Диссертация (1099612), страница 21
Текст из файла (страница 21)
К опроснику прилагаетсяписьменная инструкция: “Предлагаемые ниже утверждения относятся к вашим чувствам,действиям и восприятию в целом. Пожалуйста, старайтесь, насколько возможно, описыватьваши привычные способы поведения и отношение, выбирая один из четырех вариантов ответа:(1) совершенно не согласен(-на); (2) не согласен(-на); (3) согласен(-на); (4) совершенносогласен(-на) ”. В качестве нормативных результатов использовался порог среднего балла,равный 2,5, предложенный В. Рухом и Р. Пройером (Ruch et al., 2009). Опросник гелотофобиибыл переведен с немецкого языка на русский. Затем независимым переводчиком был выполненобратный перевод на немецкий язык. Две немецкоязычные версии были сопоставлены, послечего вносились правки в русскоязычный вариант. В трудных для перевода местах прибегали кпомощи авторов оригинальной версии.
Эта процедура обеспечила корректный перевод76оригинальной версии, а также позволила учесть культуральные особенности. Адаптация даннойметодики на российской выборке была сделана Стефаненко Е.А., Иванова Е.М. (Стефаненко идр., 2009).Позже была предложена сокращённая версия опросника GELOPH<15> (Ruch et al.,2009). Шкала состоит из 15 утверждений, наиболее удачных с точки зрения валидности,надёжности опросника в результате адаптации ее первоначальной версии версии.ВпоследствииGELOPH<15>вошлавсоставопросникаPhoPhiKat <45>,предназначенного для измерения трех показателей: гелотофобии -страха казаться объектомнасмешки (например, «Когда в моем присутствии начинают смеяться, я настораживаюсь»),гелотофилии – стремлении выглядеть смешным (например, «В компании других людей ялюблю подшучивать над собой, чтобы рассмешить окружающих»), катагеластицизма –склонности высмеивать окружающих (например, «Я люблю выставлять людей в смешном виде,и мне нравится, когда это вызывает смех окружающих»).
Принцип подсчёта выраженностифеноменов и принцип оценивания утверждений респондентом идентичны при выполненииопросника гелотофобии.Первоначальными задачами настоящей работы явились адаптация русскоязычноговарианта опросникагелотофобии GELOPH <15> иадаптация русскоязычного вариантаопросника гелотофобии, гелотофилии, катагеластицизма PhoPhiKat <45>.4.3.2 Рисованный тест гелотофобии Picture-GELOPHДля исследования гелотофобии также был использован рисованный тест PictureGELOPH, сконструированныйпо аналогии спроективной методикой интерпретацииРозенцвейга (Ruch, Titz, 2000).Испытуемымпредъявлялиськартинкисизображениямиболееилименеенеопределенных ситуаций, которые можно было интерпретировать как насмешку одного илинескольких персонажей над другим. Инструкция звучала следующим образом: «В этом тестеисследуется способность подбирать правильные эмоции к ситуациям.
На каждой картинкепредставлены два или более человек.Иногда человек что-то говорит. Пожалуйста,попытайтесь представить себя на месте другого человека и дайте наиболее подходящий ответ,фразу или мысль этого человека».Стимульный материал - набор из 20 карточек, на которых изображены люди,взаимодействующие друг с другом: 6 картинок взяты из теста Розенцвейга, 14 специальносоставлялись для исследования гелотофобии. Все картинки можно условно разделить по типам:1) когда двое предположительно могут смеяться над третьим (1, 7, 13, 20); 2) когда испытуемыйнаходится в неприятной ситуации и может быть высмеян другими людьми (2, 4, 5, 9, 10, 12, 15,7716, 17); 3) человеку предлагается поучаствовать в ситуации, предполагающей вероятность бытьобъектом насмешки (3, 6, 11, 14, 19), 4) человек наблюдает за другими развлекающимисялюдьми (1, 8); (примеры иллюстраций см.
Приложение 3). Оценивание ответов происходит по5-ти бальной шкале: «-2», «-1» - ответы оцениваются как негативные, «+1», «+2» - ответыоцениваются как позитивные. Ответ «-2» предполагает негативное отношение к ситуации,имеет место в случае явного страха насмешки, ответ «-1» также отрицательный, ставиться вслучаях наличия опасения насмешек, ответ «+2» самый положительный ответ, которыйуказывает на получение удовольствия от ситуации, часто выглядит как совместный смех ирадость с персонажами на картинке в предложенной обстановке,«+1» -также включаетпозитивную оценку ситуации, но менее выраженную.
Когда не наблюдается отрицательных илиположительных мотивов ответ кодируется как «0». Общая оценка подсчитывалась как суммавсех ответов на 20 картинок.Рисованный тест к настоящему времени не прошел необходимые этапы адаптации, всвязи с чем использовался в нашей работе как дополнительная методика.4.3.3 Модификация методики исследования самооценки Дембо-РубинштейнОригинальная методика Дембо-Рубинштейн используется для выявления самооценки исознания болезни у взрослых и детей (Рубинштейн,1970) .Исследование проводится с помощью беседы. Экспериментатор проводит на чистомлисте бумаги вертикальную линию и просит представить, что на этой прямой как по ростувыстроились все люди в мире, только на верхнем полюсе находятся самые счастливые люди вмире, на нижнем - самые несчастные.
