Диссертация (1101508), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Ссылаясь на работы,28посвященныеизучениюанглийских,шведскихияпонскихгласных,Н. А. Слепокурова делает вывод об универсальном различии формантнойструктуры звуков в мужской, женской и детской речи [Слепокурова 1972: 426].Подробнее о значительных отличиях речи детей, особенно младшего возраста,от речи взрослых, в том числе и по спектральным характеристикам гласных, см.[Ляксо и др. 2012; Ляксо, Григорьев 2013].Существуют и другие особенности в речи мужчин и женщин. В женскойречи более часто наблюдались такие явления, как разрывы треков формант,появление лишних и исчезновение ожидаемых формантных максимумов(подробнее об этом – в параграф 3 главы 2).1.2.7.3.Индивидуальные произносительные навыки дикторов также оченьразнообразны.
Большая вариативность акустических параметров речи у разныхдикторов представляет дополнительную трудность при анализе гласных.Иногда, например, в идиолекте одного испытуемого частота F1, характернаядля звука [и], в произношении другого соответствует значению Ф1 гласного [а]и наоборот [Блохина, Потапова 1966: 59].1.2.8. ЭмоцииЭмоциональное состояние диктора, как и особенности его идиолекта,влияет прежде всего на гласные и сонорные сегменты. Так, вследствие даженезначительного волнения диктора может измениться спектральный составречевых сегментов: частота основного тона и нескольких первых формант,темп речи .
«Каждый из этих признаков может изменяться в диапазоне от 1% до10% при изменении состояния испытуемого» [Лукьяница, Шишкин 2009: 61]. Вработах по распознаванию эмоций исследователи оперируют прежде всеговокализованными участками речи, так как именно они подвергаютсянаибольшим изменениям в зависимости от психологического и эмоциональногосостояния диктора, см., например, [Хитров и др.
2012; Федоров, Юрков 2009;29Витт 1991; Rothkrantz et al. 2004]. Л. В. Златоустовой и В. Г. Михайловымэкспериментально доказано, что эмоциональное произнесение слова изменяетчастоту формант гласного ударного и предударного слога, особеннозначительны эти изменения для второй, третьей и четвертой формант. Кпримеру, различные эмоции могут по-разному влиять на спектральныехарактеристики гласного [а].
Так, при выражении положительных эмоцийчастота первой и второй форманты повышается примерно в 1,1 раза посравнению с нейтральным произнесением, что может составлять от 100 до 300Гц для F2. При выражении эмоции неудовольствия частота второй форманты,напротив, понижается относительно нейтрального произнесения [Михайлов,Златоустова 1987: 146–148 ].Искажения1.2.9.сигнала,обусловленныезаписывающимустройством и настройками программы Praat 10Общедоступные на сегодняшний день технические средства оченьразнообразны и зачастую не универсальны. Микрофоны, используемые дляпреобразования акустических колебаний, распространяющихся в воздушнойсреде, в электрические колебания, обладают множеством характеристик [ГОСТР 53566-2009; ГОСТ Р 53576-2009]. Важнейшими из них являются различныйуровеньчувствительности,направленность/ненаправленность,рабочийдиапазон частот.
Выбор микрофона с различными характеристиками долженопределятьсяцелямиисследования:так,слишкомвысокийуровеньчувствительности может привести к появлению в записи постороннихнежелательныхшумов.Рабочийдиапазонзаписывающегоустройстваопределяет частотные составляющие воспринимаемого звукового сигнала исигнала на выходе. При этом даже при одинаковом диапазоне чувствительностьмикрофонов неодинакова к сигналам различной частоты, что следуетучитывать при работе с речью.10Boersma P., Weenink D. Praat: doing phonetics by computer [Computer program].Version 5.3.51, http://www.praat.org30Звуковая карта и настройки операционной системы компьютера такжемогут значительно исказить звуковой сигнал: дать паразитический фоновыйшум (белый или цветной), погасить частоты некоторого диапазона и т.п.
Нарис. 1–2приведенырассказатьспектрограммаанекдот,записанногоиосциллограммаприодинаковыхсловосочетанияусловиях:ужеоцифрованная запись словосочетания проигрывалась через колонки, передколонками был зафиксирован микрофон Sony F-V320 (направленный,чувствительность -53 дБ, диапазон 80–13000 Гц), подключенный по очереди кдвум разным переносным ПК. На рис. 1 приведены осциллограмма испектрограммазвука,обработанногопрограммойPraatверсии4.4.24,установленной на персональном портативном компьютере (ноутбуке) ASUSZ99H,нарис.2–звук,обработанныйперсональным портативнымкомпьютером Samsung N150-JA01.
На обоих ноутбуках имелась встроеннаязвуковая система High Definition Audio.Рисунок 1. Осциллограмма и спектрограмма словосочетания рассказатьанекдот, записанная ASUS Z99H31Рисунок 2. Осциллограмма и спектрограмма словосочетания рассказатьанекдот, записанная Samsung N150-JA01Звук был записан в формате моно, с идентичными настройкамипрограммы, полученные осциллограмма и спектрограмма также высчитывалисьпрограммой Praat по одинаковым конфигурациям параметров. Тем не менее,итоговые визуальные представления звука не совпадают полностью. На рис.
2присутствует более интенсивный фоновый шум, на фоне которого почти невиден шумовой участок после взрыва конечного согласного [т]. Что же касаетсяспектральных характеристик первого гласного в слове анекдот, то приидентичных настройках программы Praat на одном и том же ПК результатвычисления частоты формант несколько различается, как показано на рис. 3.32Рисунок 3. Фрагмент словосочетания рассказать анекдот в произношенииинформанта 1, записанный на различных персональных компьютерахА. Формантная структура первого гласного слова анекдот из словосочетаниярассказать анекдот, записанная ASUS Z99HБ.
Формантная структура первого гласного слова анекдот из словосочетаниярассказать анекдот, записанная Samsung N150-JA0133На рис. 3.А частота второй форманты гласного плавно повышается от егоначала к концу. На рис. 3.Б вторая форманта начального гласного слова анекдот(выделен курсорами) имеет дугообразную структуру: на начальном и конечномучастках гласного частота F2 ниже, чем на центральном участке.Для каждого информанта настройки формантного анализа программыPraat подбирались индивидуально.Так, для мужчины-информанта №5 оптимальным оказалось рассчитатьпять формант при максимуме диапазона 5000 Гц (рис. 4.А), так как привычислении шести формант в том же диапазоне у первого гласного в словеагента в словосочетании заслать агента между второй и третьей формантамипоявлялась ложная форманта (рис.
4.Б). Именно такие настройки для анализамужского голоса рекомендуют разработчики программы Praat 11.Рисунок 4. Осциллограмма и спектрограмма фрагмента словосочетаниязаслать агента в произношении информанта №5. Начальный гласный словаагента выделен курсорамиА. Расчет программой Praat пяти формант при максимуме диапазона 5000 Гц11См. об этом на сайте разработчиков www.praat.org.34Б.
Расчет программой Praat шести формант при максимуме диапазона 5000 ГцОднако для информанта 12, тоже мужчины, аналогичные настройкиоказались не самыми подходящими, как показано на рис. 5.Рисунок 5. Спектрограмма и осциллограмма фрагмента словосочетаниязажигать огонек в произношении информанта 12. Первый гласный словаогонек выделен курсорамиА.
Расчет программой Praat пяти формант при максимуме диапазона 5000 Гц35Б. Расчет программой Praat шести формант при максимуме диапазона 5000 ГцНа рис. 5.А показаны 5 формант при максимуме диапазона 5000 Гцпервого гласного в слове огонек из словосочетания зажигать огонек впроизношении информанта 12. Точки максимумов второй форманты несовпадают с визуальной картиной спектрограммы, в конечной части гласногоони находятся в промежутке между второй и третьей формантой. На рис.
5.Бточки максимумов первых трех формант гласного не противоречат картине,представленной на спектрограмме.1.3. Сведения о влиянии предшествующего мягкого согласного нагласный в современном русском литературном языкеВ абсолютном начале слова после паузы в СРЛЯ произносится ударный[а́] на месте фонемы <а> и безударный [а] на месте фонем <а>, <о> игиперфонемы <а/о> [Касаткин 2003: 134–135; Князев, Пожарицкая 2012: 71],сходный по тембру с ударным [а́] [Бондарко 1977: 112; Панов 1967: 215–216]. Вэтой позиции ударный гласный не редуцируется, а безударный редуцируется внаименьшей степени [Бондарко 1977: 88].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
