Диссертация (1136899), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Кпримеру, кухонная зона является одной из самых крупных, где собрана «по крупицам» вся жизнь цирка (документальные факты прикреплены в приложениях): истории и реквизиты путешествий, библиотека, истории почтовых переписок, память о90выступлениях и большой круглый стол. Данная детализация не случайна, кухня является большой коммуникативной площадкой, где все воспитанники цирка, их родители, воспитанники собираются за круглым столом и проводят чаепития, обсуждения каких-либо событий.Резюмируя сказанное, отметим, что в данном случае наблюдается единое социальное пространство, где все элементы и ресурсы, в том числе и человеческие,транслируют определенную идеологию, идею уникальности и единства группы.Обращение «хулиганы» используется, во-первых, с целью создания своего собственного бренда в креативном городе, где каждое креативное пространство конкурирует между собой, во-вторых, для того, чтобы общепринятый стигматизирующий смысл этого слова изменил свое общепринятое значение в понимании подростков и общественности.2.2.2 Школа VII вида в малом городеОбразовательное учреждение располагается в малом провинциальном городе(население менее 40 000).
В период СССР – это индустриальный центр с градообразующим лесоперерабатывающим предприятием, однако, в кризис 90-х завод перестал существовать и город пришел в упадок. На данный момент наблюдаетсятенденция к огромному оттоку молодежи и отсутствию рабочих мест (существуетодно крупное металлургическое предприятие). В городе около 7 общеобразовательных школ, 1 коррекционная, 2 образовательных учреждения среднего профессионального образования.
В городе выделяется несколько районов, обозначаемыепо номерам: «восьмой», «пятый» и т.д. Также особенность расположения города –это примыкающее к городской черте сельское поселение достаточно внушительных размеров, которое имеет неофициальное название «Нахаловка» и справедливосчитается одним из районов города. Школа VII вида находится в непосредственнойблизости к сельскому поселению, разделяет их только огромный овраг-свалка с канализацией и асфальтовая дорога (исключительно возле территории школы) (см.91Приложение-фотоальбом). Основная цель деятельности школы – реализация образовательной деятельности по образовательным программам начального и основного общего образования, осуществление социальной адаптации для обучающихсяс задержкой психического развития, которые имеют сохранный интеллект.
Школапринимает детей с 7 лет и подростков до достижения ими 18 лет, реализует программы основного общего образования по адаптированным программам основногообщего образования. Задержка психического развития в том числе включает отклонения интеллектуальном развитии согласно возрасту, педагогическую запущенность, социальную дезадаптацию, нарушения социализации и поведения.
Направление происходит с рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, ссогласия родителей и законных представителей ребенка, с согласия ребенка по достижению им 14-летнего возраста [Устав школы…, 2013]. В школе создаются специальные условия обучения, воспитания и содержания, которые способствуют развитию и обучению.
В школе создан Совет профилактики безнадзорности и правонарушений среди обучающихся с целью обеспечения механизма взаимодействия справоохранительными органами. Совет принимает решения о постановке на педагогический учет. Также при школе создана ПМПК с целью своевременного выявления детей, имеющих отклонения в развитии, адаптации, в обучении и поведении.Организация не предполагает проживание обучающихся, но вводится продленныйдень для обучающихся до 18:00 часов [Положение о Совете профилактики…; Положение о ПМПК…].Согласно анализу официального сайта школы, материально-техническуюбазу учреждения составляют: 25 учебных кабинетов, 12 кабинетов - с интерактивной доской, 8 мобильных классов, 2 спортивных зала, актовый зал на 150 мест, столовая на 120 мест, библиотека, медицинский кабинет с комплексом медицинскогооборудования "Здоровье, процедурный кабинет, стоматологическим кабинет, сенсорная комната, 4 логопедических кабинета и 3 кабинета педагогов-психологов,тренажерный класс, класс хореографии, зимний сад, кабинет по трудовому обучению для мальчиков и девочек, 2 компьютерными класса, автобус на 28 мест [официальный сайт…].92Коррекционная школа является подведомственной на краевом (региональном) уровне – Министерству образования и науки (региональное), начиная с 2007года.
Из истории существования школы известно, что до 2007 года она была общеобразовательной, но затем изменила свой статус на коррекционный. С переменойстатуса изменился полностью состав учащихся– «отличники» ушли, а пришли детис задержками психического развития, «трудные» подростки. Смена статуса сильноотразилась на работе специалистов.«То есть, когда вот привели из всех школ, так сказать, ненужных, выбросили, когда онитам сидели действительно на последних партах, когда на них никто внимания не обращал ипотом вот эта вся дикая масса влилась, все из разных школ, пришли же и девятиклассникики ивосьмиклассники, ну все параллели пришли и вот такие очень сложные.
Было так тяжело, япомню у нас состоялся педсовет, на котором вообще все просто там высказали свою боль, говорит, мы в жизни не видели вот эту такую массу диких детей, откуда их понабрали, да каквообще с ними работать?» (завуч, 49 лет, жен.)Педагог употребляет выражение «сложные», «дикая масса» по отношению кдетям и подросткам, которые пришли учиться в новую школу. Специализацияшколы – работа с подростками с «нарушением поведения» (используемая терминология, сокращение-ярлык - «поведенческие»), с задержкой психического развития, детьми и подростками сильно запущенными в родных семьях, находящихся втрудной жизненной ситуации:А сложность обучения данной категории детей в том, что они «поведенческие», то естьнарушения поведения идет.
То есть сохранный интеллект, но по закону, то есть в коррекционной школе 7 вида могут обучаться дети не только с задержкой развития, но и с нарушениемповедения. Вот это, конечно, ухудшает ситуацию, что интеллектуально сохранные дети, онипонимают вот всю ситуацию, знают как себя вести, но при этом вот нарушения поведения –очень сложно с ними работать. (Психолог, прим. 35 лет)Восприятие подростков педагогами «с нарушением поведения» сводится ктому, что дети «сложные», потому что прогуливают уроки, не хотят учиться, родители ими не занимаются.Просто обыкновенные лентяи. И всегда говорил мне мой папа, что главный учитель – эторемень. Если бы родители были заинтересованы воспитанием своих детей, и вовремя занялисьбы нормальным воспитанием, то из детей не вырастали бы оболтусы.
(учитель, 50 лет, жен.)93Другая точка зрения, что школа — это «комфортное» обучение для учеников,где они не стремятся к достижениям, не стесняются своих «трудностей» и находятся в массе таких же сверстников.А тут получился какой-то отстойник! Они все в одной массе – они все одинаковые, имвообще не стыдно. То есть у них нет этого положительного примера, на который равняться,и они такие очень хорошо себя тут чувствуют. Они, как говорится, не униженные, не оскорбленные! (завуч, 49 лет, жен.)«Самые трудные» — подростки, обучающиеся в 8-9 классах, практическивсе являются воспитанниками детского дома.
Наполняемость классов –около 9 – 10человек, в основном юноши, но в школе обучаются и «девиантные» девочки.«Девочки, как правило, уже беременеют после школы правда, слава богу, уже все сдетьми. Мальчики … из 30… сколько их… девочек низкий процент, в основном были мальчики. Вкаждом классе такое соотношение, например, 7 мальчиков, 2 девочки. Вот такое соотношение.Девочки беременные, мальчики в тюрьме». (завуч, 49 лет, жен.)Внутри учебного заведения хорошая инфраструктура, однако внешний вид иокружающая территория не вызывают такого впечатления. Внутри богатая инфраструктура на фоне общей разрухи окружающего района.Если в других школах за счет родительских средств, то здесь идет все, вплоть, я говорю,и автобус свой школьный и все оборудование поставляется, тратится, деньги – миллионы. Нукак бы многие школы нам завидуют, что «не че себе! Мы пытаемся где-то что-то купить, авам все это идет!».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
