Главная » Просмотр файлов » Мотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 4-2000

Мотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 4-2000 (1116258), страница 71

Файл №1116258 Мотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 4-2000 (Н.В. Мотрошилова - История философии Запад-Россия-Восток. В четырех книгах (2000)) 71 страницаМотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 4-2000 (1116258) страница 712019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 71)

В 1922 — 1923 гг. он изучал философию, социологию, психологию и теорию музыки во Франкфуртском университете. Во время одного из семинаров, посвященных Гуссерлю, Адорно познакомился с Хоркхаймером и Поллоком. В 1924 г.Адорно защитил кандидатскую диссертацию на тему "Трансценденция вещественного и ноэматического в феноменологии Гуссерля".Музыкально одаренный, Адорно в 1925 г. учился в Вене у композитора Шёнберга. В 1927 г. была написана докторская диссертация натему "Понятие бессознательного в трансцендентальном учении о душе".Защищена она была в 1930 г.

у Пауля Тиллиха.В 1928 г. Адорно познакомился с Э. Блохом, чьи работы оказывали на него сильное влияние. В это время заметное воздействие наАдорно оказало творчество Вальтера Беньямина. 30 января 1933 г., вдни прихода Гитлера к власти, вышла из печати работа Адорно "Кьеркегор, конструкция эстетического". В 1934 г. он эмигрировал в Оксфорд. К этому времени относится разрыв Адорно с феноменологическим идеализмом, что было впоследствии зафиксировано в книге "Метакритика теории познания". С 1938 г. эмигрантская жизнь продолжилась в США, где Адорно начал работать в Институте социальныхисследований, с которым он был связан с 1928 г.

В Америке Теодор7Визенгрунд окончательно принял свое авторское имя — Адорно . В1941 г. он переселился в Калифорнию и там вместе с М. Хоркхайме-250ром начал работу над "Диалектикой Просвещения". В 1949 г. Адорновозвратился в Германию. С 1953 г. философ был содиректором, а с1958 г. — директором Института социальных исследований и одновременно, с 1956 г., профессором философии и социологии во Франкфуртском университете.

В 1966 г. была опубликована "Негативнаядиалектика". В 1969 г. Т. Адорно скончался в Швейцарии. Собраниесочинений Адорно в 20 томах выходит с 1973 г. Из других работ Адорноследует упомянуть "Новую теорию музыки" (1949).Основные идеи и этапы развитиякритической теории общества Хоркхаймера,Адорно, МаркузеПредыстория критической теории общества прежде всего связана смарксистской духовной родословной главных ее создателей, а также стем обстоятельством, что объединявший их Институт социальных исследований возник на волне кризисных социальных процессов 20 —30-х годов нашего столетия.

Германия не случайно оказалась в ихэпицентре. Молодая демократия Веймарской республики не могласправиться с углублявшимися противоречиями, обернувшимися коричневой чумой фашизма, а потом и второй мировой войной. Становление виднейших мыслителей франкфуртской школы в значительнойстепени определялось необходимостью откликаться на социальныепроблемы, что, впрочем, облегчалось их увлеченностью марксизмом,всегда ориентировавшим философию на осмысление общественнойпрактики.Обращение к анализу истоков, причин фашизма, к исследованиюнационал-социалистической идеологии — одна из заслуг Институтасоциальных исследований. В начале 30-х годов франкфуртцы принадлежали к числу тех сравнительно немногих европейских интеллектуалов, которые почувствовали всю глубину опасности, исходящей отнационал-социалистического движения.

Они предупреждали о возможности прихода к власти Гитлера и его партии, причем делали это наоснове экономических, социологических, культурологических исследований состояния дел в Веймарской республике, осуществленных нарубеже 20-х и 30-х годов. Поначалу Институт социальных исследований концентрировался на политэкономических проблемах. Это былипрежде всего две темы: теория кризиса капитализма и теория планового хозяйства. Дискуссии велись о том, способен ли капитализм преодолеть кризис самостоятельно или такое преодоление возможно лишьпутем насильственной социальной революции.

В политэкономическихвопросах главным авторитетом в Институте был Фридрих Полл ок.После вступления на пост директора Института Макса Хоркхаймера экономические и социологические исследования не прекратились.Однако произошел решительный поворот к особому жанру работ, характерных именно для франкфуртской школы. Речь идет о своеобразном сплаве философии (особенно учений о разуме, деятельности, сво-251боде), психологии, социальной философии, социологии, политэкономии. При этом преимущественное внимание уделялось той проблематике, которая была задана Марксом, а потом развита социологиейзнания и познания — вопросам о связи между развитием общества,истории (в том числе социально-экономическим развитием) и духовной культурой, т.

е. идеями, идеалами, ценностями тех или иных исторических эпох. Характерно, что целый ряд животрепещущих, требующих безотлагательного осмысления и решения проблем — и прежде всего вопрос о фашизме и национал-социализме — франкфуртцыначинали обсуждать в этой весьма сложной и широкой теоретическойперспективе.Если экономисты и социологи (Ф. Поллок, Ф.

Нейман, Т. Гайгери др.) считали главным в фашизме его связь с капиталистическимиотношениями (Ф. Поллок говорил о "позднем капитализме", Ф. Нейман о "тоталитарном монополистическом капитализме"), — то философы видели главное в прочерчивании связи между злоключениями"европейского духа" и логически из них вытекающими фашистскимиидеями и умонастроениями.Критики не без оснований подчеркивают, что социально-политическая сторона реальных процессов и событий, приведших к фашизмув Европе, франкфуртцев интересовала очень мало8.

Вместе с тем былобы неверно не признать особых заслуг франкфуртской школы в острой постановке и тщательном анализе проблематики авторитаризма итоталитаризма, которой сотрудники Института уделили особое внимание уже в эмиграции. Результатом стала объемистая, в 1000 страниц,работа "Авторитарная личность", издателем которой был Адорно. Важнейший и до сих пор актуальный замысел книги состоял в том, чтобыс помощью методов философии, социологии, психологии изучить типличности, ставшей или могущей стать питательной средой для фашизма или другого вида тоталитаризма — словом, исследовать "тип ментальности", сознание, ценности, психологию "потенциально фашистской личности, одна из структур которой состоит в ее особой подвласт9ности антидемократической пропаганде" .

Наряду с антидемократизмом ориентации исследованию были подвергнуты и структуры сознания и действия авторитарной личности, такие как крайний "этноцентризм" (национализм), неизменно включающий вражду к другим нациям (например, антисемитизм); агрессивность и постоянное тяготение к применению силы; жажда кровопролитий и презрение к человеческой жизни; деструктивность и цинизм и т.д. Теоретические выводыопирались на конкретные социологические исследования.

Широко использовались приемы психоанализа (например, специальное внимание было уделено исследованию детского опыта "потенциально фашистской личности"). Под несомненным влиянием франкфуртцев темаавторитаризма, тоталитаризма широко вошла в философию и социологию XX в.

(хотя их воздействие на других выдающихся исследователей этой проблематики, например Ханну Арендт, никак чне следуетпреувеличивать).252И все-таки главной теоретической сферой, где критическая теорияобщества нарабатывала свои главные идеи, оказалась критика духа,культуры, философии.

Эта критика отнюдь не была изобретениемфранкфуртцев, что признавали они сами, возводя традиции своей теории к критической философии Канта. Критику цивилизации и культуры можно найти в работах Шопенгауэра, Ницше, Шпенглера, Гуссерля, Хайдеггера и ряда других философов. Необходимо подчеркнуть, что "критика культуры" (Kulturkritik) вообще стала в высшейстепени популярной в европейской, особенно немецкой, литературепосле первой мировой войны. Такие понятия и выражения как "упадок", "закат", "кризис", "отчуждение", "разрушение" применительнок европейской культуре и цивилизации были более чем обычными.Философия франкфуртской школы, впитав идеи прежней "философии кризиса", философской критики европейской культуры и цивилизации, придала им обобщенное и весьма радикальное выражение.Франкфуртцы многому научились у Маркса. Его критика капитализма считалась непревзойденной, во-первых, потому что опираласьна экономические, социально-философские, политологические исследования, и, во-вторых, потому что Маркс, обладавший несомненнымлитературным талантом, создал целый арсенал обличительных понятий и характеристик капитализма как системы, а также "буржуазноймысли", "буржуазной культуры" и т.д.

(Они и сейчас продолжаютоказывать влияние на европейскую мысль, причем не только на мысльмарксистскую или промарксистскую.) И как бы ни менялось потомотношение франкфуртцев к Марксу и марксизму, резкость их критицизма в адрес европейской цивилизации и практическое отождествление эпохи нового и новейшего времени с капиталистической цивилизацией показывают, что в этих существенных пунктах они оставалисьпоследователями Маркса.

Правда, перемещение внимания с социально-экономических на духовные, культурные процессы все же отличало франкфуртцев и от марксистов-ортодоксов, и от самого Маркса.Книга Хоркхаймера и Адорно "Диалектика Просвещения"10 былапервой систематизацией главных идей критической теории общества.Каковы же эти идеи?1. В книге Хоркхаймера и Адорно Просвещение толкуется в расширительном смысле. Имеется в виду не только и даже не столькоисторически конкретная философия Просвещения XVIII в., а скореесовокупность идей, идеалов, принципов, ценностей европейской культуры нового и новейшего времени.

Авторы "Диалектики Просвещения" исходят из того, что просветительская мысль как бы резюмировала те идеи, нормы и принципы, благодаря которым европейскоечеловечество на протяжении веков мыслило создать цивилизацию иосвободиться от варварства. Как же оценивают Хоркхаймер и Адорнорезультаты многовекового развития человечества, подытоженные широко понятым Просвещением? Эта оценка в целом негативна. Поистине разгромная критика европейской цивилизации, критика Просвещения и послужила одним из оснований критической теории общества253франкфуртской школы.

Критика у Хоркхаймера и Адорно "духа Просвещения", философии Просвещения весьма многомерна, богата яркими характеристиками и тонкими наблюдениями. Однако это исследование просветительских философских традиций пронизывает не духспокойного критического анализа, а страстное, категорическое "великое отрицание" классической мысли.2. Хоркхаймер и Адорно — под влиянием молодого Маркса, атакже упомянутых критических тенденций философии прошлого иXX в.

— акцентировали идеи универсального отчуждения, "овеществления" человеческой личности, товарного фетишизма как основныхчерт деятельности и культуры цивилизации нового времени. Они особо подчеркивали опасность коммерциализации культуры, которая оборачивалась ее деградацией.3. Эти многоразличные негативные характеристики Хоркхаймер иАдорно как бы подводят к единому пункту, или общему знаменателю.Им они считают принцип господства, доминирования, который культура, философия нового времени поместили во главу угла.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,62 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее