Диссертация (1101025), страница 18
Текст из файла (страница 18)
А. Булгакова обнаруживается абсолютное иноепредставление о ночи, которая в метафорическом преобразовании не толькоприобретает субъектный характер и имеет возможность совершить те или иныедействия, но и становится ключом к раскрытию истины (подробный анализпредставлен в разделе 2.2.2, когда речь идет об образе ночи).С помощью приведенных выше метафорических высказываний адресант(нарратор) имплицитно показывает психическое состояние персонажей, вчастности Мастера и Маргариты.
Никто из летящих, кроме Маргариты, необращает внимания на других. Маргарита четко видит, что происходит и какменяется облик всех летящих. Она также видит своего любимого Мастера,который больше не боится темноты, не испытывает страданий от душевной болии улыбается луне. Герои романа уже попрощались с прошлым, и теперь их ждетновый мир.
По нашему мнению, адресант с помощью метафорического описанияфона действия достигает поставленной цели.Согласно дескрипторной теории метафоры, в прямом значении глаголадогонять имеются как денотативные дескрипторы (образ представления об этомдвижении), так и сигнификативные дескрипторы (динамичность, оказаться наравном положении, способность охватить пространство и т.п.); в прямом значениислова обгонять имеются как денотативные дескрипторы (образ представления обэтомдвижении),такисигнификативныедескрипторы(динамичность,превышение, одержать победу над предшественниками, способность охватить86пространство и др.); в прямом значении лексемы сеяться имеются какденотативные дескрипторы (образ представления об этом движении), так исигнификативныедескрипторы(поверхность,динамичность,способностьохватить пространство и т.п.); в прямом значении глагола лететь имеются какденотативные дескрипторы (образ представления об этом движении), так исигнификативные дескрипторы (динамичность, по воздуху, большая скорость,легкость, способность охватить пространство и т.п.); в прямом значении словавыбрасывать имеются как денотативные дескрипторы (образ представления обэтом действии), так и сигнификативные дескрипторы (поверхность, динамичность,интенсивность, за пределами, способность охватить пространство и т.п.); впрямом значении лексемы расшвырять имеются как денотативные дескрипторы(образ представления об этом действии), так и сигнификативные дескрипторы(динамичность, интенсивность, разное направление, способность охватитьпространство и т.п.).
С нашей точки зрения, на основе одного из приведенныхдескрипторов «способность охватить, овладеть» возникает метафорическийперенос при обозначении другого явления – ночь опустилась и все охвачено тьмой.Указанный выше сигнификативный дескриптор становится денотативнымдескриптором последнего явления. Кроме того, метафоры "ночь стала ихдогонять", "ночь обгоняла кавалькаду", "ночь выбрасывала белые пятнышкизвезд", "ночь расшвыряла ее клочья" выражают субъектно-объектное отношение.Мы считаем, что примеры "ночь сеялась на кавалькаду сверху" и "ночьвыбрасывала белые пятнышки звезд" обладают средней метафоричностью.
Врусском языке есть выражение "ночь спустилась / опустилась". Глаголыспуститься / опуститься также передают динамичность. Кроме того, словосеяться может соединиться с явлениями природы (так, "сеется снежок", "сеютсямелкие капли дождя" и т.д.), поэтому оно может соединиться со словом ночь –обозначением состояния природы. Что касается второго примера - "ночьвыбрасывала белые пятнышки звезд", то адресату легко представить себе этукартинку и воспринять этот образ без контекста. Несмотря на индивидуальность,с нашей точки зрения, оба примера обладают средней метафоричностью.87В то же время примеры "ночь стала их догонять", "ночь обгонялакавалькаду", "ночь летела рядом", "ночь расшвыряла ее клочья по болотам", нанаш взгляд, обладают высокой метафоричностью. Понимание приведенныхметафорических высказываний возможно только внутри контекста. С помощьюконтекста, мы понимаем, как ночь оказывает волевое воздействие на персонажей истановится ключом к встрече нового мира.
По нашему мнению, приведенныепримеры способны дать адресату новое понимание прошлого и вызвать у адресатаэкспрессивную реакцию, в связи с чем эти примеры обладают высокойметафоричностью.(8) "Он [т.е. Мастер – Ч. Д. Ч.] сложил руки рупором и крикнул так, что эхозапрыгало по безлюдным и безлесым горам: – Свободен! Свободен! Он ждеттебя" [Мастер и Маргарита 2011: 398]!В приведенном примере у имени существительного эхо родовая сема(«явление») и видовые семы («издалека», «отражение звука» и др.), а у глаголазапрыгать родовая сема («движение») и дифференциальные семы («начать»,«наверх и вниз», «перемещение на другое место», «быстрое перемещение» и др.).Сравнение этих значений приводит к тому, что в рассмотренном примереотсутствует повторение сем.
Это означает, что приведенный пример не соблюдаетзакона семантического согласования. В связи с нарушением упомянутого закона впредставленном высказывании опознается метафора. Особенность указаннойиндивидуально-авторской метафоры заключается в том, что адресант способенсоединять в метафоре различные каналы восприятия информации.Как было сказано, во время полета над землей ночь оказывает волевоевоздействие на героев и меняет их облик.
Через некоторое время, Мастер,Маргарита и Воланд со свитой прилетают в пустынную местность, где почти дветысячи лет сидит Понтий Пилат – пятый прокуратор Иудеи, который вполнолуние постоянно испытывает страдания от беспокойства и бессонницы.Когда прокуратор спит, он всегда видит лунную дорогу, на которую ему выйти не88удается. Маргарита намерена помочь, но у нее ничего не получается.
Ключ кспокойствию, оказывается, держит в руках Мастер. Его роман о Понтии Пилате неокончен, и Мастер может закончить свой роман одной фразой. Тогда Мастеркричит: Свободен! Свободен! Он ждет тебя! Адресант (нарратор) с помощьюприведенной авторской метафоры "эхо запрыгало по горам" не только усиливаетинтенсивность слов Мастера – отражение звука его голоса, но и имплицитнопередает психическое состояние персонажа – после переживания бесчисленныхстраданий теперь все наконец подходит к концу. Производя выбор приведеннойметафоры, адресант, по нашему мнению, достигает поставленной прагматическойцели. Рассмотренная авторская метафора, на наш взгляд, выполняет эстетическую,экспрессивно-эмоциональную функцию.Согласно дескрипторной теории метафоры, в прямом значении глаголазапрыгать имеются как денотативные дескрипторы (образ представления об этомдвижении), так и сигнификативные дескрипторы (динамичность, начало,интенсивность, нестабильность и т.п.).
На основе одного из приведенныхсигнификативных дескрипторов «интенсивность» возникает метафорическийперенос при обозначении другого явления – отражение звонкого голосараспространяется повсеместно. Указанный выше сигнификативный дескрипторстановится денотативным дескриптором последнего явления.Эхо в действительности может быть воспринято лишь слухом, но вметафоре отражение звука может быть воспринято другим каналом поступленияинформации в сознание человека. Приведенное метафорическое высказываниеспособно придать прошлому адресата совершенно новый смысл и оказать начитателя эстетическое и эмоциональное воздействие. Наряду с этим тольковсесторонний анализ контекста позволяет выявить замысел и прагматическуюцель адресанта.
Учитывая вышеупомянутые факторы, мы считаем, чтоприведенное выше высказывание обладает высокой метафоричностью.Рассмотрены нами индивидуально-авторские метафоры, в которых именасуществительные (свет, тьма, ночь, эхо), входящие в семантическую группу«состояния природы, окружающей среды», сочетаются с глаголами движения и89перемещения.Далее изучим индивидуальные метафоры, в которых используются глаголызвучания, и выявим их характерные особенности.2.1.2.
Глаголы звучанияКак говорилось выше, в индивидуально-авторских метафорах (общееколичество: 87), которые извлечены нами из художественных произведений М. А.Булгакова «Мастер и Маргарита» и «Собачье сердце», есть четыре примера, вкоторых используются глаголы звучания (4 / 180 = 2,2%), а в языковых (общееколичество: 93) не обнаруживается ни одного примера, в котором используютсяуказанные глаголы (0 / 180 = 0%). Разница между авторскими и языковымиметафорами составляет 2,2%.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
