Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137593), страница 35

Файл №1137593 Диссертация (Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки) 35 страницаДиссертация (1137593) страница 352019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Редукцию невозможно понимать просто как переключение между установками – очевидно, это переключение обладает собственным содержанием, создаёт собственный опыт, который должен быть эксплицирован. Вызов для феноменологии состоит в том, чтобыосуществить такого рода критику редукции феноменологическими средства168ми, раскрыть её интенциональное содержание, ноэто-ноэматическую структуру [Ströker 1971].Сложность же состоит в том, что такое предприятие может потребоватьсущественной модификации феноменологии. В самом деле, если критика редукции должна быть именно феноменологической критикой, сама позициярефлектирующего субъекта-феноменолога в его отношении к предданномумиру должна быть ещё раз пересмотрена. Одно лишь противопоставлениеестественной и трансцендентальной установок оказывается недостаточным,сколь бы резким оно ни было. В поле трансцендентальной субъективности неможет быть дан пограничный опыт усомнения в бытии мира, опыт выхода изнаивности – этот опыт хотя и коренится в естественной установке, но не содержится в ней, поскольку естественная установка предполагает доксическоеполагание мира на всём своём протяжении.

Как пишет В. Молчанов, «редуцируя предметности и теории, мы не можем редуцировать различия опытовкак коррелят нашего изначального опыта сознания и опыта мира — опытаразличения» [Молчанов 2007: 287].Гуссерль пришёл к необходимости такой трансформации феноменологии в своих последних работах. В какой степени и в каком направлении онабыла осуществлена – дискуссионный вопрос, который связан с выделениемобщих и расходящихся мотивов в совместном творчестве Гуссерля и его ученика О. Финка.

Этот вопрос в настоящее время активно обсуждается в специализированной литературе, из которой мы затронем здесь лишь небольшуючасть. В данной работе мы не можем в деталях рассмотреть позднее учениеГуссерля о методе. Мы ограничимся лишь демонстрацией того, что составной частью поздней феноменологии Гуссерля является критика редукции,реализованная как критика «невовлечённого зрителя» - иными словами, чтодля позднего Гуссерля феноменология с необходимостью должна включать всебя такую самокритику.

Мы также рассмотрим значение такого нововведения для позиции познающего субъекта, чтобы зафиксировать значение этой169самокритики для методологии гуманитарной науки. После этого мы краткорассмотримвопросыреализациивсоциальнойнаукетеоретико-познавательной программы, опирающейся на возникающее здесь пониманиеположения и задач познающего субъекта.3.3 Феноменология феноменологии и критика невовлечённого зрителяНачиная с обозначения Гуссерлем специфической позиции феноменолога как субъекта, ориентированного против естественной жизни, метод редукции подвергался критике изнутри феноменологического движения. Несмотря на то, что Гуссерль многократно подчёркивал, что в феноменологической установке не происходит никакой утраты действительного мира, и воздержание от полагания (т.е., суждения по поводу существования) мира следует решительно отличать от его отторжения56, характер доступности мирадля феноменологии оставался под вопросом. Каким образом в феноменологической установке можно схватить смысл того, что в ней актуально не проживается, а следовательно, не имеет смысла, не существует? Обобщая рядвозражений, предъявленных Гуссерлю, Х.Р.

Зепп отмечает, что все они указывают на то, что в своём рефлексивном акте гуссерлева феноменология оказывается слишком далёкой от жизни, для которой характерна, в первую очередь, нерефлексивность – слишком далёкой для того, чтобы схватить этужизнь [Sepp 2003a: 201-205].56См. напр., в «Идеях I» относительно выключения «генерального тезиса»: «Когда я поступаю таким образом, – а я полностью свободен сделать это, - я не отрицаю этот мир, как если бы я был софистом, и не сомневаюсь в его наличном бытии, как если бы я был скептиком; я осуществляю «феноменологическое»эпохé, которое закрывает для меня всякое суждение в отношении пространственно-временного наличногобытия» [Husserl 1976: 65/Hua III/I: 65]; или в «Кризисе» относительно хабитуальности трансцендентальногоэпохé, его осуществления «раз и навсегда»: «И здесь вновь справедливо все то, что мы сказали о предыдущем эпохé, сравнив его с профессиональными установками: именно, что в свое «профессиональное время»оно хотя и «выводит из игры» все прочие интересы, но вовсе не отменяет их способ бытия как наших интересов (и наш способ бытия как «интересантов»)» [Гуссерль 2004 : 204].170Впрочем, как справедливо замечает Зепп, эта критика удалённости отжизни была обращена против метода редукции как такового и привела к чересчур поспешному отторжению редукции многими авторами.

В действительности критику следовало бы сосредоточить на конкретной концептуализации редукции в работах раннего Гуссерля. Именно такой подход к критикебыл характерен для самого Гуссерля, который считал собственное исходноеизложение редукции неудовлетворительным. Для того, чтобы справиться скритикой удалённости от жизни, требовалось вписать редукцию в поток жизни, представить её как акт, коренящийся в жизни, связанный с ней на всёмсвоём протяжении и завершающийся в жизни.

Однако тип этой связи предстояло прояснить.Естественная установка в своей изначальности должна содержать в себе возможность выхода из неё – только при этом условии редукцию можнопомыслить как происходящую из естественной установки. Очищение трансцендентального сознания не может начинаться извне естественной установки, а следовательно, в наивно принимаемом мире должен быть скрыт мотивдля преодоления этой наивности. Поскольку сама по себе феноменальнаяданность естественной установки как наивности возможна только послеосуществления редукции, в наивном сознании должна быть заложена возможность различения наивного и не-наивного, т.е.

возможность преодолениянаивности.С. Люфт отмечает, что в ходе развития феноменологии Гуссерля исходное утверждение о «свободе» осуществить редукцию подвергается пересмотру. Если в естественной установке и существует мотив к её преодолению, то мотив этот, в терминах Гуссерля, будет «пассивным», т.е. происходящим из осаждённых в хабитуальности переживаний, не осознанных и неактуализируемых в непрерывной связи потока сознания. Не осознаваемыемной как мотивы прошлые переживания, оставаясь в глубине моей личности,могут помимо моей воли подвигнуть меня к действию, смысл которого мной171ещё не осознан. Именно таким действием является редукция, осознание которой предполагало бы наличие в естественной установке представления оестественной установке, что невозможно по определению [Luft 2002: 83-88].Иными словами, как пишет Т.

Набергауз, когда я осуществляю редукцию,мне вовсе необязательно знать о том, почему я осуществляю переход междуустановками – т.е., об объективных мотивах, подвигнувших меня на это [Naberhaus 2005: 218-219]. Более того, мы можем добавить, что в том смысле, вкотором я не знаю, почему это произошло, я не буду знать и о том, чтоименно произошло. Лишь ex post, приостановив действие естественной установки, я смогу дать себе отчёт в том смысловом единстве, которое завершилось редукцией.Люфт показывает, что проблему пассивной мотивации можно ставить вдвух аспектах – мы можем назвать их филогенетическим и онтогенетическим.

Что касается филогенетической стороны дела, то она должна исторически объяснить происхождение феноменологической установки. В позднихработах Гуссерль разрабатывает свою телеологию, которая представляет феноменологию как радикализацию исходного импульса, полученного древними греками – импульса удивления (θαυμάζειν), которым греки обязаны интенсивному культурному обмену с другими цивилизациями [Гуссерль 2000:647]. В результате тот мир, который принимался греками в качестве естественного, самоочевидного, начинает рассматриваться как лишь один из возможных миров. Это, в свою очередь, подталкивает к поиску универсальныхистин, которые не были бы относительными, действительными лишь в частных мирах.Что же касается онтогенетической стороны дела, то здесь требуетсяобъяснить, каким образом каждая отдельная личность может обрести стремление к преодолению естественной установки.

В индивидуальной жизнитакже могут происходить экзистенциальные потрясения, аналогичные опытуинаковости, пережитому древними греками. Однако для того, чтобы такое172потрясение привело к релятивизации собственного мира, его осознанию в качестве феноменальной целостности, требуется, чтобы структура личностиизначально содержала в себе некий потенциал расщепления, благодаря которому Я может стать объектом для самого себя.Гуссерль указывает на то, что такой потенциал расщепления присутствует до феноменологической редукции; он проявляется в «удвоении Я» вусловиях «естественной рефлексии». Когда я осознаю, что воспринимаю дом,от этого я не перестаю воспринимать дом, но возникает ситуация «сосуществования» Я, воспринимающего дом и Я, осознающего своё восприятие.При этом Я всегда находится в «самозабвении», поскольку сам момент переживания ему не дан: Я, воспринимающее дом, может обнаружить себя тольков акте рефлексии, в котором будет подвержено забвению рефлексирующее Я,которое, в свою очередь, может быть схвачено только в акте рефлексии второй ступени и т.д.

[Husserl 1959: 88-91/Hua VIII: 88-91]. Такая ситуация обнаруживает «расщепление Я»; как показывает Люфт, идея расщепления личности была заимствована Гуссерлем из психопатологии [Luft 2002: 119-125].Однако существенное отличие феноменологической рефлексии отестественной состоит в том, что в ходе расщепления рефлексирующее Я является незаинтересованным: «Может быть и так, что я как рефлексирующееЯ, в то время как я наблюдаю определённый собственный Я-акт, совершенноне заинтересован в том, что в этом акте принимается на веру и что осознаётсяв нём в качестве цели» [Husserl 1959: 96/Hua VIII: 88-96].

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,54 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее