Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137593), страница 38

Файл №1137593 Диссертация (Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки) 38 страницаДиссертация (1137593) страница 382019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

С этим непосредственно связаны взгляды Шюца напределы релевантности феноменологии для социологии: отводя трансцендентальной феноменологии задачу обоснования возможности интерсубъек59В рамках этнометодологии Г. Гарфинкеля, которую принято считать развитием подхода А. Шюца, реализуются процедуры, более близкие к технике редукции – основания социального порядка ставятся под сомнение с тем, чтобы сделать их производство и воспроизводство эксплицитным [Garfinkel 1967].

Вместе стем, методология Гарфинкеля заявляет отказ от теоретизации социального порядка в пользу его исследования путём проживания, т.е. исключительно в позиции практического агента. Проблематичность совмещенияэтих утверждений отмечалась неоднократно - в том числе, Н. Луманом. Работы самого Лумана также представляют собой важное исключение в общей картине невнимания социальных теоретиков к методу редукции [Luhmann 1971; Луман 2007: 165-168].

Однако лумановская теория самореферентных систем задаётособый контекст интерпретации редукции, отличный от проблем трансцендентальной теории, которые интересуют нас в данной работе в первую очередь.184тивности, Шюц чётко отграничивал такого рода онтологические проблемы отпроблем собственно социологических.

«Эмпирические социальные наукинайдут свое подлинное основание не в трансцендентальной феноменологии,но в конститутивной феноменологии естественной установки… Тот факт, чтотакой анализ [трансцендентально-феноменологический] осуществлялся в феноменологически редуцированной сфере и, более того, сами эти проблемыобретают видимость лишь по осуществлению такой редукции, не уменьшаетдостоверности их результатов в сфере естественной установки. Ведь Э. Гуссерль раз и навсегда установил принцип, согласно которому анализ, осуществленный в редуцированной сфере, сохраняет свою значимость и для области естественной установки» [Шюц 2004а: 159-160].Шюц придерживался предложенного Гуссерлем методического разграничения между трансцендентальной феноменологией и эмпирическиминауками (в частности, социологией), в соответствии с которым граница обозначается редукцией. Социология должна оставаться в естественной установке и использовать её как ресурс для понимания смысла; осуществлениередукции в социологии запрещено, ибо оно приводит к проблематизации интерсубъективности.

Как показывает Б. Бегу, неприятие трансцендентальнойредукции Шюцем связано с отрицательной оценкой некоторых мотивов, появившихся в поздней философии Гуссерля. Отчётливо возникшая в 30-е годыв работах Гуссерля и Финка проблема связи трансцендентальной и естественной жизни представлялась Шюцу губительной – если трансцендентальному сознанию недоступно актуальное содержание сознания естественного,возможность обыденного понимания человеческого действия пропадает [Bégout 2003: 177]. Утверждение о применимости результатов редукции в естественной установке оказывается тогда весьма проблематичным – потребуетсяпоказать, каким образом осуществляется возвращение в естественную установку и какие содержания могут быть сохранены при этом обратном переходе. Бегу демонстрирует, что если в своих ранних работах Шюц просто не по185лагается на редукцию как на метод, то впоследствии она уже начинает представлять для него проблему, которая должна быть устранена.

Способность истремление человека к преодолению естественной установки становятся дляШюца настолько очевидными, что для того, чтобы стабилизировать областьповседневной жизни, он вводит идею «εποχη естественной установки»: «человек в естественной установке тоже использует специфическое эпохé – разумеется, совершенно другое, нежели феноменолог. Он воздерживается не отверы во внешний мир и его объекты, а как раз наоборот: от сомнения в егосуществовании.

Он заключает в скобки сомнение в том, что этот мир и егообъекты могли бы быть другими, нежели те, какими они ему кажутся» [Шюц2004b: 423].Нет нужды показывать, насколько такой ход противоречит самой идееестественной установки у Гуссерля и духу его философии в целом. Рассуждения Бегу заставляют предположить, что такое низведение сомнения дообыденного феномена связано тем, что Шюц понимал метод редукции чрезмерно узко, исключительно в картезианском ключе, и существенно недооценивал его онтологические (и, - добавим мы, - экзистенциальные) импликации[Bégout 2003: 178].Шюц проницательно усматривает перспективу создания универсальнойнауки о духе с помощью метода феноменологии [Шюц 2004с: 185].

Однакопризнать, что наукам о духе надлежит руководствоваться феноменологическим методом, означает согласиться с тем, что наука о духе возможна толькопри условии редукции, только за счёт разрыва с естественной установкой.Чтобы спасти идею «науки о духе в естественной установке», Шюц использует систематику наук раннего Гуссерля. С его точки зрения, идеалом частных наук о культуре является историография а-ля Ранке. Над науками окультуре стоит эйдетическая психология, исследующая «инвариантные, специфичные и сущностные структуры разума» - конститутивная феноменоло186гия естественной установки, которая, однако, также остаётся «обыденнойнаукой» [Шюц 2004с: 193-194].На протяжении данной работы мы достаточно говорили о проблемах,связанных с принятием такого взгляда на систематику наук – проблемах, скоторыми столкнулся сам Гуссерль.

Самой серьёзной из них следует признать сомнительность научного статуса «обыденной науки» и проблематичность опоры на естественную данность мира в научном познании – неслучайно критики не стеснялись называть социологию Шюца «рассказываниембаек» [Hindess 1972]. Мы же можем отметить, что верность Шюца методологическим принципам веберовской социологии и его стремление использоватьрезультаты трансцендентально-феноменологического исследования так, какесли бы их можно было легко перенести на почву естественной установки,приводят к тому, что Шюц вовсе не использует потенциал феноменологического учения о методе для решения принципиальной для социальной наукипроблемы отношения к действительности.

Более того, влияние Шюца на социологию и его первенство в деле теоретического синтеза феноменологии исоциологии обусловило определённый догматизм в понимании учения Гуссерля среди социологов и закрыло путь к такому решению для многих другихсоциологов.Однако это не означает, что такие попытки не предпринимались вовсе.В оставшейся части работы мы покажем, что проект эпистемологии социальной науки, предложенный П. Бурдьё, в действительности не только воспроизводит ключевые теоретико-познавательные решения, содержащиеся втрансцендентальном учении о методе, но и развивает их, предлагая важныесодержательные дополнения.

Теория редукции Гуссерля содержит решениепроблемы отношения к действительности, способное выступить альтернативой неокантианскому подходу – однако уже среди феноменологов одна изосновных претензий к редукции состояла в том, что она неясна именно какметод [Мотрошилова 2003: 278].

И если поздние работы Гуссерля и позво187ляют отчасти ликвидировать этот пробел, то всё же конкретное методологическое содержание учения о редукции нуждается в доработке, в пределе способной перевести его на язык инструкций и рекомендаций. Мы полагаем, чтоэпистемология Бурдьё содержит в себе важные шаги в этом направлении.Между тем, значение работ Бурдьё для методологии социальнонаучного познания пока остаётся неопределённым – речь идёт как о признании за ними какой-либо методологической ценности, так и о разъяснениипредлагаемых Бурдьё решений, а также о направлениях разработки обнаруженных им проблем. Мы надеемся, что помещение эпистемологии Бурдьё вконтекст феноменологической проблематики позволит внести ясность в этивопросы и сформировать теоретическую рамку для обсуждения базовых теоретико-познавательных проблем социальной науки с использованием подхода и языка трансцендентальной феноменологии.Хорошо известно не только то, что Бурдьё получил философское образование в Высшей Нормальной Школе, но и что в рамках своего методологического проекта рефлексивной социологии он пытался решить собственнофилософские проблемы, занимаясь, по его собственному выражению, «полевой философией» [Bourdieu 1990: 3].

Однако связь между эпистемологиейБурдьё и феноменологическим методом остаётся не исследованной. Феноменологическое содержание работ Бурдьё становилось предметом критическогорассмотрения ([Throop, Murphy 2002]), но, в целом, так и не было осмысленона удовлетворительном уровне. В этом отчасти повинен сам Бурдьё: признавая значение феноменологии для формирования его философской позиции вмолодости, он стремился редуцировать феноменологию к одному из двух полюсов фундаментального противоречия «субъективизм/объективизм», которое он пытался преодолеть и, таким образом, интегрировать феноменологиюв свой собственный подход [Bourdieu 2002]. Даже если такая репрезентацияверна, она скрывает феноменологическое содержание теории Бурдьё, сводяфеноменологию к системе догм (которой противостоит другая такая же си188стема – структурализм) и затушёвывая болезненные вопросы, встающие врамках феноменологии – вопросы, на которые пытался найти ответы самБурдьё.Среди этих вопросов ключевым является вопрос о научном методе.Влияние феноменологии Гуссерля на взгляды Бурдьё на науку неоднократнопризнавалось самим Бурдьё и иногда становилось предметом критическогоанализа [Myles 2004].

Однако последовательному обсуждению вопроса препятствовало, с одной стороны, отсутствие ясного понимания позиции самогоГуссерля (быстро эволюционировавшей в конце жизни и сохранившейся взначительной мере лишь в постепенно издаваемых рукописях), а с другой –тот факт, что эта связь была опосредована учителем Бурдьё Г.

Башляром.Одна из первых книг Бурдьё, подготовленная совместно с Ж.-К. Шамбордоном и Ж.-К. Пассроном, представляла собой пособие по эпистемологиисоциальной науки, которое наряду с текстами, написанными Бурдьё, Пассроном и Шамбордоном, содержало хрестоматию, составленную из произведений учёных самого разного толка. Среди них были как отцы-основатели социологии (Карл Маркс, Макс Вебер, Эмиль Дюркгейм), так и философы, которые, по видимости, не имели к ней никакого отношения (Пьер Дюгем,Жорж Кангийем, Гастон Башляр и даже Чарльз Дарвин).

На самом деле этотнеобычный сборник преследовал цель создания эпистемологии социальныхнаук, которой, по мнению авторов, прежде не существовало вовсе [Bourdieu,Chamboredon, Passeron 2005(1968)].Позже Бурдьё пришёл к выводу, что заложить эпистемологические основания социальной науки невозможно, не практикуя её, и в действительности для эпистемологии важнее всего результаты, получаемые за счёт социологического теоретизирования. Поэтому в других его основных работах эпистемологические рассуждения тесно переплетены с конкретными исследованиями. Важнейшие теоретические работы Бурдьё – такие, как «Практическийсмысл» [Bourdieu 1980] и «Паскалианские медитации» [Bourdieu 2003] – во189многом представляют собой исследования по эпистемологии, в то время какего эмпирические изыскания всегда сопровождались обширными эпистемологическими рассуждениями.Возможно, наиболее многообещающей идеей в эпистемологии Бурдьёпредставляется его проект рефлексивной социологии.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,54 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6531
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее