Диссертация (1136567), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Принимаяво внимание идеи Б.Г. Ананьева и В.Д. Шадрикова, мы полагали, чтоэмпатия, имеющая поистине деятельностный характер, в работе психологаконсультанта должна совершенствоваться и расти, расцветая в деятельности,тем не менее, эмпирические данные об этом не свидетельствуют.Таким образом, мы можем выдвинуть гипотезу, о том, что выраженностьэмпатии как личностной черты психологов-консультантов не возрастает сувеличением стажа практической деятельности, а некоторые ее показатели,напротив могут даже снижаться. Для планомерной проверки данногопредположение необходимо проведение лонгитюдного исследования, тогдаможно будет говорить о характеристиках динамики эмпатии как личностнойчерты психологов-консультантов.Единственное значимое различие выделено в выраженности показателяпо шкале «Фантазия», характеризующей тенденцию личности вживаться вхудожественные образы; так что психологи-консультанты со стажемпрактической деятельности от 7 до15 лет в гораздо меньшей степенизаинтересованы в том, чтобы сопереживать и ставить себя на место героевкниг, фильмов, спектаклей в сравнении с их начинающими коллегами, сопытом работы от 1 до 3 лет.
Интересно заметить, что некоторыеисследователивыделяютсопереживаниегероямхудожественныхпроизведений как одну из техник развития эмпатии.По признанию психологов-консультантов с опытом практики более 25лет, участвовавших в данном исследовании в качестве экспертов – по мереувеличения стажа их практической деятельности у них проявлялось всеменьше желания смотреть фильмы и читать художественную литературу.Специалисты объясняли это тем, что реальные жизненные истории их121клиентовзначительноинтереснееиувлекательнеехудожественныхпроизведений. Эксперты также поделились собственными наблюдениями отом, что сопереживание героям художественных произведений отнимает уних много энергии и воспринимается больше как работа, нежели чем отдых.Таким образом, здесь мы встречаем некоторые подтверждения одному изпредположений, выдвинутых в обсуждении результатов предыдущегоисследования.
Мы предположили, что психологи-консультанты, для которыхпроявлениеэмпатиипрофессиональногоявляетсяопыта,могутрабочимнавыком,режепроявлятьсясувеличениемэмпатическивобыденной жизни, с целью сохранения энергии и избегания перегрузки.Таким образом, не поддерживая идею о более редких проявлениях эмпатии вобыденной жизни в целом, мы можем считать приемлемой идею «экономии»эмпатии, так как опытные терапевты предпочитают сохранять своюэмпатическую энергию для реальных людей, не «тратя» ее на сопереживаниехудожественным образам. Может ли данное стремление к «экономии»эмпатии говорить о высоком риске эмоционального выгорания? Проверкаданногопредположенияможетвыступитьзадачейпоследующихисследований психологов-консультантов с различным стажем практическойдеятельности,чторасширитпониманиевзаимосвязиэмпатиииэмоционального выгорания у представителей помогающих профессий,которая до сих пор представляется неоднозначной.Данное предположение о регуляции эмпатии перекликается с идеями С.Ходжес и Дж.
Клейн, обсуждавших необходимость регуляции эмпатии и ценуее проявления. Они считают, что постоянная эмпатическая сонастройка счувствами и мыслями других людей может помешать определению иудовлетворениюсобственныхпотребностей.Сточкизренияисследовательниц, эмпатию необходимо регулировать, приближаясь кстимулам или дистанцируясь от стимулов, провоцирующих эмпатическийотклик, а также контролируя уровень собственного вклада в процессэмпатического проникновения в опыт другого. Разные формы эмпатии могут122требовать разного уровня вклада.
К примеру – автоматическая эмпатия:эмоциональное заражение или стереотипная эмпатия (когда эмпатиябазируется на идее, что другие люди реагируют точно также как он/она) нетребуют большого энергетического вклада, но и не дают ценных социальныхпреимуществ. В то время, как действительное вхождение во внутренний мирдругого и сопереживание с принятием феноменологической перспективыэмпатируемого требуют гораздо больших когнитивных и эмоциональныхзатрат, но и обладают большими преимуществами. Исследовательницысравнивают стереотипную эмпатию с дешевой вещью «один размер подходитвсем», а глубокую эмпатию – с костюмом, пошитым у портного.Д. Джек замечает, что постоянная неконтролируемая эмпатия ипостановкасебясамоидентификациинаместо[Jack,другогоН.Н.1987].можетОбозовпривеститожекпотереподчеркиваетизбирательный характер эмпатии, и говорит, что личность не склоннанаправлять свои эмпатические переживания на любого другого [Обозов,1990].
Таким образом, регуляцию или «экономию» собственной эмпатиипсихологом-консультантом можно сравнить со следованием инструкции побезопасностинабортусамолета,гдесначаланеобходимонадетькислородную маску на себя, а затем - на нуждающегося в помощи ближнего.Исходя из результатов, можно предположить, что психологи-консультанты сростом стажа практической деятельности не становятся менее эмпатичнымилюдьми, но скорее научаются сохранять собственный ресурс, не включая вполе своего восприятия «избыточные» стимулы для эмпатии, такие как кино,художественная литература, драматический театр.Мы считаем, что выраженность эмпатии как личностной черты, котораяво многом проявляется в интенции к сопереживанию, в том числе ихудожественным персонажам, может сыграть важную роль для выборапрофессии психолога.
Данное предположение созвучно как результатамнаших предшествующих исследований [Сизикова, 2016б], так и идеям,выдвинутым еще Х. Кохутом. Кохут подчеркивал, что эмпатичность123выступает важным фактором выбора профессии психоаналитика, так как, поего мнению, удовольствие от осуществления подобной психическойдеятельности приобретается личностью еще в детстве.Интересно заметить, что результаты наших исследований входят внекоторое противоречие с результатами А.А. Лебедевой, исследовавшейэмпатию психологов-консультантов на различных этапах профессиональногообучения при использовании теста эмпатии Бойко. Исследовательницасравнивала уровень выраженности эмпатии у студентов старших курсовпсихологических вузов, изучавших клиническую психологию и выпускниковтрехгодичной программы повышения квалификации в сфере гештальттерапии, не различая эмпатию как личностную черту и профессиональноекачество.Врезультатеисследованиябылопоказано,чтоэмпатиявыпускников программы повышения квалификации выражена значительнобольше, чем у студентов старших курсов, только заканчивающих основноепрофильное образование.
Важно отметить, что в исследовании сравниваетсяэмпатия психологов только заканчивающих основное обучение и тольконачинающихсобственнуюпрактику,чтопозволяетпредположитьфасилитирующее влияние обучения психотерапии на развитие эмпатиибудущих специалистов. В нашем же исследовании производится сравнениеэмпатии, как личностной черты, на разных этапах профессионального путиуже работающих специалистов.В курс обучения гештальт-терапии входит модуль, посвящённыйличностному росту, через прохождение групповой терапии в количествеболее 200 часов, что может значительно повлиять на способность будущегоспециалиста к пониманию чувств, сочувствию и сопереживанию другомучеловеку.
С нашей точки зрения, групповая терапия может существеннопомочь специалисту не только понимать и сопереживать опыту другогочеловека, но и научиться выражать свое понимание другому, что являетсяважнейшим проявлением эмпатии как профессионального качества. Такимобразом, будущий психолог-консультант может не только развивать свою124эмпатичность, но и продвинуться в сторону профессионализации эмпатии,наблюдая за тем, как групповой терапевт и другие участники переживают ивыражают эмпатию. Получается, что будущий специалист на своемклиентском опыте может прочувствовать эмпатический отклик со стороныдругих интенсивнее, чем в ходе личной терапии, что в будущем способносущественно повлиять на развитие его эмпатии как профессиональногокачества. Еще одно направление исследования – изучение влияния групповойи личной терапии на эмпатию как личностную черту и профессиональноекачество психолога-консультанта.ТаккакисследованиеЛебедевой«срезовое»-альтернативноепредположение, объясняющее результаты может гласить, что в сферу именнопсихотерапии приходят только выпускники психологических вузов, ужеобладающие высоким уровнем эмпатии, в то время, как студенты с низкимуровнем эмпатии могут отправляться работать в русло академическойпсихологии, фокусироваться скорее на клинической психодиагностике иливовсе не работать по полученной профессии.
Другим предположением можетвыступить идея о том, что при обучении психотерапии, студенты получаютустановку «быть эмпатичными», так как эта характеристика являетсяважнейшейдляработыпсихолога-консультанта.Наличиетакогопрофессионального интроекта может серьезно отразиться на результатах,полученных с помощью опросника. Вполне возможно, что уже в процессепрофессиональнойконсультативнойдеятельностиспециалистнаходитсобственный баланс в проявлении эмпатичности, возможно возвращаясь к еепервоначальному уровню.Одним из интересных направлений дальнейших иссдедований, на нашвзгляд, является сопоставление уровней выраженности эмпатии какличностной черты психологов-консультантов и представителей другихпрофессий.
Рассматривая результаты исследования эмпатии Российских иБелорусских педагогов, проведенного с помошью методики Дэвиса, мы незаметили больших различий по большинству шкал эмпатии, при этом125выглядит так, что эмпатический дистресс у психологов-консультантоввыражен ниже чем у педагогов [Медведская, Шерягина, 2017]. В связи сэтим, можно выдвинуть предположение о том, что важным фактором выборапрофессии психолога-консультанта может выступать не только высокийуровень эмпатии, но и развитая толерантность к переживаниям других способностьоставатьсявполноценномконтактесчеловеком,испытывающим негативные переживания. Безусловно, это предположениенуждается в дополнительной проверке, в том числе и в сравнении срезультатами исследования эмпатии представителей не социономическихпрофессий.Исследование эмпатии, как профессионального качества психологаконсультанта, представляющего собой осознанную и проявляемую впроцессе консультирования установку консультанта на понимание чувствклиента, сопереживание им, в результате чего клиент чувствует себяуслышанным и понятым, подтвердило одну из гипотез исследования.Эмпатия как профессиональное качество, проявлена у опытных психологовконсультантов на значительно более высоком уровне, чем у их начинающихколлег, с точки зрения самих психологов-консультантов, их клиентов,наблюдателей и экспертов.Данные результаты созвучны с идеями многих исследователей, и впервую очередь, Карла Роджерса, который писал: «Опытные терапевтыпроявляют более высокий уровень эмпатии со своими клиентам, чем менееопытные терапевты, независимо от того, было это качество оценено черезвосприятие клиента или квалифицированных оценщиков… Очевидно, чтотерапевтыдействительноучатся,ипопрошествиилетпрактики,приближаются к своему идеалу терапевта и более чуткому пониманию.”[Rogers, 1975, р.
7].Различиявоценкеэмпатиикакпрофессиональногокачестваначинающих и опытных психологов-консультантов, с точки зрения ихклиентов и наблюдателей, выражены на высоком уровне статистической126значимости. При этом различия в восприятии собственной эмпатииспециалистами с разной продолжительностью терапевтической практикирасполагается на менее высоком уровне значимости.Для глубокого понимания таких результатов можно подчеркнуть трикомпонентаэмпатиикакпрофессиональногокачествапсихолога-консультанта: понимание чувств клиента, сопереживание клиенту илиэмпатическое переживание терапевтом чувств клиента, а также способностьмаксимальноэмпатическогочеткоипроцесса.терапевтичноТакимпередатьобразом,клиентурезультатысобственнаяоценкапрофессиональной эмпатии в большей степени отражает внутреннеепереживание эмпатии психологом-консультантом.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
