Диссертация (1099612), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Происходят физиологические изменения ворганизме, меняется физический облик, происходит изменение социальной иерархиивзаимоотношений.Подростковыйвозраст-стадияразвития,когданаблюдаетсянестабильностьидентификации и Я-образа, что делает в целом подростка уязвимым к возникновениютравматических состояний. Некоторые авторы считают, что подростковый возраст сам по себеявляется травматическим фактором (Анастасопулос, Лейлу-Лайнос, Воделл, 2007).
В такомвозрасте многие психические процессы не «завершены» в том смысле, что они проходятстадию переосмысления и перепроверки, что отчётливо выражается, например, в подростковойнеопределённости, поиска смысла жизни и своей идентичности. Представления подростка отом, как его воспринимают окружающие – является постоянным источником потенциальнотравмирующих переживаний (Анастасопулос, Лейлу-Лайнос, Воделл, 2007). В связи сактуальной темой этого возраста – «взаимоотношения с окружающими», - вероятно, наиболеехарактерной чертой этого возраста является - сильное чувство стыда.
Логично, что особенныйдискомфорт у них вызывают смех и насмешки.Ч. Дарвин продемонстрировал, что внимание к своей внешности, играющее большоезначение в молодом возрасте, является фактором эволюционно обусловленным, связанным сфилогенетическим развитием (Дарвини др., 2013). Свойственное подростковому возрастучувство недовольства своими внешними данными, чувство стыдливости ярко описаныЛ.Н.
Толстым во второй и третей книгах трилогии «Отрочество» и «Юность». Одни из главныхособенностей подросткового и юношеского возраста – большое внимание к своим внешнимданным, и к мнению окружающих - являются теми факторами, которые играют определённую56роль в формировании недовольства своей внешностью, в своих патологических формахпроявляющееся в дисморфофобии.По мнению С.А. Суханова, содержательная сторонадисмофофобии заключается в страхе постороннего взгляда, что тесно пересекается со страхомказаться осмеянным (Бехетрев, 1900; Суханов, 1905; Hartenberg, 1904).
Рассматриваядисморфофобию как одну из проблем подростковых расстройств, Лауферы утверждают, чтотревога подростка по поводу сексуальности своего тела может проявляться в озабоченностикакими-то определёнными аспектами тела, и в конечном итоге проявляться в навязчивых идеяхнеобходимости изменения этой части тела. Это свидетельствует о том, что подросток несправляется с тревогой по поводу своего тела (Laufer et al., 1984).Исследование Е.А.
Стефаненко, Е.М. Ивановой, С.Н. Ениколопова особенностейгелотофобии в подростковом и юношеском возрасте показали, что выраженность гелотофобиив первом случае значимо выше, чем в более старшем возрасте (Стефаненко и др., 2012).Нередко встречающийся феномен акселерации - когда наблюдается разрыв междуранним физическим созреванием и социальной зрелостью - также описывается в литературе какпредикат нарушений развития и поведения (Личко, 2010). Нередко молодой человекиспытывает сильный стыд, когда его ломающийся голос неожиданно менялся. Подростокможет думать, что его способ рассуждений и словарный запас неуместны или неприличны, онможет переживать приступ «стыдливости», если объектом внимания станут его «лопоухость»,полнота, худоба, неуклюжесть и т.
д. Если подросток чем-то сильно отличается от сверстников– например, стилем одежды, музыкальными пристрастиями, речью и т.п., он легко становитсяаутсайдером в группе, объектом возможных насмешек и подтруниваний. Поэтому ребёнок, незнакомый с общими социальными нормативами, ориентированный на узкосемейные правилаповедения, оказывается в уязвимой позиции «смешного аутсайдера».
Учитывая, что дети сгелотофобией характеризуются специфической внешностью («синдром Пиноккио»), онипровоцируют насмешки со стороны сверстников.М. Титц говорит о том, что родители пациентов с гелотофобией оказывают на нихсильное давление с целью устранения любых несоответствий поведения ребёнка принятымсемейным нормам и идеалам.
В результате формируется ригидное, обсессивное Супер-эго,способствующее возникновению сильного переживания вины и в особенности - стыда.Развитие гелотофобических черт может также обуславливаться гиперопекающим поведением ипристыжением в качестве меры воспитания.Современные исследования показывают значимую связь между родительским стилемвоспитания и гелотофобией.
Люди с выраженной гелотофобией подвергались усиленномуконтролю и/ или наказанию со стороны взрослых, особенно со стороны матери и имели маловозможностей для тёплых отношений с родителями (Ruch et al., 2009).57Ещё один потенциально опасный для усугубления характерологических особенностей ввиде гелотофобии возраст инволюции (45-60 лет).
Даже в норме в этот период возрастаетвероятность нарушения психического равновесия, что вероятно связано со старением, а такжесопутствующей церебрально-сосудистой патологией, сопровождающейся снижением гибкостисуждений и поведения в целом, ослаблением активности, нарастанием ригидности,консерватизма, эмоциональной лабильности, плаксивости, раздражительности (Концева, 1999;Смулевич, 2012). В этом возрасте наблюдается особая уязвимость к изменениям привычныхжизненных стереотипов, отмечаются невротические реакции, депрессии.
Чаще нарастаетинтровертированность,склонностькобсессивнымреакциям.Всеэтоможетбытьдополнительным фактором, оказывающим влияние на обострение ощущений собственнойуязвимости, малоценности, неуверенности в себе, подозрительности.ОсновываясьнаклиническихнаблюденияхМ.Титца,В.Рухпредложилгипотетическую модель причин и следствий гелотофобии (Ruch et al., 2004; Ruch et al., 2009),(Приложение 1). По мнению В.
Руха, на формирование гелотофобии оказывает влияние нетолько травмирующий опыт насмешки в детстве, но и такие личностные черты, какинтровертность, склонность к переживанию эмоций стыда, страха, грусти, раздражения исклонность к социально желательному поведению (Ruch et al., 2009).Последствия гелотофобии довольно разнообразны. Они варьируют от недостаткаживости и неспособности воспринимать улыбку и смех в качестве позитивного социальногоопыта до социальной изоляции. Так или иначе, эта модель основана на описании единичныхслучаев и на данном этапе лишь отчасти прошла эмпирическую верификацию. Более того,некоторые из полученных эмпирических данных, противоречат модели.
Например, гипотеза отом, что люди с выраженной гелотофобией чаще подвергались насмешкам по сравнению создоровыми людьми, не подтвердилась (Ruch et al., 2009). Более того, В. Рух и Р. Пройерпришли к выводу о том, что в зрелом возрасте страх выглядеть смешным не связан с реальнымопытом переживания насмешки, но коррелирует с субъективной интенсивностью этихпереживаний (Proyer, 2009).Последствия гелотофобии выражаются главным образом в том, что люди с выраженнойгелотофобией испытывают негативные эмоции даже в ситуации добродушного смеха (Platt T.,2008; Ruch et al., 2008), они менее весёлые (Ruch et al., 2009), реже испытывают радость ихарактеризуются низкой самооценкой (Platt et al., 2009).
Т. Платт и В. Рух показали, что люди свысокой гелотофобией испытывают эмоции стыда и страха чаще, сильнее и дольше, чем люди снизкой выраженностью гелотофобии. С другой стороны, остроумие как способностьпродуцировать юмор у них не нарушается (Ruch et al., 2009).58Большинствоисследованийгелотофобиинасегодняшнийденьоснованынапредставлениях о негативном влиянии гелотофобии на жизнь человека. Обозначенный ранеепорог гелотофобии 2,5 является критерием для определения выраженной гелотофобии. Однакодо сих пор не уделяется внимание тем респондентам, которые оказываются в группе от 1,5-2,5.И что представляет собой человек, не имеющий гелотофобию вообще (значение по опросникуGELOPH <15>: 1-1,5).С одной стороны, избыточная тенденция к переживаниям гелотофобии, основанной,прежде всего на чувстве стыда, может иметь негативные последствия, связанныепреимущественно с нарушениями коммуникации.
С другой стороны, оптимальные значениягелотофобиимогутусиливатьмежличностныеразличияиощущениесобственнойиндивидуальной идентичности. Оптимальная выраженность гелотофобии является важнымфактором самосознания, формирования некого знания о себе самом. Ситуация осмеяниясоздаёт возможность познакомиться с новыми особенностями себя, увидеть некоторыепаттерны с другого ракурса, с точки зрения других людей. Гелотофобия может создаватьвпечатление собственной неумелости, нелепости, неадекватности поведения в определённойситуации.
В этом плане механизм ее работы может быть подобен действию критичностимышления, понятию, изучаемому чаще в рамках патопсихологии. О критичности мышленияговорил С.Л. Рубинштейн, подчёркивая, что "возможность признать ошибку являетсяпривилегией мысли» (Рубинштейн, 2000; C. 257). C точки зрения Б.М. Теплова, критичностьпредставляет собой «умение строго оценивать работу мысли, тщательно взвешивать всевыводы за и против намечающихся гипотез и подвергать эти гипотезы всесторонней проверке»(Теплов, 1953, С. 68).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
