Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137644), страница 31

Файл №1137644 Диссертация (Концепция модерна в школе Иоахима Риттера) 31 страницаДиссертация (1137644) страница 312019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Ламинарное течение это потокбез хаотических перепадов скорости и давления. Представление об историческомпроцессе как о ламинарном в этом смысле разделяет, например, авангардизм,отрицающий историческое прошлое во имя будущего. Следствием данноготребования постоянно ускоряющегося развития искусства является ускорениеизменений в этой области. Однако чем быстрее искусство меняется, тем большуюценность приобретает то, что остается неизменным — то есть классика. Именнопоэтому«каждаядинамическаяцивилизацияявляетсявтожевремяконсервативной цивилизацией»340. Иными словами, история определяется опытомэволюционной илламинарности, который усиливается вместе с возрастающейцивилизационной динамикой.Другим термином, с помощью которого Люббе описывает даннуюспецифическую характеристику общества модерна, в котором различные егоэлементы, несмотря на свою принадлежность к современности, неоднородны систорической точки зрения, является «неодновременностью одновременного»341.«Неодновременность одновременного» усиливается благодаря специфическимдля модерна практикам сохранения артефактов, которые уже устарели и — врамках рациональной логики модернизации — должны исчезнуть.

Яркимпримером такой ситуации является сохранение устаревшей техники. Множатся340Lübbe H. Zeit-Erfahrungen … S. 27.341Люббе Г. В ногу со временем. О сокращении …149музеи техники, и они наполняются экспонатами, которые буквально только чтовышли из употребления, яркий пример чему — музеи компьютерной техники.Удивителен не процесс быстрого устаревания — он как раз объясним в рамкахлогики модернизации — а тот, факт, что «устаревшие», и по сути «ненужные»модернизациивещистремятсясохранить.Реставрируютсяпамятники,процветают музеи, восстанавливаются архитектурные сооружения. Как отмечаетЛюббе, для подобных практик важен не столько фактический «возраст»сооружения, сколько эмоциональный эффект, производимый старинным зданием.Вследствие цивилизационной динамики, подчеркивает Люббе, растет нетолько количество инноваций, но и количество реликтов.

Под реликтами здесьподразумеваются элементы культурных, социальных или природных систем,которые в силу эволюционных изменений потеряли свои первоначальныефункции. Примером роста реликтов является постоянно увеличивающеесяколичество научной литературы, которая представляет интерес лишь дляисториканауки.Культурнозначимойформойобращениясреликтамицивилизации является их музеефикация.В терминах компенсаторной теории музеефикацию культуры можнорассматриватьцивилизации:какчемкомпенсациюбыстрееускоряющегосясовременнаякультураразвитияхочетсовременнойоторватьсяотсобственного прошлого в процессе рационализации повседневности, тем сильнеев культуре присутствует стремление к тому, чтобы это прошлое сохранить,восстановив тем самым континуальность опыта модернового мира. Тем не менее,Люббе подчеркивает, что данные тенденции интенсификации процессовмузеефикации, отражающияся, в том числе, в возрастающем числе различныхмузеев и в практиках сохранения памятников, обладают границами в силуневозможности сохранения всего множества реликтов при условии сокращениявремени, за которое элемент системы становится реликтом.

В отношениисохранения памятников данные границы проявляются, например, в том, что не150только памятник, но и сама практика по его сохранению имеет собственнуюисторию, а значит представляет собственную историческую ценность342.Процесс музеефикации подпитывается стремлением людей сохранитьсобственнуюидентичностьвусловияхускоряющейсямодернизации.Модернизация формирует бесцветный и безличный мир, устроенный такимобразом, что коммуникация в нем не предполагает понимания. Решаяопределенные проблемы рациональным образом, людей интересует самапроблема, а не индивидуальные особенности друг друга, обусловленные ихиндивидуальной историей. Строго говоря, динамичная цивилизация требует отчеловека анализа ситуации, а не понимания своей или чужой субъективности.

Вто же время «идентичность субъектов …всегда содержит больше того, что можнопонять из анализа условий настоящего времени» 343 , отсюда проблема ссамоидентификацией и с пониманием чужой идентичности.Обезличенные элементы модерна провоцируют компенсаторный интерес киндивидуальным, конкретным историям (людей или организаций).

Стоитоговориться, что «обезличенный» употребляется здесь без всякого негативногооттенка;абстрагированиеотиндивидуальныхособенностейсобеседниказачастую помогает быстрее решить определенную проблему, так как формируетполе, на котором весом обладают исключительно рациональные аргументы, а неличное отношение к собеседнику.

Большинство коммуникаций в большом городеосновано на типизированных и рационализированных функциональных ролях,исключающих интерес к личности другого человека. Модерновое обществоподдерживает и институализирует пространства, на которых один участниккоммуникации «в идеале» может быть заменен другим; это достигается за счетакцента на выполнение определенной ролевой функции, а не на индивидуальныхособенностях личности, которая эту роль выполняет.

Именно так формализованакоммуникация между покупателем и продавцом в супермаркете.342Lübbe H. Zeit-Erfahrungen … S. 19-25.343Люббе Г. Наука и религия после …151То же самое имеет место и в науке: условием успешности экспериментаявляется то, что один экспериментатор может быть заменен другим без ущербадлярезультатовэксперимента.Универсальныйхарактеррезультатовэксперимента достигается за счет унификации тех, кто данный экспериментосуществляет. Но, по словам Маркварда, экспериментатор не может быть лишьэкспериментатором, а ученый лишь ученым: «Кто стремится ставить проверяемыеэксперименты, должен исходить из взаимозаменяемости экспериментатора. Ноэкспериментаторы — люди, а люди как раз не являются просто заменимыми…потому что люди, прежде всего, являются фактически различными… по меньшеймере за счет того, что они включены в разные традиции… и они вообще не моглибы жить, если бы это было не так: мы, люди, в гораздо большей степени сутьнаши традиции, чем наши эксперименты» 344 .

Унификация, специфичная длямодерновогомираводнихсферах,компенсируетсяинтересомкиндивидуальному и личному в других.Интерес к личному и индивидуальному можно проследить и вобсуждавшемся ранее «замыкании на собственной идентичности». В такомслучае, обращение к индивидуальному происходит через эмоциональное иэмфатическое проживание определенных состояний. Другим проявлением этойже тенденции является интерес к историческому становлению индивидуальности.Личные истории способны пробудить интерес к особенностям того мира, на фонекоторого данные истории разворачиваются. Исторический интерес в этом случаенаправлен не только на события политической истории, но и на локальныеусловия, в которых осуществлялась та или иная практика.

Отсюда запрос навоссоздание или консервацию устаревшего «жизненного мира»; через еговосстановление становится понятен смысл действий конкретных людей.Музеефикация в этом контексте может быть рассмотрена как способ преодолениятех специфических трудностей в понимании, которые становятся все болееактуальными в ходе прогрессирующей динамики модерна.344Marquard O. Über die Unvermeidlichkeit … S. 103.152Специфические трудности для понимания задаются тем, что мир, которыйокружал наших дедов, в котором произошло формирование их жизненного мира,повседневных практик, определяемых этим окружением, а также рефлексии наосновании этих практик, для нас становится все менее очевидными.

Мы не жили втех обстоятельствах, следовательно, у нас не было необходимости реализовыватьопределенные практики (писать письма от руки, например), нам трудно понятьрешения или выводы, которые были обусловлены тем опытом: «… желания идействия других людей остаются непонятными для нашего синхроническогорассмотрения, — в той степени, в какой другие люди опираются на свой прежнийопыт,унаследованныепредставленияодействительностииоднаждысформулированные оценки ситуаций, которые мы, вышедшие из другогопрошлого, не разделяем или больше не разделяем»345.

Музеефикация и интерес кличным историям, согласно Люббе и Маркварду, являются двумя разнымипроявлениями одного и того же процесса: компенсаторной реакции на слишкомбыстро меняющийся мир. Оба процесса можно рассматривать и как способвыстраивания собственной идентичности. Рассказ истории о себе, как исохранение артефактов собственного прошлого, становится необходимым именнотогда,когдавозникаетопасностьрастворенияидентичностивбыстроменяющейся реальности.В контексте этих рассуждений институционализация наук о духепредставляется адекватным оформлением существующих в обществе культурнойтенденций(музеефикации),ответомнаопределенныйсоциально-психологический запрос (культурная идентификация) и выполняют особуюфункцию в поддержании специфической установки на «понимание».

Науки одухе, как орган формирования исторического сознания, позволяют наряду сустановкой на рационально-аналитическое отношение к миру, сформироватьгерменевтически-историческийподход,благодарякоторомупроисходитоправдание настоящего через обращение к его происхождению. В то же времясамо по себе гуманитарное знание бессильно там, где исчезло его основание —345Люббе Г. Наука и религия после …153традиции, в которые мы включены. В этом отношении Марквард высказываетсясовершенно однозначно: «если бы исчезла всякая традиция, то ее компенсацияпосредством наук о духе оказалась бы запоздавшей помощью»346.Несмотря на то, что компенсаторная теория направлена на прояснениисоциальной функции наук о духе, наибольшую критику, как отмечает Марквард,она вызвала именно в среде ученых, область исследования которых — науки одухе 347 .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,05 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее