Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137593), страница 32

Файл №1137593 Диссертация (Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки) 32 страницаДиссертация (1137593) страница 322019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

В отличие от «чисто персональной науки» такая наукапонимает «дух как пространственно-временно сущий вместе с телесностью,со-сущий в пространстве, в пространстве-времени, как тему универсальнойиндуктивной науки о мире» [Husserl 1976: 304/Hua VI: 304]. Итак, универсальная наука о духе получает приоритет перед «персональными» науками.Она ни в коем случае не должна сводиться к соединению результатов от153дельных конкретных наук, ибо ей должны быть доступны истины, которыескрыты от этих наук уже по самому характеру их опыта [Husserl 1962: 376/Hua IX: 376].

Но каким образом тогда в ней может применяться индуктивныйметод? И главный вопрос: если конкретные науки должны руководствоватьсяданностью мира в естественной установке, то какими должны быть установка и метод универсальной науки?Ответ на этот вопрос зависит от того, какие предметности должны бытьфеноменологически разъяснены в рамках такой науки, а какие, напротив,должны оставаться вне сомнений. Наиболее очевидным решением в рамкахгуссерлевой систематики наук видится отнесение «персональных» наук к эмпирическим наукам, а универсальной науки о духе – к эйдетическим региональным дисциплинам. В этом случае роль универсальной науки о духе выполняла бы феноменологическая психология, которая осуществляла бы приостановку полагания трансцендентных предметов, но не воздерживалась отполагания мира в целом.

Иными словами, она осуществляла бы феноменологически-психологическую редукцию – именно такое место указывается феноменологической психологии в написанной Гуссерлем для энциклопедии«Britannica» статье о феноменологии [Гуссерль 1991].Однако сомнения в жизнеспособности этого решения появляются уГуссерля уже в период его разработки. Ключевой вопрос состоит в том, «какое значение предданность мира (или возможного мира в его отношении квозможной личности) имеет для универсальной науки о духе» [Ms A VI 18:9]. Можно ли раскрыть априори региона духа, не затрагивая вопросов о конституировании мира как такового? Универсальной науке о духе надлежитописать тот опыт, в котором я воспринимаю себя как личность и как человека, который располагает живым телом, находится в мире с другими людьми иконституирует этот мир для себя и совместно с ними – то есть разъяснитьсмысл бытия личностью и человеком.

Следовательно, само бытие личностьюи человеком должно быть поставлено под вопрос и не предполагаться зара154нее. Я должен вернуться к своему «чистому я», чтобы выяснить, как в нёмконституируется это бытие, обнаружить его как ноэму. Но если я не отказываюсь от полагания мира в целом, могу ли я приостановить полагание своегобытия человеком? «Я могу, точно так, как я и делаю на этих страницах, вывести на первый план своё «чистое я», которое против себя имеет своим «предметом» («Gegenwurf») мир, пространственно-временную всеобщность реальностей. Но что означает «предмет»? Я учреждаю себя как реально (reell) иидеально повсюду наблюдающего, воспринимающего, мыслящего этотпредмет, связанного с ним в разных видах аффективности и активности ит.д.

Но разве я в таком случае не есть человеческое я, универсально наблюдающее всё, что есть вне его, в том числе и собственное тело, в том числе исебя, «конкретного» психофизического человека, в том числе и себя как личность – и, стало быть, занятое человеческой деятельностью? Недостаточнопросто сказать: такое я – не человек» [Ms A VI 18: 89].В этой самокритике Гуссерля обнаруживается, что бытие человеком,обладающим живым телом и живущим в личностном мире, оказывается первоначальным феноменом духовного мира, т.е. мира вообще.

Полагание миратождественно полаганию духовного, общественно-исторического мира,осмысленного и общего для меня и других людей. Для того, чтобы обнаружить духовный мир как феномен, требуется осуществить приостановку мирав целом, т.е. вернуться к трансцендентальной субъективности. Это означает,что границу между универсальной наукой о духе и трансцендентальной феноменологией провести невозможно. Когда Гуссерль констатирует, что егосистематике наук «недостаёт важного разъяснения перехода от последовательной науки о духе, поднимающейся до тематической универсальности ипребывающей изначально на остающейся значимой почве опытного мира, ктрансцендентальной феноменологии и к трансцендентально обоснованнымнаукам о мире» [Husserl 1962: 379/Hua IX: 379], он тем самым фактическипризнаёт, что этого перехода попросту не существует.155Единственный способ решить эту проблему состоит в том, чтобы признать, что «последняя духовно-научная установка» - это и есть установкатрансцендентальная, позволяющая увидеть мир как коррелят сознания.

Эторешение вынуждает окончательно отказаться от гуссерлевой систематикинаук, предложенной в «Идеях» и встретившей ряд препятствий в ходе развития философии Гуссерля в 1920-е гг. Однако взамен оно даёт возможностьувидеть в трансцендентальной феноменологии универсальную науку о духе,единственный путь самопознания духа.Для такой науки история духа представляет собой не историографию(как в конкретных исторических науках), но и не телеологию (как в идеалистической философии истории), а скорее трансцендентальную историю сознания, историю конституирования и «осаждения» определённых предметностей, которые, однажды появившись, становятся частью допредикативногоопыта и структурируют восприятие окружающего мира как само собой разумеющегося.

Возможно, наиболее показательный пример реализации такогометода был предложен Гуссерлем в работе «Начало геометрии», где описывается, как исходно предельно искусственные модели мира превращаются впривычные структуры опыта мира, а идеальные объекты меняют сам мир.Исходный пункт универсальной науки о духе, когда она имеет дело с такойнаукой, как геометрия, состоит в том, что «науки суть не готовое наследие вформе зафиксированных предложений, но находятся в живом, продуктивнопрогрессирующем смыслообразовании, всегда располагающем тем, что ужезафиксировано, осадком прежнего производства, которому оно даёт логическое употребление… Должна быть осуществлена преемственность от однойличности к другой, от одной эпохи к другой» [Гуссерль 1996: 227].Тем самым универсальная наука о духе оказывается, как обозначает еёЖ.

Деррида, феноменологической исторической рефлексией [Деррида 1996:10] или, как выражался сам Гуссерль, «трансцендентальным эмпиризмом»,т.е. наукой, имеющей дело с фактами трансцендентальной истории духа. Не156следует недооценивать, как это делают некоторые комментаторы, происходящую здесь трансформацию идей «истории», «духа» и «наук о духе». Так,Р.

Д’Амико пишет, что «науки о духе играют большую роль в гуссерлевомпроекте строгой философии, то есть феноменологии», так как «у Гуссерля,что особенно очевидно в его поздних работах, происходит сближение междуисследованиями изначального значения, которые производит систематическая феноменология, и историчностью человеческой культуры» [D’Amico1981: 7-8].

Отмеченное сближение происходит не с частными науками о духе, как их видел Гуссерль (в том числе, и в поздних работах) – эти науки неиграют практически никакой роли в проекте феноменологии. Соответственно, сближение происходит и не с той историчностью, с которой эти наукиимеют дело. Фактически здесь имеет место обнаружение совершенно новойисторичности, нового, трансцендентального, слоя духа, а следовательно, инового, трансцендентально-феноменологического метода его исследования.Это означает, что важность феноменологии Гуссерля для методологиинаук о духе следует усматривать не в исходно разработанной Гуссерлем концепции разделения наук и том месте, которое в этой концепции получилинауки о духе, а в проекте универсальной науки о духе как исследования истории сознания и, коррелятивно, генезиса мира.

Соответственно, в оставшейся части изложения нас будут интересовать те методологические инструменты, которые были предложены Гуссерлем для универсальной науки о духе и,в особенности, те из них, что релевантны для обозначенной нами ключевойпроблемы наук о духе – проблемы отношения к действительности. Поскольку попытки Гуссерля отделить универсальную науку о духе от трансцендентальной феноменологии не дали результата, естественным образом нашедальнейшее изложение будет концентрироваться на методе феноменологии.Однако в целом проблема метода феноменологии носит слишком общий характер и не может быть рассмотрена здесь сколько-нибудь полно; поэтомумы сосредоточимся на рассуждениях о методе у позднего Гуссерля, в период,157когда идея универсальной науки о духе вышла на первый план. И опять же, впервую очередь нас будет интересовать, каким образом этот метод позволяетпереосмыслить отношение субъекта познания к действительности, каким образом в универсальной науке о духе мыслится самопознание духа.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,54 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6543
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее