2 (1100202), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Таким образом, можно утверждать, что диссертационное исследование выполнено на высоком научном уровне, как в теоретическом, так и в экспериментальном плане. В целом, достаточно высоко оценивая качество выполненного Старостиной Ю.А. исследования, хотелось бы обратить внимание на момент, вызывающий определенные сомнения и вопросы (но не принципиальные замечания): Так, в первом положении, выносимом на защиту утверждается, что «Значительная часть современных российских матерей отличается стремлением к форсированию развития ребенка дошкольного возраста, выражающимся в такой организации его жизни, при которой он включен в максимальное количество специально организованных занятий познавательной направленности» и далее — «У большинства родителей есть стремление «вооружить» ребенка навыками счета, чтения, письма как можно раньше, без учета его возрастных возможностей» (см.

стр.9 автореферата). Можно, конечно, согласиться с тем, что у определенной части мам в нашей стране есть стремление к форсированию развития своих детей, и что часть российских родителей стремится «натаскать» своих чад к школе в плане письма, чтения и счета, но для того, чтобы утверждать, что этим страдает «значительная часть», а тем более большинство родителей в России, необходимы более серьезные и скорее даже не психологические, а социологические аргументы и исследования. Кстати в тексте самой диссертации это же положение, выносимое на защиту, скорректировано. В нем уже исключено словосочетание «значительная часть», а оставлено только указание на «часть».

Вышеизложенное замечание не умаляют несомненных достоинств работы, а направлено на возможный путь ее развития в дальнейшем. Уровень проведенного научного исследования, обоснованность представленных положений и выводов, доказательность и новизна Официальный оппонент доктор психологических наук, профессор общеиститутской кафедры психологии образования ИППО ГАОУ «Московский городской педагогически . Степанов 123022, г. Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д.4 +7 (499) 181-24-б2 Огя ПЙ1®т8рп.гп полученных результатов и личный вклад соискателя в разработку проблематики исследования дает основания признать, что диссертация Старостиной Юлии Андреевны «Феномен форсирования развития дошкольников в современной российской семье» представляет собой завершенную самостоятельную научно-квалификационную работу и соответствует заявленной специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология.

Основные положения и результаты диссертации опубликованы с исчерпывающей полнотой в представленных печатных изданиях. Автореферат полностью соответствует диссертации, раскрывает ее основные положения и выводы. Диссертация на тему: «Феномен форсирования развития дошкольников в современной российской семье» отвечает всем требованиям Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного постановлением Правительства РФ №842 от 24.09.2013 с изменениями от 21.04.2016 г. №335), предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор Старостина Юлия Андреевна — заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки). .

Характеристики

Список файлов диссертации