Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139658), страница 19

Файл №1139658 Диссертация (Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей) 19 страницаДиссертация (1139658) страница 192019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

В тожевремявкачестведополнительногогенетическогофакторарискапрогрессирования и тяжелого течения заболевания установлен гетерозиготныйгенотип при полиморфизме С-2508Т гена МСР1. Косвенным показателем,свидетельствующим о гетерозиготном генотипе полиморфного варианта T-1488Cгена IFNG, может быть низкая результативность вакцинации БЦЖ (БЦЖ-М).108Впервые была определена ассоциация полиморфизма гена IFNG (Т-1488C) сразличной выраженностью иммунного ответа против отдельных МБТ антигенов.ВпервыеустановилисвязьприразвитииТБгетерозиготногогенотипаполиморфного варианта гена с низким уровнем индуцированного цитокина.Также была определена протективная роль гомозиготного генотипа по аллелю Тпри полиморфизме гена IFNG (T-1488C) и его связь с формированиемадекватного противотуберкулезного иммунитета у детей.109ГЛАВА 6. ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ БЕЛКОВПРИ ТУБЕРКУЛЕЗНОЙ ИНФЕКЦИИ У ДЕТЕЙПриоритетнойкомплексноезадачейизучениеисследованийспецифическихпоследнеговременииммунологическихявляетсямаркеровдляпонимания всех этапов развития туберкулезной инфекции [254].Однако идентификация таких потенциальных маркеров – специфическихантигенов – представляет собой непростую задачу, поскольку их количественныйи качественный составы могут существенно меняться от инфицирования дозаболевания [311].

Поэтому распознавание клетками хозяина антигенов МБТ наразных стадиях развития туберкулезной инфекции является в современныхисследованиях перспективным [211].С целью определения значимости различных туберкулезных антигенов приразвитии туберкулезной инфекции у детей и их качественной и количественнойоценке нами были проведены исследования 310 пациентов в возрасте до 18 лет.Пациенты были разделены на три группы в зависимости от разной степенивыраженности туберкулезной инфекции: 1-я – 110 детей с установленнымдиагнозом ТБ (группа «ТБ»), 2-я – 156 детей с ЛТИ (группа «ЛТИ»), 3-я – 44ребенка НТ (группа «НТ»).

Дополнительно из 1-й группы было выделено двеподгруппы: 1-я – 86 детей с первичными формами ТБ (группа «ТБ1») и 2-я – 24ребенка с вторичными формами ТБ (группа «ТБ2»). Дополнительно из 2-й группыбыло выделено две подгруппы: 1-я – 75 детей в РППТИ (группа «РППТИ») и 2-я –81 ребенок, инфицированный МБТ более года (группа «Т»). Дополнительно из 3-йгруппы было выделено две подгруппы: 1-я – 21 ребенок с ПВА (группа «ПВА») и2-я – 23 ребенка с ПТА (группа «ПТА»).Количественнуюоценкуспецифическихантигеновпроводилиприпостановке тестов in vitro иммуноферментного анализа для определенияиндуцированного ИФН- в цельной крови (после 72-часовой индукцииспецифическими антигенами ППД-Л, CFP32B, Rv2660c, ESAT6, 85а, ESAT6CFP10) по и.с.

и в пг/мл [104].1106.1. Оценка уровня ИФН-, индуцированного ППД-Л, и его значимость приразвитии туберкулезной инфекции у детейДо настоящего времени наиболее часто в качестве специфическогомитогена использовался туберкулин (ППД), который состоит из сотен различныхбелков МБТ [196; 286] (более 90%, [406]), но только в последние годы появиласьвозможность провести протеомную оценку ППД и определить его молекулярныйсостав. При этом текущий анализ состояния ППД, в дополнение к описаниюкандидатов(антигенов)следующегопоколенияППД,основанныхнаиспользовании индивидуального белка или белковых коктейлей, не позволилсделать однозначный выбор в пользу отказа от данного митогена [480]. Поэтому сцелью уточнения значимости антигена в индукции ИФН- при развитиитуберкулезной инфекции у детей ППД-Л был включен в наше исследование.Уровень продукции индуцированного ИФН- с ППД-Л (пг/мл) у детейисследуемых групп представлен в таблице 6.1.Таблица 6.1 – Уровень продукции индуцированного ИФН- с ППД-Л (пг/мл) удетей исследуемых группКритерийКритерийКритерийМанна-Уитни Манна-Уитни Манна-УитниMEQ25%:Q75%(U), р1(U), р2(U), р3U=11771;U=140;ТБ*1101885,7711,0:1297,0р<0,0001р<0,0001U=11771;U=483,5;ЛТИ*156839,1288,5:1163,0р<0,0001р<0,0001U=140;U=483,5;НТ*44108,215,6:96,5р<0,0001р<0,0001Примечание: *ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; ЛТИ – группа с латентнойтуберкулезной инфекцией; НТ – группа не инфицированных МБТ.1- Различия между группой ТБ и группами ЛТИ, НТ,2- Различия между группой ЛТИ и группами ТБ, НТ,3- Различия между группой НТ и группами ТБ, ЛТИ.ГруппыИФН- с ППД-Л (пг/мл)nПо результатам исследования уровень ИФН- (пг/мл) среди детей группы«ТБ» статистически значимо отличался от показателей детей группы «ЛТИ»(р<0,0001) и «НТ» (р<0,0001) и был выше, что позволило говорить о выраженных111иммунных реакциях, характеризующих активность туберкулезной инфекции.Несмотря на определение ППД-Л во всех группах, именно количественная оценкапозволила установить разный уровень выраженности иммунного ответа взависимость от стадии туберкулезной инфекции (Критерий Краскела-УоллисаH=109,913; р=0,000).При определении и.с.

в группах «ТБ» (и.с.=27,6±3,7; Q25%:Q75% 10,9:22,7),«ЛТИ» (и.с.=12,4±1,3; Q25%:Q75% 4,2:14,6) и «НТ» (и.с.=1,8±0,5; Q25%:Q75% 0,3:1,75)также установили значимые различия (Н=112,32; р=0,000), свидетельствующие оразной степени активности туберкулезной инфекции.Сравнивая показатели (и.с.) у детей, больных ТБ, в зависимости от генезазаболевания, не установили достоверных различий (U=865; р=0,227), так, у детейгруппы «ТБ1» продукция индуцированного цитокина регистрировалась на уровне30,0±4,6 (n=86, Q25%:Q75% 12:23,7), показатель детей группы «ТБ2» был на уровне19,0±4,6 (n=24, Q25%:Q75% 7,9:20,6) (рисунок 6.1), что свидетельствовало осохранении выраженного иммунного ответа на ППД-Л как при развитиипервичных, так и вторичных форм ТБ у детей.4540уровень ИФН- Y с ППД-Л, и.с.3530252015105ТБ1ТБ2подгруппы сравнения*Средство±SE±1,96*SEРисунок 6.1 – Уровень индуцированного ИФН- с ППД-Л у детей, больныхтуберкулезом (и.с.)Примечание: *ТБ1 – группа детей с первичными формами туберкулеза; ТБ2 – группа детей свторичными формами туберкулеза112Сравнивая уровень индуцированного ИФН- с ППД-Л у детей группы«ТБ1» в фазе инфильтрации (n=57, 28,7±6,3; Q25%:Q75% 11,4:21,8) и в фазекальцинации (n=29, 32,7±5,7; Q25%:Q75% 15,1:27,7), были установлены различия(U=1056;р=0,036),чтомоглосвидетельствовать,соднойстороны,овосстановлении клеточного иммунного ответа, с другой – о сохраненииактивности инфекции.Результаты и.с.

индуцированного ИФН- с ППД-Л в группах сравненияпредставлены на рисунке 6.2 (Н=127,78; р=0,000).4035*уровень ИФН-Y с ППД-Л, и.с.302520151050-5ТБРППТИТПВАПТАСредство±SE±1,96*SEгруппы сравнения**Рисунок 6.2 – Уровень индуцированного ИФН- с ППД-Л у детей в группахсравнения (и.с.)Примечание: * р=0,000 (критерий Краскела-Уоллиса)**группы сравнения: ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; РППТИ– группа детей в раннем периоде первичной туберкулезной инфекции; Т – группаинфицированных МБТ более года; ПВА – группа с поствакцинальной аллергией; ПТА – группас положительной туберкулиновой анергией.Анализ результатов в группах сравнения показал наличие статистическизначимых различий по критерию Краскела-Уоллиса, при этом данный критерийне позволил определить, между какими группами эти различия существуют, чтопотребовало проведения апостериорных (множественных) сравнений с помощьюкритерия Манна-Уитни (таблица 6.2).113Таблица 6.2 – Уровень продукции индуцированного ИФН- с ППД-Л (и.с.) удетей групп сравненияГруппыnИФН- с ППД-Л (и.с.)ME±Q25%:Q75%SEMТБ*11027,6±3,710,9:22,7РППТИ*7516,6±2,36,5:18,7Т*818,6±1,23,1:11,6ПВА*213,3±0,91,1:3,7ПТА*230,5±0,080,2:0,7КритерийМанна-Уитни(U), р1U=3010;р=0,0018U=1806,5;р<0,0001U=181,5;р<0,0001U=21,5;р<0,0001КритерийМанна-Уитни(U), р2U=3010;р=0,0018U=4231,5;р<0,0001U=200,5;р<0,0001U=33,5;р<0,0001КритерийМанна-Уитни(U), р3U=1806,5;р<0,0001U=4231,5;р<0,0001U=380;р<0,0001U=21,5;р<0,0001КритерийМанна-Уитни(U), р4U=181,5;р<0,0001U=200,5;р<0,0001U=380;р<0,0001U=409,5;р<0,0001Примечание: *ТБ – группа с установленным диагнозом туберкулез; РППТИ – группа детей враннем периоде первичной туберкулезной инфекции; Т – группа инфицированных МБТ болеегода; ПВА – группа с поствакцинальной аллергией; ПТА – группа с положительнойтуберкулиновой анергией.1- Различия между группой ТБ и группами РППТИ, Т, ПВА и ПТА,2- Различия между группой РППТИ и группами ТБ, Т, ПВА и ПТА,3- Различия между группой Т и группами ТБ, РППТИ, ПВА и ПТА,4- Различия между группой ПВА и группами ТБ, РППТИ, Т и ПТАВ группах сравнения полученные результаты индуцированного ИФН- сППД-Л (и.с.) значимо различались, отражая разную степень выраженностииммунного ответа при развитии туберкулезной инфекции у детей, так, показательсреди детей группы «ТБ» был достоверно выше (р=0,0018), чем в группе«РППТИ», у детей группы «РППТИ» показатель был выше (р<0,0001), чем вгруппе «Т», у детей группы «Т» значимо выше (р<0,0001), чем в группе «ПВА», ау детей группы «ПВА» выше (р<0,0001), чем в группе «ПТА».Учитывая референсные значения показателя уровня индуцированногоИФН- с ППД-Л (и.с.

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее