Диссертация (1136567), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Ни в одной группе не было выявленовзаимосвязей между возрастом и показателями эмпатии как черты личности.Взаимосвязимеждупоказателями«личностной»и«профессиональной» эмпатии в группе начинающих специалистов показали,что уровень эмпатии как личностной черты терапевта взаимосвязан с егооценкой собственной «эмпатичности» в профессиональном контакте склиентом, чтоэмпатическихможет свидетельствовать опроявленийпсихологов-консультантоввперенесениипрофессиональнуюэмпатиякаксферу.личностнаяличностныхУчертаопытныхикакпрофессиональное качество взаимосвязаны негативно.
Мы предполагаем, чточем более терапевт «эмпатичен» в своей работе, тем меньше он стремится«вжиться» в чувственный мир персонажа художественного произведения, чтовозвращает нас к предположению о регуляции эмпатии с целью сохраненияэнергии, подробно описанному в начале обсуждения.В очередной раз подтверждается необходимость выделения уровнейорганизации человека: уровень личности не тождественен уровню субъектадеятельности. Таким образом, эмпатия получает существенное развитие науровне субъекта деятельности, но на уровне личности - остается на прежнемуровне и даже частично деградирует.133ВыводыАнализ1.отечественнойизарубежнойнаучнойлитературы,посвященной определению понятия «эмпатия», а также подходам кисследованию эмпатии, позволяет обосновать значимость различенияэмпатии как личностной черты и профессионального качества психологаконсультанта.Определены методики оценки эмпатии как личностной черты и2.профессионального качества психолога-консультанта.Сравнительный анализ выраженности эмпатии как личностной черты3.психологов-консультантов с различным стажем практической деятельностине показал значимых различий, кроме существенно более выраженнойинтенции начинающих психологов-консультантов вживаться во внутренниймир персонажей художественных произведений.Сравнительный4.анализвыраженностиэмпатиикакпрофессионального качества психологов-консультантов с различным стажемпрактической деятельности показал значимые различия всех компонентовэмпатии между группами начинающих и опытных специалистов: эмпатия какпрофессиональноекачествоу опытныхконсультантоввыраженаназначительно более высоком уровне (по мнению самих консультантов, ихклиентов и экспертов).Выявлены взаимосвязи между стажем, возрастом и особенностями5.проявления эмпатии психологов-консультантов:•в группе начинающих специалистов были выявлены положительныекорреляции между стажем практической деятельности и показателямиэмпатии как личностной черты и эмпатии как профессиональногокачества; стаж опытных специалистов положительно взаимосвязан сэмпатиейкакпрофессиональнымкачествомвзаимосвязан с эмпатией как личностной чертой134иотрицательно•возрастначинающихпсихологов-консультантовотрицательновзаимосвязан с эмпатией как профессиональным качеством и некоррелирует с эмпатией как личностной чертой; возраст опытныхпрофессионаловположительновзаимосвязансэмпатиейкакпрофессиональным качеством; корреляций с эмпатией как личностнойчертой не обнаружено•у начинающих психологов некоторые показатели эмпатии какличностной черты положительно взаимосвязаны с их собственнойоценкой эмпатии как профессионального качества; у опытныхспециалистов эмпатия как личностная черта взаимосвязана с эмпатиейкак профессиональным качеством негативно.135ЗаключениеЭмпатия активно рассматривается в современной фундаментальной ипрактической психологии в различных трудно соотносимых контекстах: какпрофессионально-важное качество представителей помогающих профессий,как фактор альтруистического поведения, как компонент эмоциональногоинтеллекта, как следствие зеркального принципа работы головного мозга ит.д.
Значимость изучения эмпатии психологов-консультантов на разныхэтапах профессионального пути обусловлена необходимостью поддержанияблагополучия специалиста и обеспечения высокого качества оказываемой импрофессиональной помощи.В данной работе был проведен теоретический анализ научных воззренийна феномен «эмпатии». Подробно описаны основные вехи истории данногопонятия, начиная от его рождения в русле немецкой романтическойфилософииизаканчиваясовременнымиисследованиямиврамкахнейронауки и психотерапии. Проведён анализ различных подходов копределениюпонятия«эмпатия»,описаназначимостьэмпатиидляпсихолога-консультанта и психотерапевтического процесса. На основаниилитературногоанализаиданныхпилотажногоисследования,былаобоснована важность рассмотрения эмпатии психолога-консультанта синдивидуально-личностной и профессионально-ролевой позиций.
Такимобразом, в данном исследовании эмпатия рассматривается на уровнеличности – как черта психолога-консультанта, а также на уровне субъектадеятельности – как профессиональное качество психолога-консультанта.Данные формы эмпатии психологов-консультантов с различным стажемпрактической деятельности были изучены современными методиками, четкосоответствующими эмпирическим задачам исследования.Врезультатеисследованиябыловыявлено,чтоэмпатиякакпрофессиональное качество опытных психологов-консультантов по всемпоказателям, по версии самих специалистов, их клиентов, наблюдателей и136экспертов значительно выше, чем у новичков, что подтверждает одну изгипотез исследования.Результаты сравнительного исследования эмпатии как личностнойчерты оказались не настолько однозначными. Так, интенция вчувствоваться вхудожественный образ – ставить себя на место героев фильмов/книг уначинающих психологов-консультантов значительно выше, чем у опытных.При этом сравнение выраженности других важных показателей эмпатии какличностной черты, таких как тенденция к эмпатической заботе и способностьк децентрации, не продемонстрировало значимых различий.
Таким образом,одна из гипотез исследования, гласившая о том, что эмпатия как личностнаячерта у опытных психологов-консультантов проявлена на более высокомуровне чем у их начинающих коллег, оказывается скорее опровергнутой.Мы считаем, что такие результаты связаны с совершенно особымзначением, которое эмпатия приобретает через профессионализацию впсихотерапевтической деятельности.
Уникальность профессии психологаконсультанта заключается в том, что именно его собственная личность, вовсей её глубине и уникальности – рабочий инструмента профессионала.Выделяя профессионально важные качества, рабочие техники, навыки иумения консультанта, мы не рассматриваем их в отрыве от его личности, несводимой просто к совокупности черт. Так и терапевтический процесс несводится к набору техник и инструментов, а реализует настоящие, живыеотношения между консультантом и клиентом. Таким образом, психологконсультантвходесвоегопрофессиональногоразвитияобретаетспособность создавать глубокие терапевтические отношения со своимиклиентами – становиться «значимым другим для значимого другого».Терапевтическийпроцессобеспечиваетличностноеприсутствие,–представленность терапевта в клиентах, его существование «в другом и длядругого».137Список литературы1.
Агавелян Р. О. Эмпатия как фактор психологической готовностидефектолога к профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд.психол. наук. – М., 1995. – 16 с.2. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Загика М.В., Кроз М.В.Самоактуализационныйтест/Практическаяпсиходиагностика//Методики и тесты. Учебное пособие, МГУ имени М.В. Ломоносова1987 г.
- с.913. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – 1968.4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – Наука,1977. – 247 с.5. Андреева, Г. М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс,2007. – 288 с.6. Архангельская В.
В. Проблема понимания в современнойиндирективной психотерапии: дис. ... канд. психол. наук. – М., 2005. –194 с.7. Ахмедзянова А.Э. Актуализация эмпатии личности средствамикинотренинга (на примере студентовгуманитарногопрофиля): дисс.... канд. психол. наук. — Казань, 2011. — 195 с.8. Басова А. Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежнойпсихологии // Молодой ученый. — 2012. — №8. — С. 254-256.
— URLhttps://moluch.ru/archive/43/5271/ (дата обращения: 27.02.2018).9. Богачева О. Ю. Эмпатия как профессионально важное качество врача(на примере врачей-терапевтов и врачей-хирургов) // : Дисс. …канд.психол. наук. Ярославль. – 2014.10.Бодалев А. А., Каштанова Т.Р. О разработке проблем эмпатии //Групповая психотерапия при неврозах и психозах / под ред. Б. Д.Карвасарского, В.А. Мурзенко. – Л.: Изд-во Ленинградского науч.исслед.
психоневролог. ин-та им. В. М. Бехтерева, 1975. – С. 11–19.11.Бодалев А. А. Личность и общение. Москва: Международнаяпедагогическая академия. – 1995. — 328 с.12.Бодалев А.А. Психология общения. Избр. психолог. труды. – М. –Воронеж, 1996. – 255 с. 13.Бойко В.
В. Диагностика уровня эмпатических способностей//Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебноепособие. Ред. и сост. Д.Я. Райгородский-Самара. – 2001. – С. 486-490.14.Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.:Инф. – изд. дом « Филинъ», 1996. – 472с.15.Борисенко С. Б. Методы формирования эмпатии учителей: дис. ... канд.психол.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