Далее предлагает определить, где среди этих людейнаходится испытуемый. Для этого необходимо поставить отметку в том месте, где как кажетсяреспонденту, он находиться. Затем рядом с первой линией проводят по очереди еще несколькопрямых. Стандартный вариант методики предполагает 4 шкалы: Ум, Здоровье, Характер,Счастье. Далее испытуемых просят рассказать, каких людей он считает умными, глупыми,счастливыми, несчастными и т.
д. Таким образом, есть возможность получить соотношениесамооценки испытуемых с их представлением об этих категориях, что способствует болееглубокому анализ личности.Были добавлены также шкалы: стыда, страха, тревоги, гнева, грусти. У испытуемыхтакже была возможность, помимо заданных категорий, предложить свое название шкалы (какоелибо качество или особенность с двумя противоположными полюсами) и оценить себя по ней.При этом уточнялось, какой из крайних полюсов испытуемый оценивает как положительный, акакой как отрицательный (Приложение 4).784.3.4 Исследование уровня притязаний – проба ШварцландераПроба Шварцландера направлена на изучение уровня притязания, у большинстваавторов означающего уровень трудности выбираемых целей субъектом, выбор субъектом целиочередного действия в зависимости от переживаний успеха или неуспеха предыдущихдействий, а также желаемый уровень самооценки личности (Зейгарник, 1986; Бороздина, 1993).Задание дается как тест на моторную координацию.
Испытуемому предлагается бланк счетырьмя прямоугольными секциями по количеству проб в эксперименте (Приложение 5).В инструкции субъекту формулируется задача проставить крестики в максимальномчисле маленьких квадратов одного из прямоугольников, выполняя эту задачу за определенноевремя.Испытуемого просят назвать количество квадратов, которое он сможет заполнить за 10секунд.
Свой ответ субъект заносит в верхнюю большую ячейку I прямоугольника. Послепробы, начинающейся и заканчивающейся по команде экспериментатора, испытуемыйподсчитывает количество проставленных элементов и отмечает его в нижней большой ячейке Iпрямоугольника. Далее по той же схеме осуществляются следующие пробы.Таким образом, методика позволяет определить уровень притязания субъекта, которыйпроявляется в том, что испытуемый в зависимости от своего предыдущего результата ставитперед собой следующую цель.Результаты подсчитываются по формуле:ЦО (УП2 УД1) (УП3 УД2) ( УП4 УД3)3Где, ЦО - целевое отклонение, УП – уровень притязания, УД - уровень достижения(реально выполненное). Умеренным уровнем притязаний считается 1- 2,99, значения выше илиниже данного говорят о завышенном, или заниженном уровне притязания.Основной задачей в данном контексте является изучение связи гелотофобии с уровнемпритязаний, а также закономерностей повышения или понижения уровня притязаний приувеличении степени выраженности гелотофобии в норме и патологии.4.3.5 Опросник Р.
Мартина на стили юмораОпросник на стили юмора был разработанР. Мартином с целью различенияпотенциально полезных и вредных стилей юмора (Martin et al., 2003). Методика фокусируетсяна целях, в которых люди спонтанно используют юмор в повседневной жизни, особенно при79социальных взаимодействиях и преодолении стресса. На основе обзора имеющейся литературыавторы предположили, что сушествует четыре основных способа использования юмора, два изкоторыхрассматриваютсякакздоровыеиадаптивные(аффилиативныйисамоуничижительный), а два - как относительно нездоровые и потенциально вредные(агрессивный и самоуничижительный).Данная методика была создана на базе ряда исследований с большим количествомиспытуемых в возрасте от 14 до 87 лет (Martin, 2003).
Эта методология позволила выделить 4стабильных фактора, которые были подтверждены с помощью факторного анализа.Окончательный вариант опросника содержит 4 шкалы, каждая из которых состоит из 8вопросов, имеющих между собой хорошую внутреннюю согласованность. Испытуемомупредлагается оценить каждое утверждение по шкале от 1 до 7, где 1- полностью не согласен, 7полностью согласен. Утверждения описывают различные способы проявления юмора.
Часть изних имеют утвердительную конструкцию, часть– отрицательную. Выраженность каждого стиляюмора представляет собой среднее статистическое ответов на соответствующие данной шкалевопросы (с учетом «перевернутых» ответов на отрицательно сформулированные пункты).Опросник Р. Мартина был адаптирован на российской выборке Ивановой Е.М. и др. и наукраинской выборке Скворцовым С.Ю. и Зайцевой О.О. (Иванова и др., 2013). В результатесовместной работы и консультации с Р. Мартином был утвержден окончательный вариантметодики, который использовался в настоящем исследовании (Приложение 6).4.3.6 Модификация теста рукиТЕСТ Руки Вагнера - проективная методика исследования личности, предназначенная длядиагностики проактивной агрессивности, прогноза агрессивного поведения (Приложение 6).Среди имеющихся разновидностей проективных методов исследования, тест рукизанимает промежуточное положение по степени неопределенности материала междуметодиками структурирования (тест Роршаха и др.) и методиками интерпретации (ТАТ, тестфрустрации Розенцвейга, тест Сонди).Идея создания теста принадлежит Wagner Е., система подсчета очков и коэффициентыразработаны 3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
