НТ» и«ТБ» (р=0,255).При определении уровня и.с.

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее