01 - (2005.2) (1125800), страница 18

Файл №1125800 01 - (2005.2) (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Djvu)) 18 страница01 - (2005.2) (1125800) страница 182019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Объяснение этого эффекта было дано Н. Льюисом в 1923 г. Льюис, развивая идею о том, что в молекулах существуют особые устойчивые электронные образования — дублеты и октеты, предложил теорию индуцированного смещения электронных пар и-связи от одного атома к другому. Главное в этой теории заключается в предположении, что электроны смещаются не поодиночке, а парами. Вследствие большого заряда ядра атома хлора электронная пара о-связи С вЂ” С1 «проводит больше времени» около атома хлора, чем около соседнего атома углерода. Это и есть причина того, что в алкилхлоридах атом хлора несет частичный отрицательный заряд, а атом углерода — частичный положительный заряд.

Из-за наличия этого положительного заряда атом углерода, связанный с хлором, притягивает электронные пары сильнее атома углерода, не связанного с электроотрицательным заместителем. Таким образом, атом хлора вызывает последовательное смещение электронных пар и-связей по всей молекуле. н н н и — с с с с! н н н н-пропилхлорид Стрелки показывают смещение электронных пар относительно «средних» положений, которые эти пары занимали бы в отсутствие атома хлора 1в пропане).

Атом хлора индуцирует частичный положительный заряд (положительный по отношению к заряду, который был бы в отсутствие хлора, т. е. в пропане) на связанном с ним атоме углерода. Этот заряд индуцирует меньший по величине положительный заряд на следующем атоме углерода, который индуцирует еще меньший положительной заряд на следующем атоме, и т.д. Такая способность заместителя воздействовать на о-электронные пары вдоль цепочки атомов в теории электронных смещений называется индуктивным эффектом, Таким путем можно объяснить, почему с удлинением углеродной цепочки дипольный момент хлоралканов возрастает.

Под влиянием диполя связи С вЂ” С1 бывшие неполярными в незамещенных алканах связи С вЂ” С и (С вЂ” Н) становятся полярными и диполи связей С вЂ” С складываются с диполем связи С вЂ” С1. Например: НС Ст Гснз~ ст сн~:Я;, снГ~ н,с — ст ,Я„,щ-- 1,60 Д Уэксп= 2,00 Д и,,„= 2,09Д Представление об индуктивном эффекте объясняет, почему проис- ходит изменение констант скоростей и равновесий при введении в молекулу какого-либо полярного заместителя. Например, индуктив- ный эффект хлора в 2-хлорэтиламине в- д~- вв~- ввд~ С1 с — СН2 ~ — СНз < — ИН2 91 делает атом азота более положительным, чем он был бы при отсутствии хлор-заместителя (в этиламине).

Следовательно, атом азота будет сильнее притягивать имеющуюся у него электронную пару и будет менее склонен разделять ее с протоном при образовании аммонийной соли (Й.ХН2+НС1- ИЧзС! ), чем этиламин. Поэтому введение хлора в качестве заместителя в молекулу этиламина должно уменьшить основность амина, что и наблюдается экспериментально. Однако этот наблюдаемый эффект хлора качественно можно обьяснить также и эффектом поля. Эффект поля обусловлен взаимодействием диполя С1 — С с положительным зарядом на азоте и передается через среду, разделяющую диполь от заряда, по кратчайшему расстоянию. Эффект Таблица 2.5 Иплунтиипые эффекты групп поля зависит от диэлектрической проницаемости среды.

Поскольку положительный заряд диполя С1 — С ближе к атому азота аминогруппы, диполь дестабилизирует положительный заряд на азоте. с~~ сн, еМ'Г ~6 ( =ф направление янааяя сг-с) 2 г Таким образом, эффект поля тоже должен уменьшать основность амина.

В большинстве случаев индуктивный эффект и эффект поля действуют в одном направлении. Поэтому отделить один эффект от другого очень трудно и их часто рассматривают совместно. Комбинацию индуктивного эффекта и эффекта поля называют полярным эффектом. Однако используют и простой термин «индуктивный эффект», подразумевая, что в это понятие включаются и индуктивный эффект Льюиса, и эффект поля. В данной книге оба термина применяются на равных нравах.

Количественной мерой полярных (индуктивных) эффектов являются безразмерные константы заместителя гг, входящие в уравнение Гаммета — Тафта (см. гл. 3, разд. 3.4). Качественные ряды изменения индуктивных эффектов различных групп приведены в табл. 2.5. По классификации Ингольда электроноакцепторные группы обладают отрицательным индуктивным эффектом ( — 1), а электронодонорные — положительным индуктивным эффектом (+1). При анализе табл.

2.5 можно сделать ряд полезных заключений, которые помогают оценить относительную силу индуктивного эффекта различных групп. 92 Основные выводы следующие. 1. Групп, притягивающих т-электроны (о.-акцепторных), т. е. обладающих отрицательным индуктивным эффектом, гораздо больше, чем групп, отталкивающих и-электроны (о-донорных), т. е.

обладающих положительным индуктивным эффектом. Дело в том, что в качестве нулевой точки отсчета выбран водород («незамешенное» соединение все-таки имеет заместитель„но этот заместитель — Н), для которого эффект принят за нуль. В шкале Полинга (табл. 1.1) водород имеет сравнительно низкую электроотрицательность (2,20) и почти все атомы, менее электроотрицательные, чем водород, — это атомы металлов. Большинство же атомов, входящих в состав наиболее распространенных органических функциональных групп,— это атомы элементов (Х, О, Р, Б), более электроотрицательных, чем водород. Поэтому по сравнению с «заместителем» Н такие группы будут обладать эффектом притяжения электронов. Если бы в качестве стандартного «заместителя сравнения» был выбран не водород, а электроотрицательный атом, например фтор, то большинство заместителей мы должны были бы отнести к классу «сг-электроноотталкивающих», т.

е. п-донорных. 2. Главную роль в величине индуктивного эффекта играет заряд на центральном атоме группы, т.е. на атоме, непосредственно связанном с углеродной цепочкой, по которой эффект передается к реакционному центру. К группам с огромным отрицательным индуктивным эффектом относятся диазо-группа ( — М= — Х) и фенил- галогенониевые группы ( — С1РЬ, — ВгРЬ, — 1Рл); меньшим, но тоже достаточно большим индуктивным эффектом обладают триметил~,О аммонийная группа ( — 1чМез) и нитрогруппа ( — Н ) с положи- О тельным зарядом на атоме азота. Отрицательно заряженные группы ( — О, — СОО, В(ОН)з) проявляют (+1)-эффект, т.

е. отталкивают электроны. 3. Как для нейтральных, так и для заряженных групп главную роль играет электроотрицательность центрального атома. С ее ростом в ряду групп одинакового зарядного типа (+1)-эффект уменьшается (например, — Бе > — Б ) — О ), а ( — 1)-эффект увеличивается (например, — ХНз ( — ОН ( — Р). Однако из этого правила имеется и ряд исключений. Так, металлоорганические группы типа — НЫРЬ или — БпРЬз, содержащие в качестве центрального атома тяжелые металлы, обладают хотя и небольшим, но акцепторным 93 е, (снзц4 =4~~~) (сн,)енй) ~~ ~~ д~ (снеЦ~=( ~3 при полном смещении: (сне)ейе ~йв при полном смещениир ррр,~й~~~)з рй щ (сне)ей 4 ~~ в Если предположить, что дипольный момент лара-диметиламинонитробензола подчиняется правилу векторной суммы диполей связей, его можно представить как векторную сумму дипольных моментов диметнланилина и ннтробензола, т.е.

йл = Р,р+йй. Векторы направлены навстречу друг другу, и значит, суммарный днпольный момент будет равен и"„"„ич = пр+рг = — 1,58+ 4,03 = 2,45 Д. На самом деле величина по„,о = 6,87 Д для и-нитродиметиланилина значительно лревышаенй сумму ~(л~~ + )йлй!. Таким образом, индуктивным эффектом наблюдаемый дипольный момент обьяснить нельзя.

Помимо индуктивного смещения электронов существует еще какой-то эффект, которому нужно придать физический смысл. Так возникают представления о мезомерном эффекте. Поскольку ~йлеио„~ ) ~йл1~ + (рз~р резонно предположить„что векторы пй и пз направлены не в разные стороны, а в одну сторону. Тогда вычисленное значение (л будет ближе соответствовать и„,„ (которое больше суммы п1 и пй), чем векторная сумма, учитывающая лишь индуктивные эффекты. Следовательно, необходимо придать обратное направление вектору дипольного момента или диметиланилина или нитробензола.

Теория мезомерного эффекта указывает, что эту операцию следует произвести с диметиланилином. Согласно теории мезомерного смещения электронов, предложенной Р. Робинсоном, Дж. Лэпуортом и К. Ингольдом в 1920-х годах, неподеленная пара электронов атома азота диметиламиногруппы, взаимодействуя с ненасыщенной системой связей бензольного кольца, смещается от атома азота к кольцу, что изображается на графической формуле дополнительной изогнутой стрелкой. Это смещение приводит к возникновению относительного положительного (т.

е. менее отрицательного, чем в отсутствие смещения) заряда на атоме азота и относительного отрицательного заряда на атомах углерода бензольного кольца. Смещается р-электронная пара атома азота, она смещается частично, т. е. электронная плотность, связанная с этой парой, в основном остается принадлежащей азоту. При мезомерном смещении электронные пары как устойчивые образования сохраняются. Если бы произошло полное смещение пары, то первоначально образовался бы цвиттер-ион с карбанионным центром в орто-положении к азоту. Неподеленная пара в орто-положении могла бы смещаться далее в пара-положение и затем во второе орзло-положение. Таким образом, отрицательный заряд будет распределен между двумя орзло-углеродными атомами и лара-углеродным атомом бензольного кольца, что изображается с помощью формулы с изогнутыми стрелками': 1сну),н) или набора канонических резонансных форм 1см. гл.

1, разд. 1.10): (сн~) и-~~ з (сн ) в=4~ х (сн ) н=~~ )рв (сн ) н=~я ну или с помощью точечных линий, изображающих «частичные» згсвязи («полусвязи»): 8- басня),й'=-~Да- У каэкдой из этих схем обозначений свои достоинства и недостатки. В ряде случаев преимущество над любой из них имеет молекулярно-орбитальное описание мезомерного эффекта (мезомерии), которое будет рассмотрено в разд. 2.3.8. Мезомерное смещение р- и зт-электронов в молекуле диметиланилина имеет направление, противоположное индуктивному смещению ст-электронов. Часто (но не всегда) мезомерное смещение приводит к смещению, преобладающему над индуктивным эффектом, т.е.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,33 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее