Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099612), страница 20

Файл №1099612 Диссертация (Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах) 20 страницаДиссертация (1099612) страница 202019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

27). Интересным может быть растолкование, в какойстепени характерен механизм вытеснения страха с помощью агрессивности у людей сгелотофобией. Достойным внимания может быть изучение связи гелотофобии c агрессивнымстилем юмора, язвительностью, что в свою очередь, может выполнять также защитную72функцию от насмешек других людей. В этом же контексте планируется рассмотреть связьгелотофобии с катагеластицизмом - склонностью к высмеиванию других.Описанное в литературе чувство неуверенности в себе, заниженная самооценка у людейс признаками гелотофобии позволяет предположить о специфических проявлениях уровняпритязаниятаких испытуемых (Platt, et al., 2009).

Неясные представления о своихвозможностях по данным Е.А. Серебряковой делают субъекта неустойчивым в выборе целей:его притязания резко повышаются после успеха и столь же резко падают после неудачи(Серебрякова, 1956). Заниженная самооценка, неверие в свои силы, робость способныформировать заниженный уровень притязаний. Негативный опыт насмешек со стороныокружающих (связанный с сильными переживаниями по этому поводу), характерный длялюдей с признаками гелотофобии, можетформировать неадекватный образ себя, своихвозможностей, в дальнейшем может накладывать сильные ограниченияна поведение иреализацию своих целей. С другой стороны, неадекватная самооценка может вызыватьповышенную требовательность к себе, к своей внешности, к своему поведению и т.д., чтоможет повлиять на завышенный уровень притязаний.

Исследования А.Б. Холмогоровой иН.С. Курека показали патологическую ригидность в уровне притязаний у больных вялотекущейшизофренией, особенно выраженную в ситуациях успеха (резкое снижение частоты измененийуровня притязании в сравнении со здоровыми людьми). При параноидной шизофренииориентация на уровеньдостижений снижается, не учитывается «социальная норма». Припсихопатоподобном синдроме часто происходит снижение ориентации на уровень достижения,перспективная цель строится без учета реальных достижений, и часто представляетнеадекватный характер, что тесно связано с выраженным отсутствием критичности. Чтокасается депрессивной симптоматики, то исследования также показали патологическуюригидность уровня притязания таких пациентов, а именно снижение по сравнению создоровыми частоты изменения притязания, особенно в ситуации успеха.

Таким образом, намибыла поставлена задача изучить, каким образом согласуется уровень притязания свыраженностью гелотофобии в разных нозологических группах, а также особенности связигелотофобии,уровняпритязанийисамооценкивразныхнозологическихгруппах.Предположительно, гелотофобия в таких случаях еще больше повышает ригидностьпритязания, поскольку является фактором оказывающим влияние на самооценку.В исследованиях М. Титца было показано, что люди с выраженной гелотофобией неполучают удовольствия от юмора ине воспринимают его позитивно (Titze, 2009). Этоподводит нас к мысли о том, что таким людям трудно использовать юмор в качествесовладающего поведения или в целях сплочения коллектива. Напротив, у таких людей можетбыть выражен самоуничижительный стиль юмора, как защитный механизм от нападок других.73Вполне понятным оказывается обозначенное ранее предположение о том, что у людей сналичием гелотофобии преобладает агрессивная манера шутить.В исследовании изучалась связь гелотофобии с особенностями самооценки последующим предложенным шкалам: ум, грусть, стыд, страх, тревога, гнев, ощущением счастья.Современные исследования в психологии юмора свидетельствуют о том, что гелотофобияположительно связана с чувством страха, стыда, тревоги, грусти, негативным образом себя;отрицательно - с удовлетворенностью жизни, радостью (Ruch et al., 2009).

Особое место вконцепции гелотофобии занимает чувства стыда и страха. С. Томкинс демонстрирует функциюсоциального контроля и эмоционального саморегулирования чувства стыда. Стыд оказываетсяингибитором эмоций, подавляющим и прерывающим ощущение удовольствия (Tomkins, 1963).Пристыженный человек ощущает, что над ним любой вправе смеяться и презирать его (Lewis,1971). В исследованиях М. Титца показано влияние насмешек и унижения со стороныродителей в адрес детей с целью наказания.

Основным механизмом регуляции поведения вданном случае является стыд (Titze, 2004). Негативный опыт осмеяния со стороны окружающихможет стать причиной переживания страха и тревоги перед подобными ситуациями, ивпоследствии, поводом для избегания потенциально опасных ситуаций осмеяния.образом, между насмешкой,стыдомТакими страхом наблюдается тесная связь. По всейвероятности, одними из основных механизмов регуляции отношений «гелотофобов» ссоциумом может быть чувство стыда и страха. Учитывая точку зрения большинства авторов отом, что люди с выраженным проявлением стыда часто имеют обострённое чувство нужды вовсеобщем внимании и принятии, была поставлена задача изучить связь гелотофобии идемонстративности по шкале «эксгибиционизма» теста Вагнера. Еще одним важным вопросомсталаэмоциональная составляющая личностей с выраженной гелотофобией в контекстепсихических расстройств.При исследовании гелотофобии важно акцентировать внимание на специфичность инесводимость гелотофобии только к понятию социофобии.

В то же время важно уделитьвнимание гелотофобии как важной составляющей некоторых психических синдромов иболезней (в данной работе –шизофрении и депрессии), в контексте которых гелотофобия можетприобретать специфику, что значит сочетаться с различными характерологическимиособенностями, особенностями эмоциональной сферы, особенностями межличностноговзаимодействия.4.2 ИспытуемыеНа этапе адаптации русскоязычной версии опросника GELOPH<15> приняли участие74216 человек, большая часть которых - студенты различных ВУЗов. Из них: 76 мужчин и 140женщин в возрасте от 18 до 69 лет (М = 25.28, SD= 10.15).На стадии апробации опросника PhoPhiKat <45> в исследовании принимали участие 818испытуемых: 208 мужчин, 609 женщин в возрасте от 18 до 66 лет (M=27.91, SD=12.28).На этапе исследования социо-демографических особенностей гелотофобии принялиучастие 1342 испытуемых (818 из которых приняли участие в апробации PhoPhiKat <45>) ввозрасте от 11 до 66 лет (М=23, SD=11.6).

Среди них: 435 мужчин и 900 женщин.Клиническое исследование проводилось на базе клиники ФГБУ «НЦПЗ» РАМН, а такжеГКУЗ ПБ № 13ДЗМ. Участие приняли три группы испытуемых в возрасте от 18 до 35 лет (двеэкспериментальных и одна контрольная): больные шизофренией, пациенты с аффективнымирасстройствами (с преобладанием депрессивной симптоматики),группа здоровых людей(Таблица 1).Таблица 1.Количественное распределение испытуемых в экспериментальных и контрольнойгруппах.Группы/ подгруппы испытуемыхПсевдоневротическая (неврозоподобная)шизофрения (F21.3)Параноидная шизофрения, эпизодический снарастающим дефектом тип течения (F 20.01): Один приступ Больше, чем один приступГебефренная шизофрения, эпизодический cнарастающим дефектом тип течения (F20.11)Депрессивный эпизод (F32):Депрессивный эпизод лёгкой степени (F32.0)Депрессивный эпизод средней степени (F32.1)Депрессивный эпизод тяжёлой степени безпсихотических симптомов (F32.2)Здоровые людиОбщеекол-воМужчиныЖенщины2561234221921401626514351132812335617901671131257847В группе больных шизофренией в исследовании приняли участие: пациенты свялотекущей шизофренией (F21.3 – псевдоневротическая (неврозоподобная) шизофрения),приступообразно-прогредиентнойшизофренией(F20.01-параноиднаяшизофрения,эпизодический с нарастающим дефектом тип течения; F20.11 - гебефренная шизофрения,эпизодический c нарастающим дефектом тип течения).С целью более подробного анализа особенностей гелотофобии в группе больныхприступообразно-прогредиентной шизофренией были выделены две подгруппы испытуемых:пациенты с приступообразно-прогредиентной (параноидной) шизофренией, имеющие один75приступ, и пациенты с бо´льшим количеством приступов, чем один.В группу больных аффективными расстройствами вошли пациенты с диагнозомдепрессинвый эпизод различной степени тяжести (F32.0, F32.1, F32.2).

Для данной группыпациентов характерно преобладание депрессивной симптоматики, частично редуцированной нафоне психофармакологического лечения.Пациенты подбирались в группу по согласованию с лечащими врачами. Все пациентыпрошли стандартное патопсихологическое обследование. Критериями исключения из группыбыли: затрудняющие обследование нарушения мышления, органические поражения ЦНС,тяжелые соматические заболевания, признаки зависимости от ПАВ.Контрольную группу составили условно здоровые люди, большую часть которыхпредставили студенты различных специальностей, обучающиеся в московских ВУЗах.4.3 Методики4.3.1 Опросник PhoPhiKat <45>Опросник по выявлению гелотофобии GELOPH<46> к настоящему времени претерпелнесколько этапов модификации.

Первоначальная версия опросника гелотофобии быларазработана В. Рухом и Р. Пройером (Ruch, 2004; Ruch, 2009). Часть утверждений опросникаимеет непосредственное отношение к специфической феноменологии гелотофобии, другиеописывают феномены, встречающиеся и при других формах психопатологии. Первоначальныйвариант опросника содержит 46 утвердительно сформулированных пунктов для субъективнойоценки гелотофобии. Утверждения касаются: 1) проявлений убежденности в собственнойнелепости и смехотворности; 2) возможных предпосылок гелотофобии (насмешки в детстве); 3)различныхпоследствийгелотофобии(избеганиесоциальныхситуаций,вкоторыхусматривается вероятность показаться смешным другим людям).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее