Диссертация (1136899), страница 25
Текст из файла (страница 25)
И я помню, когда я первый раз вышел на сцену, я чуть ли не заплакал.И мне было безумно стыдно. И я помню вышел и пошел сразу в туалет, потому что я думал, чтосейчас расплачусь и все меня будут стебать, что я нытик. Я так подумал, нет так не пойдет.Пошел в туалет, вытер слезки и пришел. Но это было прям приятно.И. а сколько тебе лет было… ну совсем прям маленький был наверное?Д. Одиннадцать. И вот недавно был спектакль «Племянник» и я меня тоже прям вознеслои такие прям овации были и прям было очень приятно! <…> что люди тебе аплодируют и говорят, что ты молодец.
Вот представьте вы стоите на сцене, а тут около сотни человек вамаплодирует. И это как бы приятно. (Из интервью с Димой, 15 лет, 6 лет занимается в цирке)Период «входа» в цирковое сообщество может растянуться от одного до нескольких лет. Так, например, в течение года происходит адаптация к цирку, усвоение внутренних традиций и правил поведения, но идентификация себя как циркачана этом этапе отсутствует. В первый год организация воспринимается как некоеэфемерное пространство, частью которого стать хочется, но, тем не менее, кажется,что это произойдет еще не скоро. Именно поэтому происходит спад личной мотивации, посещение цирка становится «обязанностью» перед родителями, либо передсамим собой, или же перед значимыми «взрослыми», например, тренерами, школьными учителями и т.д. Но это исключительно символическая обязанность.Что еще… занимаюсь в цирке.
Нравится. Раньше я не особо так увлекался. Ну я так ходилпотом не особо так интересовало, но потом меня что-то так занесло. Ну сейчас я вот прямтак занимаюсь… и вот. Да.(Дима, 15 лет, в цирке 6 лет, 2 из которых был помощником волонтера)Также можно сказать, что «инициация» — это механизм контроля и отсева.Для того, чтобы получить роль в спектакле необходимо соблюдать формальные117правила: посещать тренировки, не совершать проступков и т.д.
До первого открытого выступления, или же роли в спектакле может пройти от года до двух лет. Такой временной диапазон может быть связан, во-первых, с формированием внутренней мотивации личности на достижение успеха в определенном цирковом направлении, самосовершенствованием каких-либо трюковых элементов, а, во-вторых, вомногом с приобретением индивидом определенных социальных навыков (ответственность, пунктуальность, коммуникативность и др.).В интервью многие информанты отмечают, что роли в спектаклях распределяются главным тренером и директором цирка.
Можно отметить, что для «старожилов» проекта характерна идентификация себя с одной или несколькими ролямив спектакле, неприязнь к тем членам группы, кто занял данную роль. Как правилодо этапа «вживания в роль», идентификации себя как незаменимого участника вданном спектакле проходит несколько лет интенсивного обучения и жизни в цирковом сообществе. Это характерно для участников «профессиональной группы»,которые являются на верхней ступени в иерархии взаимоотношений между участниками проекта, прожили в цирке определенный этап жизни (некоторые участникипереходят с наступлением 18 лет в профессиональную группу, продолжают карьеру в цирке, получают заработную плату и могут стать тренерами в последствии).Вживание в роль - особенность характерная для первого сценария, который предусматривает полное погружение в цирковое пространство, становление идентичности «циркача».Нет, ну вообще эта Алена, которая щас в старшей профессиональной, она это было, вот,у нас спектакль “Племянник”, она там играла, и Таня играла девочку на скакалке, а Алена моряка, по-моему.
И когда им сказали, что уже большие для этого спектакля, и мы вот их начинаем заменять, и начали играть… И Алена с Таней все время, как бы две маленькие сестры, и уних роли, типа, девочки на скакалке, а до этого была Таня, вот и типа, отдали мою роль девочкена скакалке, и она ходила бомбила на них или месяц или два, она ходила, злилась на них. Типа, воту них МОЯ роль! Ну это так, по стебу.(Максим, 16 лет, 8 лет занимается в цирке, стал участником проекта со второй попытки)118Можно отметить, что адаптация в цирке длится практически весь период обучения.
Происходит множество переломных моментов, которые могут способствовать выходу из цирка. Сценарии реинтеграции и ресоциализации пересекаются восновных ситуациях, с которыми сталкиваются подростки, однако исход оказывается различным. Первое испытание связано с усиленными тренировками, которыепреодолеваются не все.
«Беглец» (сценарий беглеца) уходит сразу, однако можетвпоследствии вернуться и продолжить обучение. «Циркач» (сценарий слияния)продолжает обучение после перегрузок, старается погрузиться в повседневностьцирка. И «беглецы», и «циркачи» включаются во внутреннюю иерархию, занимаютроли помощников артистов. Однако «беглецы» могут не дойти до первого выступления, которое является инициацией. Циркачи, наоборот, проходят его успешно,скрывая свои эмоции страха перед другими сверстниками и наставниками. Погружение в цирк происходит через включение во внутренние иерархии, получениенавыков, обязательств перед другими членами группы, конструирование идентификации с цирком и идентичности «циркача».
Рассмотрим данные процессы болееподробнее и выделим ситуации, которые разделяют сценарий реинтеграции и ресоциализации на два направления.3.1.2 Повседневные практики в группе подростковИдентификация себя как с определенной ролью, с конкретными трюками (какспециалист в акробатике, жонглировании, сальто и т.д.) происходит уже после трехлет жизни в сообществе, гастролей и выступлений, когда подросток находится вгруппе «средненьких».
На этом этапе начинается слияние с цирком. Юные артистыпривыкают к жизни в сообществе, имеют определенные обязательства (поддержкаи помощь другим членам коллектива, преодоление страха и т.д.). Однако могутслучаться срывы. Они могут быть связаны с травмами, отстранением от цирка занарушения и т.д. С отделением от символического пространства цирка происходитугасание интереса или потеря некоторых навыков, размывание идентичности и т.д.119У меня там перелом и вывих. Жесткая тема короче.
И я пять месяцев не прыгал… и явчера жестко позанимался так конкретно … нормально. Вчера встаю такой… ооооо вообщевсе болит. До сих пор плечо вот тут болит мышца не сильно прям... не страшно... И вот я такойвчера… а мне что-то фигово, все болит, температура и все болит… и я такой думаю, что поедуя лучше домой (Максим, 16 лет)В ситуации, связанной с травмами, слияние с цирком может быть приостановлено. Подросток прекращается тренировки, возвращается в «старую» компанию. Восстановление контакта с цирком происходит сложно, подросток заново интегрируется в повседневность организации, предпринимая над собой усилие.
В случае с информантом Максимом он возвращается в цирк и начинает заново восстанавливать утраченные навыки, включая коммуникации и отношения со сверстниками и работниками. Максим находится между «сценарием беглеца» и «сценариемслияния». Информант Владимир, например, испытывает страх перед травмами после нескольких инцидентов с друзьями, однако все равно продолжает тренировки,поскольку без цирка сложно представляет свою жизнь.В.
Ничего не боюсь, но не знаю. Все равно как-то страшно. Потому что щас уже не такие легкие трюки как мы делали раньше, а такие уже серьезные.И. Боишься, что уже упадешь где-нибудь нечаянно, да?В. Ну… тут уже сказали, что мальчик вот сломал ногу, девочка сломала спину. Ну мнекак-то страшно стало.
Ну я все равно стараюсь делать как мне объясняют.<…>В. Ну цирк – это если я уйду щас, и я буду опять сидеть дома и ничего делать вообще.Школа – дом и больше ничего не будет. Ну я не хочу уходить.(Владимир, 15 лет, 3 года занимается в цирке)У подростков формируется социальная ответственность, обязательства передцирковым сообществом: «я не могу бросить своих». Появляется понятие «свои»,идентифицируемое с цирковой общностью. Со временем данное восприятие трансформируется в своеобразную цирковую семью, а сам цирк становится домом дляподростков.
Идентификация себя как полноправного «циркача» определяет полную интеграцию в цирковое сообщество, где все его члены становятся единой командой.120Мы работаем в команде, потому что у нас в цирке это главное команда. Мы работаемкак одно целое.(Ваня, 15 лет, в цирке 2,5 года)У нас была пирамида из трех человек и девочка начал падать, и мы ее поймали. Потомдве девочки падали, и мы их поймали. Мы в миг их поймали. Ну они доверяют нам, что мы ихпоймаем.
Вот. В цирке только главное доверие. Все. Больше ничего.(Владимир, 15 лет)Идентификация себя с «цирковой» группой свойственна практически всеминформантам. Характерно употребление категорий «цирковые», «наши», «циркачи» и т.д. Это важная характеристика «сценария слияния». Наблюдается доверительный характер взаимоотношений между разными возрастными группами, и«цирковые» становятся ближним кругом общения, все связи и коммуникации внецирка отходят на второй план.
Это происходит во-многом потому, что занятия итренировки отнимают значительное количество времени, а также и потому как основным местом «тусовок» становится пространство Упсала-цирка, где за круглымстолом собирается вся «семья». Квази-семейные взаимоотношения составляют основу коммуникаций. Цирк становится коммуникативной площадкой, местом «тусовки». Подростки стараются прийти в цирк пораньше и провести в нем побольшевремени, пропуская школу и т.д.Ну да. Бывает мы приходим ну посидеть, пообщаться… ну когда приходит Олеся накухню – мы убегаем, все.
Потому что она сказала, что … если на увидит, а у нас были кружкина столе много, она сказала, что если я увижу вас сидящими за столом, то будет кидатьсякружками, мы такие, ладно, все. … и больше мы не сидим, двигаемся... ну чтоб нас не видели,ибо приходим позже (Вова, 15 лет)Подростки отмечают, что это дом, территория, где сосредоточены основныекоммуникации, восполняются основные потребности (и биологические, и социальные), находятся близкие люди и значимые «взрослые». Для подростков, которыене настолько давно стали «своими», достигли первых достижений и снискали уважения со стороны наставников, как уже было отмечено, цирк вторично идеализируется.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
