Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099872), страница 6

Файл №1099872 Диссертация (Социально-психологические факторы религиозного терроризма в Японии) 6 страницаДиссертация (1099872) страница 62019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Р. Гарром[14].Относительная депривация - это субъективно воспринимаемое и болезненнопереживаемое несовпадение ожиданий и предоставленных возможностей.Связьтерроризмасдепривацией–этоутверждение,традиционногосподствующее в психологических теориях, объясняющих этот феномен. Поэтой причине во многих исследованиях можно встретить предположения обедности и необразованности как основных причинах становления террористов.Некоторыепсихологисчитаюттеориюфрустрационнойагрессиислишком упрощенной и основанной на спорном утверждении, что агрессиянепременно является результатом фрустрации. В частности, один из авторовтеории, Н. Миллер высказал впоследствии допущение, что фрустрация можетвызывать различные реакции, и агрессивность – лишь одна из них [138].Против этой гипотезы также высказывался Э.

Фромм, утверждая, чтопервоначальная формулировка очень сильно пострадала от многочисленныхтолкований слова «фрустрация», а также приводя в подтверждение житейскийопыт: «Вспомним хотя бы простейший жизненный факт: ни одно важное дело вжизни не достигается без фрустрации...

И если бы человек не обнаружилспособности справляться с фрустрациями, то он бы, вероятно, вообще не смогсовершенствоваться... Люди, простаивающие в очереди ради получения билетав театр, верующие во время поста, люди на войне, вынужденные мириться сотсутствием качественной пищи, - эти и сотни подобных случаев фрустрациине ведут к росту агрессивности» [57, стр. 102].2) Гипотеза негативной идентичности.

В основе этой гипотезы лежиттеория Эрика Эрикссона о формировании идентичности человека, а именно, ееаспект, связанный с негативной идентичностью. Негативная идентичность –сознательное отторжение той социальной роли, которая воспринимаетсяобществом как наиболее желательная. По мнению психолога Дж. Натсон,32причинами этого явления чаще всего служат гнев и беспомощность врезультате отсутствия альтернатив для развития [118].Одним из классических примеров, иллюстрирующих теорию негативнойидентичности, можно считать Сёко Асахара, основателя «Аум Синрикё»: досоздания своей секты он безуспешно пытался поступить в престижныйтокийский университет, получить высшее образование и мечтал о карьереполитика. Не сумев добиться выбранной цели, Асахара избрал для себянегативную идентичность, поскольку в определенных условиях это может бытьменеетравматичнодляличности,чемконструктивнаядеятельность,одобряемая обществом.3)Гипотезанарциссическойярости-разрабатываласьтакимипсихологами как Дж.

М. Пост [149], Дж. В. Крэйтон [88], Ричард М. Пэрлстайн[148]. Основываясь на теории о том, что террористы являются психическинездоровыми людьми, эта гипотеза делает упор на изначальном развитииличности террориста. По мнению авторов, если первичный нарциссизм неугасает от столкновения с реальностью, человек может стать социопатом,заносчивым и не склонным к симпатии к окружающим. «Попытки разрушитьнарциссизм могут приводить человека к ярости и желанию разрушить источникнарциссического увечья», - пишет Крэйтон [88, стр. 37].

Согласно Крэйтону,терроризм – это желание удержать свое положение благодаря запугиванию. Поего мнению, «высокие идеалы террористической группы» защищают членовгруппы от стыда, с которым они могут столкнуться» [Там же].В связи с этой гипотезой следует вспомнить о психологическихмеханизмах экстернализации и «психологического расщепления», крайневажных для понимания поведения террористов. Данные авторитетного вобласти террологии немецкого цикла исследований Analyzen zum Terrorizmus[63] свидетельствуют о том, что многие террористы имеют пограничные илинарциссические личностные расстройства, или психологические защитныемеханизмы экстернализации и расщепления.33«Психологическое расщепление» - это одновременное существование вличности противоречивых, несовместимых обоснований поведения: чтохорошее, то мое, что плохое – не мое [116].

Такая личностная характеристикатипична для людей, у которых личностное развитие обусловливаетсяконкретным типом психологического травмирования в детстве. Это приводит кформированию такого личностного качества, которое клиницисты называют«нарциссические раны», или к развитию так называемой «ущербной личности».ИндивидснарушеннойЯ-концепциейнеможетполностьюинтегрировать «хорошие» и «плохие» черты своего Я; он идеализируетположительное Я и «отделяет» и проецирует на внешнее окружение все своиотрицательные характеристики и проблемы.Таким образом, люди, опирающиеся на механизмы «расщепления» иэкстернализации,стремятсяискатьисточниксобственныхжизненныхтрудностей не в себе, а во внешнем мире.

Они нуждаются в наличии внешнеговрага, которого можно было бы обвинить в неудачах в своей личной жизни.Этотдоминирующиймеханизмисследователиназываютмеханизмом«деструктивного харизматика» [149].Акт присоединения к террористической группе, по мнению Поста,являетсяпопыткойконсолидироватьсвоюфрагментированнуюпсихологическую идентичность, преодолеть расщепленность собственного Я и,что особенно важно, ощутить принадлежность к значимой группе.

И, хотя несуществует единственного типа личности террориста, по-видимому, люди сагрессивными наклонностями, ориентированными на действия и чрезмерноопирающиеся в регуляции своей жизненной активности на психологическиемеханизмы экстернализации и расщепления, в диспропорционально большомколичестве (в сравнении с другими людьми) являются террористами. Данныеисследований свидетельствуют о том, что многие террористы оказывалисьнеудачникамивличнойилипрофессиональнойжизни.Комбинацияпереживания личностной неадекватности с опорой на психологические34механизмы экстернализации и расщепления приводят их к поиску особеннопривлекательной группы людей, мыслящих так же, как и они, опирающихся нажизненное кредо: «Это не мы – это они; они - причина наших проблем» [149,стр.

31].Мотивацию террористов последовательно рассматривает в своей работеамериканский психолог Мохаддам: по его мнению, путь к террористическойдеятельности можно сравнить с пятиэтажным зданием, каждый из этажейкоторого представляет собой новый уровень мотивации [179].Крайне важным для Мохаддама оказывается упомянутое выше понятиедепривации – то, насколько человек недоволен своими условиями жизни, своимположением или возможностями.

Важно учитывать, что относительнаядепривация может появиться в случае, если совпадают четыре условия,которые схематически можно описать следующим образом:1)У А нет Б;2)А хочет заполучить Б;3)А знает, что у кого-то есть Б4)А считает, что он может обладать Б.Ключевымвданномслучаеявляетсяпонятиефрустрации–несоответствия ожиданий и реальности, которое может привести к разнымреакциям: от депрессии до агрессии. В случае, если недовольство достигаеткакой-токритическойточки,человексклоненпытатьсявосстановитьсправедливость сообразно тому, как он ее понимает.«Таким образом, - как пишет Мохаддам, - на подземном этаже самоеважное - это восприятие несправедливости. Один человек может жить вбедности на окраине Бомбея и не ощущать несправедливости, в то время, какдругой–вотносительноудобных,вЭр-Рияде,ночувствоватьнеудовлетворенность своим положением.

Именно тот, кто считает свою жизньнесправедливой, получает мотивацию для дальнейшего поиска возможностивыразить свои переживания» [Там же, стр. 72].35Психологическийфеноменощущениясправедливости/несправедливости, по-видимому, можно рассматривать как отправную точку вмотивации террориста и как первую причину, побуждающую его ктеррористической деятельности.Следующая причина объясняется схожим психологическим паттерном:это решение о готовности к агрессии после того, как человек понимает, чтодругими средствами повлиять на ситуацию невозможно. Фрустрация отнесоответствия реальности ожиданиям сменяется фрустрацией, вызваннойразочарованием в той системе, которая не позволяет человеку реализоваться.То, что А.

Силке называет «психологией мести» (psychology ofvengeance), в данном контексте можно рассматривать более широко, какжелание изменить сложившуюся ситуацию, прибегая к агрессии.Наиболее известную попытку объяснить агрессию с биологической точкизрения и проецировать полученные результаты на человеческие конфликтысделал знаменитый австрийский биолог К. Лоренц [128], а его работа получилапродолжение в современных исследованиях биологии агрессии [79, 163].«Есть веские основания считать, что внутривидовая агрессия – этонаиболее серьезная опасность, грозящая человечеству сегодня», - писал Лоренцв 1962 году [128]. Также, интересным для нас выводом Лоренца является тезисо переадресации агрессии: если агрессия вызвана внешним раздражителем, тоона выплескивается не на сам раздражитель (скажем, особь, находящуюсявыше в иерархии), а переадресуется особям, находящимся ниже в иерархии.Подобная система выражения агрессии во многом характерна для современныхтеррористических актов.Внутривидоваяагрессия,–которуюнекоторыеисследователипроецируют на терроризм, – является частью организации всех живых существ,сохраняющей их систему функционирования, и изначально направлена не наубийство, а на улучшение своего положения при общности интересов сдругими особями.36Необходимо помнить о том, что ключевой чертой агрессии являетсяжелание не убивать, а скорее, доказать свое превосходство себе и сопернику:это касается завоевания территории, покорения самки или защиты своегопотомства.

Также и в случае терроризма, мы можем рассматривать жестокостьтеррористов не как желание причинить вред другим людям, а как стремлениедоказать, что их взгляды должны быть услышанными и понятыми.Следующимважнымфакторомдлячеловека,вкоторомвыкристаллизовывалось желание прибегнуть к агрессии ради защиты своихинтересов, является наличие группы, разделяющей эти интересы. Именновнутригрупповое сплочение не дает исчезнуть чувству агрессии, а делает егосильнее.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее