Диссертация (1136899), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Городская среда представляет условия для рекреации, досуга, самообразования и дополнительного образования молодежи, подростков и детей. В городе присутствуют многочисленныекреативные пространства и кластеры, от чего существует некоторая «креативная»конкуренция за популярность и посещаемость. Соответственно, большое множество креативной, творческой молодежи, молодежных культур всевозможныхнаправлений, активистских движений, мейнстримных течений. Данный город – этобольшое поле возможностей для самореализации молодежи, социальной мобильности.Социальный цирк, согласно документу о государственной лицензии, является некоммерческой организацией, занимающейся предоставлением социальнокультурных услуг, подчиняется непосредственно Учредителю и Правлению в лице86директора организации. Социальный цирк ориентирован на предоставление культурных услуг, социальную работу с «трудными» подростками, детей с аутизмом исиндромом Дауна.
Дети занимаются в разных группах. Согласно внутреннемууставу цирка основной целью является оказание социально-культурных услуг, реализация цирковой деятельности и обучение соответствующим навыкам детей иподростков из категорий «социального риска», а также их включение в повседневную жизнь города, адаптация в нем. Организация выполняет задачи содействия впрофилактике и охране здоровья для детей из групп «социального риска», способствует получению образования, трудоустройству и/или профориентации воспитанников, осуществляет социальное сопровождение, формирует благоприятную жизненную среду для развития личности и обучения основам циркового искусства,способствует укрепление престижа семьи и нормализации взаимоотношений в ней[Устав автономная некоммерческая организация…].Социальный цирк ориентирован на детей и подростков, причисляемым, согласно Уставу организации, к «группам социального риска».
Социальный цирк вних включает следующие социальные группы, которые требуют особого отношения, подхода и заботы: детей и подростков из неблагополучных семей, из семеймигрантов; детей и подростков, оставшихся без попечения родителей; детей и подростков с «девиантным» поведением; детей и подростков с проблемами в обучениии развитии (например, задержка психического развития, педагогическая запущенность); детей и подростков, которые стали жертвами правонарушений, а также пострадавшие при ЧС; детей и подростков, которые имеют ограниченные возможности здоровья [Устав автономная некоммерческая организация… с. 3].Ну, как бы… заметили, наверное, что у нас здесь и дети мигранты, и дети с синдромомдауна, дети на которых крест поставили, как абсолютно неадекватные, дети, которые лежатв психбольнице раз в полгода.
Ну то есть разные здесь… (социальный работник в цирке, жен.,35 лет).В цирке созданы несколько групп: начальная, основная и профессиональная,переход осуществляется на основании прохождения аттестации и сдачи нормативов. Перевод в профессиональную группу происходит в случае перехода воспитанника на контрактную работу в качестве профессионального артиста (в возрасте от8714 до 18 лет, основное условие – 3 года обучения в цирке). Такое распределениеопределяется в основном возрастом воспитанников и количеством лет, проведенных в цирке. Итак, группы подразделяются на: «группу набора» - ребят, вступающих в цирк, проходящих отбор (7 – 12 лет, 30 дней); «наблюдателей» (7 – 14 лет,посещают цирк от 1 года до 2-х лет); «участников» (от 8 – 15 лет, посещают циркот 4 до 10 лет); «наставников» (от 14 до 18 лет, посещают цирк не менее чем тригода).Социальный цирк был образован в 2000 году, по инициативе немецкой студентки Астрид Шорн, приехавшей на практику по социальной педагогике в Россию.
Отметив большое количество молодежных «тусовок» в метро, подъездах, дворах, она совместно с театральным режиссером Ларисой Афанасьевой, решила организовать творческое сообщество для детей и подростков, привлечь «блуждающих» детей к цирковой деятельности:«Я, организатор, прошла практику в центре дневного пребывания уличных детей «Лазарет» вСанкт–Петербурге.
Работая там, я поняла, что моноцикл и жонглирование огненными булавами привлекали внимание детей, к которым обычно было сложно найти подход. Коммуникация посредствомцирковых трюков позволяла наладить партнерские отношения, основанные на талантах детей, а не наих проблемах.
Горя этой идеей, я собрала с помощью Немецко–Русского обмена средства меценатов ифондов для первичного двухмесячного циркового проекта. Вооружившись этими деньгами мы, трио, нив коем случае не хотели стать «лучше вас знающими» иностранцами, импортирующими и финансирующими какой–то проект, мы хотели вместе создавать и учиться в процессе.»(Основательница социального цирка Астрид Шорн, из интервью в брошюре «МетодУпсала-цирка», [Метод Упсала-цирка, 2015: 5])Первых подростков, которые будут заниматься в новой организации, организаторы находили на улице, около станций метро, привлекали фокусами или жонглированием, предлагали посетить первое занятие. С 2000 года до 2012 года циркбыл «бродячим», перемещался с одного места на другое место, не имел своего помещения, арендовал спортивные залы.
Начиная с 2012 года началось строительствошатра на территории управляющей компании в парковой зоне. На данный моменторганизация проводит наборы один раз в год, имеет свое постоянное здание и шатер. Она осуществляет добровольный рекрутинг детей и подростков в образова-88тельных организациях или посредством выступлений в шатре, выездных выступлений и т.д. Как утверждают и работники цирка, и организаторы, рекрутинг происходит через «вау-эффект» - первичный восторг потенциальных будущих артистов.В самом начале мы с Астрид Шорн предлагали ребятам на улице пойти в цирк, и тогда уменя было ощущение, что мы их обманываем, потому что не было никакого цирка, а были скучные залы с разбитой мебелью и депрессивным цветом стен. Другое дело, мы нисколько не сомневались, что построим в городе настоящий цирк для детей из групп социального риска.
Что такое «на - стоящий» цирк для детей в нашем понимании? В первую очередь – это междометиеВАУ! Я очень люблю тот момент, когда дети, или зрители, или друзья впервые попадают в нашцирк и удивленно произносят вот это «ВАУ», ради которого все и задумывалось.(Соосновательница социального цирка Лариса Афанасьева, из интервью в брошюре«Метод Упсала-цирка», [Метод Упсала-цирка, 2015: 5]).Метод Упсала цирка заключается в том, что совмещены два подхода – социальная педагогика и современное цирковое искусство. Социальная педагогика способствует социальной адаптации ребенка, нормализации взаимоотношений в семье, школе. Цирковое искусство погружает в мир креатива и циркового творчества.Совмещение двух подходов позволяет создать полноценное пространство, комфортное для социализации, изменения жизненного сценария ребенка, общечеловеческого и творческого развития.
Кроме того, цирк осуществляет (ре)интеграциювоспитанников. Происходит расширение горизонтов познания через гастрольныетуры, публичные выступления в шатре и за его пределами [Метод Упсала-цирка,2015: 7 – 16].«Такой подход имеет прямое отношение к современному цирку. Для меня современныйцирк – это не модное течение, а живое пространство, где любой участник, тем более ребенок,выступает не как спортивное оборудование, а является человеком, которому предоставленыусловия для развития»(Соосновательница социального цирка Лариса Афанасьева, из интервью в брошюре«Метод Упсала-цирка», [Метод Упсала-цирка, 2015: 7]).Район расположения относится к центральным, является исторической и деловой частью города.
Цирк находится на территории парковой зоны, принадлежащей бизнес-комплексу. Здание цирка включает часть, встроенную в бизнес-центр,89корпус-переход и шатер. Можно отметить оригинальное оформление и креатив,свой собственный дизайн, которые колоритно вписываются в интерьер цирка.На входе в шатер написано от руки, чтобы никто не говорил, что не может и больше нехочет! Мотивация с порога! <…>. Рассматривала интерьер кухни. Сразу видно, что это местоосновного сбора и детей, и сотрудников, место, где все на равных.
Висит график дежурств,прибита доска-стенд с почтовыми открытками-посланиями от друзей цирка, где пестрит обращение «дорогие хулиганы». Само слово хулиганы как неформальное уменьшительно-ласкательное обращение, не имеющее ничего общего со стигмой, если судить по тексту самих открыток. Открытки из разных стран и на разных языках, а те, что на русском – с ошибками всклонении, свойственным иностранцам. (из дневника исследователя).Также можно отметить, что особый колорит социальному цирку придает нетолько и не сколько стиль и интерьер, внутренняя инфраструктура, а принадлежность к «уникальному», «социальному», «единственному в мире». Как написано настенде перед цирком, выполняющем функцию пояснительной вывески: «Упсалацирк – единственный в мире цирк для хулиганов», а на других визуальных элементах интерьера: «берегите хулиганов», «будешь плохо себя вести, отдам тебя вцирк!».
Обращение к участникам проекта «хулиганы» цирк использует не как стигматизирующее личность подростка, а как уменьшительно-ласкательное. Подчеркивается особое восприятие подростков работниками цирка, которое через интерьери дизайн (визуальные элементы, плакаты и прочую наружную рекламу) переходитв городское пространство, транслируя свою идею обществу и самим воспитанникам:Ну, хулиганы, это как по мне, те люди, которые нестандартно мыслят. Вообще. И онину… как-то со своим, не знаю, как это объяснить, но они со своим особым поведением какие-тотакие знаете. (Иван, 15 лет)Цирк, исходя из внешнего описания и анализа внутренних визуальных «документов», является единым целостным пространством, которое разделяется наособые зоны: для тренировок, для общего сбора и «тусовок», для выступлений.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
